（适用课文：《桥》《穷人》《在柏林》） （时间：90分钟 分值：100分）
一、看拼音，写词语。（4分）
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài（ ）的海浪在páo xiào（ ），浪花溅起一丈多高，拍打着小木屋，窗户被海风吹得直shēn yín（ ）。桑娜望着屋外，看着不平静的海面，zhòu zhe（ ）眉头，神情焦虑，喃喃地说道：“渔夫怎么还没有回来呀？”
二、补充词语，完成练习 。（11分）
①势不可（ ） ②不（ ）思索 ③（ ）（ ）撞撞 ④心（ ）肉跳 ⑤自（ ）自语 ⑥指（ ）画（ ） 1.词语①中所填的字的读音是________。
词语②中所填字在词语中的意思是：________________。 2.用来描写人的心理的词语是________；
形容“来势凶猛，不可抵挡”的词语是________。（填序号） 3.选词填空。（填序号）
这个人很少和别人说话，经常________。 三、选择题。（14分）
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.淋雨（lín） 糟糕（zāo） 勺子（sáo） 掀开（xiān） B.流淌（tǎnɡ） 废话（fèi） 沙哑（yǎ） 嗓子（shǎnɡ） C.困难（kùn） 揪心（jiū） 熄灭（xī） 唉声叹气（āi） 2.下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分） A.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。
B.是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 C.他一直热心公益，如今有这样的福报完全是自作自受。 D.这个人经历了巨大的打击后变得有点神志不清。
3.下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。（填序号）（4分） A.环境描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.语言描写 （1）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。（ ）
（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” （ ） （3）车厢里一片寂静，静得可怕。 （ ）
（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（ ）
4.回顾课文《穷人》的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。（4分） A.吃惊 B.果断 C.商量 D.忧虑 E.惊喜 F.同情 （1）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦（ ）？什么时候？”“……唉（ ）！她死得好惨啊！……”
（2）“嗯（ ），是个问题！”……“嗯（ ），你看怎么办？……”
5.下列选项中说法有误的一项是（ ）（2分） A.《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。 B.《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事。
C.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 D.“这部书是特地奉献给十岁到十三岁的小学生的。”这是写在《爱的教育》这本书序言中的一句话。
四、按要求写句子。（8分）
1.桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（用修改符号修改病句）
2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ______________________________________________________ 3.家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：“客人你是从哪里来的呀？”（根据句子意思写诗句）
__________________________________________________________ 4.根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。
老师马上就要公布考试成绩了。
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五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（10分） 1.《桥》塑造了一位村党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。（ ）
2.德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民带来了深重的苦难，没有给本国人民带来战争创伤。（ ）
3.列夫·托尔斯泰的代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。（ ）
4.《穷人》一文中第1自然段的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。（ ）
5.《穷人》中对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧及冷漠。（ ）
六、阅读课文《穷人》选段，回答问题。（9分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
1.文中画横线的语句是________描写，可以用四字词语____________来形容西蒙很穷。（2分）
2.“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，西蒙可能想要抓住什么？（ ）（多选）（2分）
A.抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。 B.抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。
C.抓住孩子，带走孩子。
3.用波浪线画出文中最能表现西蒙疼爱孩子的语句。（2分）
4.西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。（3分）
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七、课外阅读。（14分）
童年（节选）
外祖父闯了进来，吼道：“老婆子，着火了！”
“什么？啊！”外祖母腾的一下从地板上跳了起来，飞奔而去。
“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”
“混蛋，你放屁！”外祖母大声申斥着他，出手一推，他几乎摔倒了。 染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染坊装饰成圣壁，吸引着你不由自主地想走向染坊，与它亲近。
我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐噜吐噜地走上台阶。
门外的景象实在太让人震惊了： 火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。
外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！”
“啊，格里高利，快拉住她，快！” “哎，这下她算完啦…… ”外祖父狂叫着。
外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。
“老头子，快把马牵走！”
外祖母哑着嗓子叫喊：“还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！” 格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬： “各街坊邻居，快救救这大火吧！”
“马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行好吧！”
外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。
大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮，她东奔西跑，指挥着所有的人。
