前后

师：冬天到了，森林学校准备举办一场森林运动会，我们看看都有哪些小动物参加了啊？（投影仪下面投影教科书上第一幅情境图）

生：有小鹿，小松鼠，小兔子，乌龟，蜗牛。（生边说师边在黑板上贴上动物的头像，注意的是，这个时候要把我蜗牛贴在乌龟的前面。） 师：是这样吗？ 生：不对。贴错了。 师：哪贴错了？

生：乌龟应该在小蜗牛的前面。

师：是在这吗？（师假装贴在小兔子的前面） 生：不是，是再小兔子的后面。 师：那请你上来贴一下。 （生上台调整位置）

师：哦，原来是这样。乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面（板书），我们一起来说一说。 生：乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面。 师：你能像老师这样选两个小动物说一说他们的位置关系吗？先说一说你选的是哪两个小动物。再说说他们的位置关系是怎样的。

生：我选的是小兔和乌龟，小兔在乌龟的前面，乌龟在小兔的后面。（边说边换头像） 师：说对了吗？给他掌声。谁还愿意来试一试？

生：我选的是小鹿和松鼠。小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。 师：对没有？掌声在哪里？好现在我请最后一个孩子起来说一说了，谁还想起来说一说？我请坐的最直的孩子。

生：我选的是松鼠和小兔，松鼠在小兔的前面，小兔在松鼠的后面。

师：孩子们真棒。我们再来看看这个跑道上。老师最喜欢小乌龟了。谁能告诉我，小乌龟在谁的前面，小乌龟在谁的后面？

生：乌龟在蜗牛的前面，乌龟在小兔的后面。 师：真棒，现在听老师要求，谁能以小兔为例，完整的说一说它在谁的前面，它在谁的后面？ 生：小兔在乌龟的前面，小兔在松鼠的后面。

师：说对没有？掌声呢？现在自己选一个你喜欢的动物，像这样和你的同桌说一说。 （生同桌互说）

师：我们在来看看，小鹿在第几名？ 生：第一名。

师：你能说完整吗？ 生：小鹿在第一名。

师：那谁来告诉我，松鼠在第几名？ 生：松鼠在第2名。

师：那松鼠的前面有几个小动物？ 生：松鼠的前面有1个小动物。 师：那松鼠的后面有几个小动物啊？ 生：松鼠的后面有3个小动物。 师：那小兔在第几名？ 生：小兔在第3名。

师：小兔的前面有几个小动物？分别是什么？

生：小兔的前面有两个小动物，分别是小鹿和小松鼠。

师：真棒，看完小动物我们来看看我们教室里坐的位置怎么比较前后。xx起立，谁能告诉我他的前面是谁？他的后面是谁？ 生：他的前面是xx，后面是xx。 师：答对了吗？

师：xxx起立。那谁愿意起来用完整的话说一说。他的前面是谁？后面又是谁？ 生：xx的前面是xx，xx的后面是xx

师：那老师还要为难一下你。告诉我。xx做在这组的第几个？他的前面有几个人？后面又

有几个人呢？

生：xx坐在第x排。他的前面有x个人，后面有x个人。 师:回答对了吗？掌声鼓励。

师：看完我们的座位。我们在来看看这幅图。他们在干什么啊？（投影57页练一练第二题） 生：他们在排队。

师：谁能告诉我笑笑排在第几个？ 生：第4个。

师：哦。笑笑在这，那谁能告诉我，笑笑的前面还有几个人啊？ 生：3个。

师：我们来数一数看看是不是三个。（师生一起数），看来确实是三个。请你翻到57页。小

手指到2，自己把空格补上。现在请你关上书，放在左上角坐直。

师：我们看完森林运动会的跑步比赛，我们再来看看小动物们的赛车的情况。（投影情景图

的赛车）谁能告诉我我有几辆车啊？ 生：4辆。

师：咦，我看到每辆车上都有数字。那哪个聪明的小朋友起来告诉老师，这个数字表示的是

什么意思啊？ 生：表示编号。

师：哦。也就是说小狐狸开的是2号车。4号车是谁开的呢？ 生：大熊猫。

师：3号车是……，1号车是……

师：那老师来考考你们。1号车排在第几名？ 生：第4名。

师：你能把话说完整吗？ 生：一号车排在第4名。

师：真棒。老师继续考考你们。4号车在几号车的后面？先找出4号车。再看看它的后面是

谁？

生：4号车排在2号车的后面。

师：那4号车又排在几号车的前面呢？ 生：4号车排在3号车的前面。

师：笑笑他们学校组织他们去动物园玩。但是他们得自己赶车去。我们看笑笑她们是怎么赶

车的。（黑板上出示站牌），谁能告诉我。这个箭头是什么意思呢？ 生：表示车开的方向。

师：哦。也就是说汽车是从火车站开往动物园这个方向的。所以，谁能告诉我，公园的下一

站叫…… 生：太平路。 师：那你继续告诉我，如果笑笑现在在公园这一站。那笑笑还有几站就可以到达动物园了呢？

生：3站。

师：哪三站。上来给同学指一指。 师：同意吗？ 生：同意。 师：明明公园这还有一站，为什么不把它算进去呢？（因为它是起点。所以不能把它算进去） 师：那谁告诉我。今天我们都学了什么呢？ 生：学了小动物在比赛跑步。说了位置关系。 师：我们是不是说了谁在谁的前面谁在谁的后面，这样的位置关系啊？所以我们今天学习了

前后（板书课题《前后》）

师：上了那么久课我们也累了。我们现在来一个小游戏。首先。我看谁能快速的算出老师手

上的这些卡片？（答一个，上台一个举着卡片） 师：谁想上来按老师的要求给这些拿卡片的孩子排排队？听老师要求：老师想看到得数小的

再前面，得数大的在后面。谁能来排排队？

师：看到书57页，谁能根据图来讲一个小故事给大家庭听？ 师：小朋友讲的真棒。老师也忍不住要讲讲了。有一天小乌龟和小兔子打赌。他们比赛爬山。

上山的时候。一直都是小兔子遥遥领先。小乌龟拼命的追啊追。都没有追上小兔子。小兔子还得意的说：切~你跑的比我走的还慢呢？“小乌龟听了并没有放弃。但是也很不甘心。所以到山顶了，看到下坡路小乌龟可高兴了。心里想着：我跑不赢你，我用滚的。于是小乌龟把它的身体往它的龟壳里一缩。咕噜咕噜的就滚下山坡了。一下子就超过了小兔子。最后赢得了比赛。所以丫。小朋友们，我们做事情一定要想办法，不能像小兔子一样骄傲自满。像小乌龟学习，才能取得最后的胜利。

教学反思：这节课的第一个失误是在我没点出情景图中赛跑时候是往哪个方向跑的。什么是

前面什么是后面。从哪开始算是第一名，哪是最后一名。其次就是在没有讲怎么看名次。怎么数前面有几个后面有几个的情况下直接跳到后面把排队那道题讲了。造成孩子不知所云的状态。还有就是数站牌那道题，这个是个难点。我没有讲清楚到底怎么数站牌。所以造成有的孩子还不会数站牌。数站牌的方法很多，可以画线段。也可以指着一站一站数。最后一题，卡片忘记带了，造成活动没有搞成。还有个很大的问题，上课的时候表情太严肃了。还有板书不规范的问题。