2011年辽宁省鞍山市中考语文试卷
一、积累与运用（满分30分）
1．（2分）将下列文字正确、工整地抄写在方格内。 厚积薄发 扬帆远航。
2．（3分）阅读下面文段，按要求回答（1）～（3）题。
在几亩薄田里种瓜、点豆，用锄头开掘暮年的岁月。天黑了，就把月光挂在自家门．前的那五棵柳树上，然后再温一（hú）可以灌醉自己的米酒，写鸡鸣犬（fèi）。 ． 扣开柴篱。远离官场，回到田园的隐士就是一名诒然自得的农夫。 （1）给加点字注音。
开掘 灌醉 ．．（2）根据注音写出汉字。
一（hú） 犬（fèi） （3）文段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 、 改为 。
3．（2分）下面两个句子中各有一处语病，在不改变句子原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。
（1）近年来，环境污染事件频发，政府竭尽全力控制事态，避免损失不进一步扩大。 （2）在祖国的怀抱里，使重建后的汶川向人民交上了一份满意的答卷。 4．（2分）根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。
用心去阅读吧，阅读是智慧的源泉；用心去沟通吧，沟通是理解的源泉； ； 。在学习和生活中，你用心做什么了呢？
5．（2分）亲爱的同学们，当你走进考场时，亲人在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景一定还镌刻在你的脑际。假如你的父母也在其中，你最想对他们说些什么？请写一段话，表达你的心声。40字左右。 6．（4分）名著与阅读。
“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的，没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法，就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写
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不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” （1）上面文段选自作家 的作品 ，该作品的主人公是 。
（2）在这部作品中，主人公的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质，那就是 。 7．（15分）古诗文填空。
（1）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）
（2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，千骑卷平冈。（苏轼《江城子》） （4）金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难》）
（5） ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （7） ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
（8）四面竹树环合， ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（9）当前我国发展前景广阔，可以用唐朝诗人王湾的《次北固山下》中的诗句“ ， ”来形容。
（10）早春时节，一场春雨过后，萌动的小草若隐若现，正是“ ， ”。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（11）长江的山山水水历来为文人墨客所吟咏。李白的“山随平野尽，江入大荒流”写出了水之浩渺；郦道元《三峡》中的“ ， ”直接写出了山之高峻。 二、阅读（满分60分）
8．（10分）阅读甲、乙两段选文，回答下列各题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲．．莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以群患者何不为也？
（选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
方唐太宗之六年，录大辟①囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之
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难能，期小人之尤者以必能也。其囚及 期，而卒自归无后者，是君子之所难，而．．小人之所易也。
（选自《古文观止•纵囚论》
【注】①大辟（酬）：死刑。 （1）解释下列句中加点词语的含义。 ①故不为苟得也 ．②故患有所不辟也 ．③其囚及期 ．④而卒自归无后者 ．
苟： 辟： 及： 卒：
（2）翻译选文中画线的句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 译文：
②是君子之所难，而小人之所易也。 译文：
（3）甲文中作者说“死亦我所恶”，而乙文中死囚犯却“ ”，这可用甲文中所阐述的观点 来诠释。
9．（20分）阅读下面选文，回答下列各题。
①那年我14岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。尤其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。
②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到了附近的一个建筑工地躲了起来。
③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声不吭。我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去，我松了口气，却又有点失落。夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸。黑暗中似乎有可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久，终于决定回家。
④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下，天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了，．．．
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索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ．．．
⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了，感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的一顿痛打。可是，过了一会儿，父亲举起了手。他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了。我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。
⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了，按照通讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！ ⑦天黑了，还下起了雨。我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。我的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事，我一辈子都不能原谅自己。不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样，已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。
⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线﹣﹣我想起了我的父亲，想起了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情﹣﹣原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！
（选自《课外阅读》）
（1）选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？ （2）请你给选文拟个合适的标题。 标题：
（3）理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。 ①父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！ ．．．
②我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ．．．（4）赏析第③段中画线句子。
（5）选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文回答“我”为何流泪？
（6）正值青春期的你，也一定有过叛逆。请结合自身经历，说说你的亲人（或老师或朋
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友等）是怎样守候你的成长的。
10．（15分）阅读下面选文，回答下列各题。
核辐射，如何有效防护
①最近发生在日本的9.0级大地震引发了福岛核电站泄漏事件，震惊全世界。那么，核泄漏对人有何影响？如何防护？
②放射性物质是指能自然向外辐射能量、发出射线的物质，一般是原子质量很高的金属，如钚、铀等。微量的放射性物质不会影响人体健康，只有较大剂量放射性物质才会对健康造成危害。在同样剂量放射线作用下，胎儿危害最大，其次是儿童，再次是成人。【A】人体对放射线最为敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和胃肠道等。
③一定剂量的放射线对人体的危害主要有：外周血细胞下降、感染、贫血和出血等表现；免疫功能低下，易疲劳；食欲不振、恶心、呕吐、腹泻等临床表现；性功能低下，甚至不孕、不育等。B】
④一定剂量的放射线对人体的危害除产生急性损伤效应外，还可能引起远期效应：外周血白细胞、红细胞、血小板和血红蛋白减少；骨髓中白细胞可呈成熟障碍甚至再生低下。骨髓和外周血细胞染色体畸变率增加；可引发白血病和其他类型恶性肿瘤如甲状腺癌、肺癌、乳腺癌、皮肤癌、恶性淋巴瘤等；可加速老化，毛发脱色或变白，皮肤弹性减弱；可能缩短寿命；可发生骨髓纤维化、真性红细胞增多症及多发性骨髓瘤等疾病。【C】 ⑤核泄漏早期采取的防护措施主要有：（1）隐蔽：在放射性污染物到达以前躲在室内，关闭门窗。必要时可用砖、土坯、沙袋将窗户加以屏蔽。（2）尽可能快速撤离：撤离的人群应是受照剂量较高、可能发生确定性损伤效应的较小人群。（3）必要的药物防护：可在专业医生的指导下服用碘化钾片。
⑥核泄漏中期采取的防护措施主要有：（1）搬迁：即将人群从污染区迁移出去。（2）控制人员进入污染区。（3）控制摄入受污染的食物和饮水。如必须食用沾染食物时，可用水洗或去掉被沾染的表层、削去果皮的方法去除蔬菜和水果表面的放射性污染物。（4）洗消建筑物、道路及工作场所受到放射性物质的污染：可进行清扫、水洗、覆盖或刮去表层等。
⑦核泄漏时个人防护措施有：（1）呼吸防护：可用防尘口罩，也可用手帕、纸巾、餐巾、衣服等捂住口、鼻。如果将口罩或其他防护材料浸湿，其防护放射性物质效果更佳。（2）体表防护：可用任何着装用品如帽、头巾、雨衣、手套和靴等，并可翻起衣领、围上围巾、扎紧袖口和裤脚等方法，可减少体表放射性物质的沾染。（3）洗消以除放射性物质
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沾染：皮肤除沾染的最好方法是淋浴，在没有淋浴的情况下，可用水洗身体裸露部位，如脸、手、颈部等，特别应注意有油泥的部位以及耳、鼻、眼周围，应进行彻底擦洗。（4）健康检查：一旦发现有异常放射性物质或上述不适症状，应尽快到专业医疗机构进一步检查和治疗。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）选文是 说明文，第②段中画线句子采用了 的说明方法，说明了 （2）根据选文内容，选出下列表述与原文内容相符的一项 A．放射性物质是指能自然向外辐射射线，发出能量的物质。 B．人体对放射线最为敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和脑部等。
C．隐蔽、尽可能快速撤离、必要的药物防护是核泄漏早期采取的主要防护措施。 D．核泄漏早期，要将受照人群从污染区迁移出去。
（3）句子“胎儿受照射后主要危害有：胎儿死亡率增加、器官形成障碍，出现死胎或畸形发育；新生儿死亡率增加；出现小头畸形、智力发育不全、生长发育迟缓和畸形儿几率增多等。”是从原文中摘取出来的，请你根据选文内容判断该句放在（【A】、【B】、【C】） 处最合适。
（3）选文的语言体现了说明文的特色，请举出一例，并加以说明。
（4）近年来，食品安全、交通安全等多次出现问题，加之自然灾害频发，致使有些人陷入恐慌。生活要幸福安康，安全防患意识不可缺。请结合选文内容和生活实际，说说当你面对隐患或灾难时将采取哪些有效的防护措施。 11．（15分）阅读下面选文，回答下列各题。
与 你 为 邻
①中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路，而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。
②与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。《西游记》是中华文化的瑰宝，惩恶扬善、团结一心是它的核心价值，然而在你创作的动画作品中，却将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解，这一点是我们无法容忍的。文化的发展需要创新，但必须要在．．．保持作品核心价值的前提上。只有充分尊重我们的文化，才能深入了解中华民族的精神，
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否则，胡乱地修改，只会给双方的文化与感情造成伤害。
③与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步。我们的动漫还处在萌芽阶段，因此有必要向你学习。我们通过借鉴你的创作理念、制作手法，打造出了大受欢迎的《三国演义》动画片，既开拓了国内外市场，又得到了像包括你在内的多个国家的好评，同时也推动了你对传统文化的挖掘。我们积极向你学习，表达了我们对你的尊重和赞赏，也促使你更努力，锐意创新，与我们一竞高下。因此，相互学习，并不会使我们针锋相对，而是加强竞争，共同进步。
④与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。在这一点上，我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。但多年的合作也令我们意识到，“闭关锁国”无法保护自我，打开国门才能使自身充满生机。于是相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。同时，也希望你能以开放的心态迎接我们关于“二战”的历史研究书籍进入你的国门，这样才能更好地认识过去，迎接未来。
⑤与你为邻，便要与你为友。日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！
（选自2010年《课外阅读》）
（1）选文主要采用了 的论证方法，阐明了 的论点。 （2）用简洁的语言概括，作者围绕中心论点从哪几个方面展开论述的？ （3）第②段中加点的词语“这一点”所指代的内容可以概括为 。
（4）选文中作者指出在打开国门方面我们还存在着什么不足？已经做了怎样的改进？ （5）链接以下材料，结合选文，说说怎样“与你为邻”？（不少于40字）