沙拉普跑到院子里来，唰的一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头。这大马的两只大眼睛被火光照映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。
“老婆子，牵住它！”外祖父奔过去，张开两臂。大马长嘶一声，终于顺从地让她靠了过去。“别怕，别怕！不会让你受到伤害的，亲爱的，小老鼠……”她拍着它的脖子，念叨着。这个比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟着她向大门口走去，一边走一边打着响鼻。
（有删改）
1.第2自然段中加点的两个词“跳”“飞奔”是对外祖母的________描写，生动形象地表现了________________________________________________。（2分）
2.短文中画线的句子是对________的描写，运用了比喻和________的修辞手法，这样写的好处是
________________________________________________________________________________。（4分）
3.下列人物在火场有着不同的表现，你从中体会到他们怎样的性格特点？（3分）
外祖父：________________ 外祖母：________________ 雅科夫舅舅：________________
4.在《童年》这部小说里，外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？（5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、写作。（30分）
根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编故事。 环境：雨后的小城
人物：活泼可爱的女孩易欣、街头艺人
提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。
参考答案
一、汹涌澎湃 咆哮 呻吟 皱着
二、当 假 跌 跌 惊 言 手 脚 1.dānɡ 凭借；依靠 2.④ ① 3.⑤ 三、
1.C 2.C 3.（1）B （2）D （3）A （4）C 4.（1）A F （2）D C 5.D 四、
1.“不但”改为“并可”
2.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 3.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4.我心情十分激动，真想早点知道自己的成绩，可又有点坐立不安，担心考得不够理想，生怕老师念到我的名字……
五、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 六、
1.环境 一贫如洗 2.AB
4.示例：西蒙奄奄一息，望着身边两个幼小的孩子，心想：我走了以后，谁来照顾你们啊？我苦命的宝贝！……怎么办？宝贝，你们一定要活下去……让妈妈再看你们一眼！
七、
1.动作 在听到“着火了”后动作的敏捷
2.环境 拟人 生动形象地写出了当时染坊火势之大，情况危急 3.胆小悲观 沉着能干 生性多疑
4.外祖母慈祥善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，带给他很大的触动，使他逐渐成为一个自强自立的人。
八、略。
统编本语文六年级上册第五单元测试题
（适用课文：《夏天里的成长》《盼》， （时间：90分钟 分值：100分）
一、 生字积累吧。（14分）
1.给加点字，选择正确的读音。(2分)
菜畦（qí jì） 缝隙(fénɡ fènɡ) 尽量(liánɡ liànɡ) 农作物(zuō zuò) ．．．．2.读拼音，写汉字。（12分）
tái xiǎn wǎ yàn xuān ɡuì
蓝 语 闹 木
bènɡ suō pénɡ chún tī shuǎi
跳 小 牛 嘴 云 手
二、词语训练营。（17分）
1.比一比，再组词。（5分）
缩（ ） 蓬（ ） 蹦（ ） 用（ ） 暴（ ） 宿（ ） 篷（ ） 崩（ ） 甩（ ） 瀑（ ） 2. 下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。（3分） A.绿蔓 跳跃 高梁 B.苔藓 菜畦 稻秧 C.甘蔗 瀑布 威力 D.铁轨 接茬 谚语 3.在括号里填上合适的词语。（6分）
（ ）的季节 （ ）的声音 （ ）的泥土 （ ）的瀑布 （ ）的希望 （ ）的谚语 4.在句子中的括号里填上合适的关联词语。（3分）
（1）（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。
（2）（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。
（3）（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。
三、句子跷跷板。（10分）
1.按要求写句子。（4分）
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
2.句子理解。（6分）
（1）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是_________ ______________ 。
（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。
四、课内阅读吧。（13分）
1.《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（6分）
2.读片段，完成后面的练习。
（1）这一段文字是围绕 这个中心写的。（2分）
（2）在这段文字中，写了哪些植物？（2分）
（3）作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？（2分）
五、拓展阅读厅。（16分）
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。
我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分——g的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动） 1．写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。（2分）
2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？（4分）
3．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分）
4．文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）（4分）
5．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。（3分）
六、作文快乐家。（30分）
当看到“甜”字，你会想到那些事情呢?请你先想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。
参考答案：
一、1. qí fènɡ liànɡ zuò 2. 苔藓 瓦 谚语 喧 柜 蹦 缩 棚 唇 梯 甩
二、1.略。2.A 3. 收获 美妙 芬芳 雄壮 美丽 熟悉 4. (1)因为 所以 (2)虽然 但是 (3)即使 也
三、1. （1）小杨树喧闹起来。 （2）略。2.（1）青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 （2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
四、1.（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨
衣，穿上新雨衣去上学。2. （1）生物在夏天里长的特别快。（2）瓜 竹子 高粱 鲜花 苔藓 菜 （3）夸张
五、1．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图）
2．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。
3．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。
4．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。
5．一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。（意对即可） 六、略。
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