有趣的游戏三年级作文

关于有趣的游戏三年级作文4篇

有趣的游戏三年级作文 篇1 教学内容：小学语文作文指导课 教学目标

1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）

胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门 1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。 1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）

2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到

座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。

1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）

三、指导习作重点 1、指导学生写游戏过程

过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。 过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？

2、学生交流拍到的精彩镜头

1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？） 点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）

点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。

很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。

过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来

写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）

四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文） 五、点评作文

过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。

1、朗读优秀作文（投影学生作文）

2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。 3、重点围绕以下方面进行讲评：

是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）

是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感

2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

六、作业：修改作文

过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤： 1、 自读自改 2、互读提建议

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔） 板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动

评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能

力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。

有趣的游戏三年级作文 篇2 “叮铃铃”上课了，罗老师走进教室，神神秘秘地在黑板上画了一个没有鼻子的小姑娘，正当大家都觉得奇怪时，罗老师告诉我们，今天我们要玩一个有趣的游戏-----帖鼻子。大家听了，高兴得欢呼起来。

罗老师首先宣布了游戏规则：1、用红领巾蒙上眼睛；2、不能偷看;3、要把“鼻子”贴准了，才算赢。

游戏开始了，同学们争先恐后的都想参加。罗老师先请了林林上台，林林把鼻子贴在了小姑娘的左脸上，惹得大家哈哈大笑。接着上台的是小正，他把“鼻子”贴在了小姑娘的腮帮上，同学们又是一阵哄堂大笑。

最有趣要数佳佳了。首先，罗老师用红领巾蒙上佳佳的眼睛，再让她在原地转了几圈；然后，她拿着“鼻子”小心翼翼地向黑板走去，在小姑娘的头上左试试，右试试，上试试，下试试，犹豫不决，下面的'同学使劲地提醒她：“左左右右”弄的她也不知怎么办了。终于,她一咬牙,一握拳，把“鼻子”贴了上去，可是贴在了小姑娘的头发上，同学们笑得更起劲了。有的笑得直跺脚；有的笑得直拍手；有的捂着肚子笑；有的眼泪都笑出来了听到大家的笑声，佳佳迫不及待的取下红领巾，一看，“呀！鼻子贴到头发上了！”她自己也忍不住笑了起来。

“叮铃铃”下课了，我们依依不舍地走出教室，久久地沉浸在游戏的欢声笑语之中。

有趣的游戏三年级作文 篇3 今天，我去趣趣学作文，我们玩了一个有趣的游戏是《比手画脚猜成语》。 老师先说了游戏规则：一是表演者，表演动作简单，口述不能说出成语中的字。二是猜题者第一个猜对的得分。三是题都从老师这里选抽。

游戏开始了，有许多同学都表演了，在这里面使我记忆里最深刻的一场游戏的表演者是王炳楠，他先站起来，胸有成足的走过来，在抽卡时左看看右看看思考了半天抽了一张。开始做动作，他先用 手在脸上转了一圈又一圈我们没有猜出来。他说了一句话：“是五官里的一个。”有人猜了“脸”，可惜不是，我们又猜了一个“面”，猜对了！第二个字王炳楠说了个好像，我猜了个“如”，猜对了 。第三个字他说：“秋天到了，麦子很饱什么？”逯帆说了个“满”，又猜对了。第四个字说：“晚上看天上的什么？”我脱口而出是“月”，耶！猜对了。在这表演期间我发现王炳楠刚开始是冥思苦 想最后变成了大喜过望。

通过这个游戏我知道了：人不能眼高手低，要实践，才能知道难度。

有趣的游戏三年级作文 篇4 今天的课堂上，老师给我们出了一道难题：用两个纸杯做桥墩，用一张纸做桥面，看谁做得纸桥可以承受一个铅笔盒的重量。

老师话音刚落，只见陈恩睿就自告奋勇地举起了手，只见她自信满满地把白纸放在两个纸杯上，拍拍手，告诉我们她的纸桥就大功告成了。同学们一看，那纸桥颤颤巍巍的，感觉风一吹，就要倒了。这样的纸桥难道能承受一个铅笔盒的重量吗？老师拿着铅笔盒往桥上轻轻一放，果然不出所料，桥立刻就塌了。她沮丧地回到自己的座位上。

接着，张茜抱着试试看的心理上去了。她觉得一层纸不够厚，把白纸对折，放到纸杯上，可还是失败了。

又有好几个同学上去试了试，他们有的把纸折了好几折，有的把纸叠在一起，种种方法都尝试了，可是都没有成功。我们都被这纸桥弄得是束手无策。 就在这时，老师出马了。只见老师拿起白纸，正面一折，反面一折，一直折了五折，最后又把折好的白纸放在纸杯上，再把铅笔盒放上去。呀！居然成功了。老师接着又在上面放了第二个铅笔盒，纸桥竟然还是纹丝不动。老师真是太厉害了。 老师看着我们一个个好奇的样子，就微笑着说：“刚才我把白纸折成这样，就使纸的两端都形成了许多三角形，而三角形是最不容易变形、最坚固的形状，所以纸桥才不会塌。”听了老师的话，我们才恍然大悟。

原来，这小小的架纸桥游戏也有这么大的奥秘啊！