材料1：2008年汶川地震，日本政府向中国捐款5亿3千万日元，民间向中国捐款、捐物6亿多日元，并派出救援队。
材料2：2010年6月，温家宝总理访问日本时说，中日之间要以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。
材料3：2011年日本地震时，中国政府、红十字会等向日本政府捐款、捐物合计人民币7千万元，同时派出救援队。 三、写作（满分60分）
12．（60分）从下列两道作文题中，任选一题。按要求作文。
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文题一： 是我飞翔的翅膀
文题二：志气，成就生命的坚韧与不屈；志气，谱写生命的华丽与壮美；志气，铸就心灵的自信与乐观。将志气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将志气之帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将志气之剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。 请以“志气”为话题，写一篇文章。
要求：①如果选择文题一，请先把题目补充完整，然后作文。 ②文体不限。600字左右。（如果写诗歌，不少于20行） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④书写优美，字迹工整，卷面整洁。
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2011年辽宁省鞍山市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（满分30分）
1．（2分）将下列文字正确、工整地抄写在方格内。 厚积薄发 扬帆远航。
【分析】这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则还是需要用心，正确、工整地书写。注意“薄”字较难写，“扬”字易写错，书写时请注意。
【解答】厚积薄发 扬帆远航 （抄写正确、工整、规范，2分；抄写正确，但不够工整、规范，扣1分；抄错一个字扣0.5分，扣到2分为止）
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。此题并未要求一定要用楷体书写，抄写时用自己擅长的字体即可。
2．（3分）阅读下面文段，按要求回答（1）～（3）题。
在几亩薄田里种瓜、点豆，用锄头开掘暮年的岁月。天黑了，就把月光挂在自家门．前的那五棵柳树上，然后再温一（hú）可以灌醉自己的米酒，写鸡鸣犬（fèi）。 ． 扣开柴篱。远离官场，回到田园的隐士就是一名诒然自得的农夫。 （1）给加点字注音。
开掘 jué 灌醉 zuì ．．（2）根据注音写出汉字。
一（hú） 壶 犬（fèi） 吠
（3）文段中有两个错别字，请找出来并改正。 扣 改为 叩 、 诒 改为 怡 。
【分析】本题考查字的读音和字形，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
【解答】（1）“掘”读“jué”，“醉”读“zuì”。
（2）“hú”写作“壶”，不要写成“斛”；“fèi”写作“吠”，不要写成“沸”。 （3）“扣”改为“叩”，“诒”改为“怡” 答案：
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（1）jué zuì （2）壶 吠 （3）“扣”改为“叩”“诒”改为“怡”
【点评】本题考查了汉字的字音字形，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
3．（2分）下面两个句子中各有一处语病，在不改变句子原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。
（1）近年来，环境污染事件频发，政府竭尽全力控制事态，避免损失不进一步扩大。 （2）在祖国的怀抱里，使重建后的汶川向人民交上了一份满意的答卷。
【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。 【解答】（1）否定失当造成不合逻辑，删去“不”。
（2）成分残缺，滥用介词造成主语缺失，删去“使”或去掉“在…里”两个字。 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。这里考查的病句类型都较为常见、典型，很容易作出正确的修改。
4．（2分）根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。
用心去阅读吧，阅读是智慧的源泉；用心去沟通吧，沟通是理解的源泉； 用心去想象吧 ； 想象是创新的源泉 。在学习和生活中，你用心做什么了呢？
【分析】仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求等。要结合语境，语意连贯，句式相同即可。
【解答】本道题要注意句式：用心去…吧，…是…的源泉，注意前后要语意关联，如；想象与创新、耕耘与收获等。
答案示例：用心去想象吧，想象是创新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收获的源泉。 【点评】仿写要注意使所造句符合以下要求：努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 5．（2分）亲爱的同学们，当你走进考场时，亲人在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景一定还镌刻在你的脑际。假如你的父母也在其中，你最想对他们说些什么？请写一段话，表达你的心声。40字左右。
【分析】本道题考查学生的表达能力，给定具体的场景，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 【解答】注意题目给定的场景：亲人在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景，注意诉说的对象是父母，作为子女，首先应该认识到这是爱的表达，然后写出自己的感
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激之情，表达自己努力不让他们失望的决心，语言通顺即可。
答案示例：亲爱的爸爸妈妈，看到您们在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景，我深深地体会到了爱的牵挂。我一定会加倍努力，不辜负您们殷切的希望。 【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力。 6．（4分）名著与阅读。
“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的，没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法，就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” （1）上面文段选自作家 奥斯特洛夫斯基 的作品 《钢铁是怎样炼成的》 ，该作品的主人公是 保尔•柯察金 。
（2）在这部作品中，主人公的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质，那就是 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 。
【分析】本道题考查学生对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的掌握情况。
【解答】（1）本段描写的场景是保尔带病创作的情景，选自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》．保尔此时已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业﹣﹣文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 （2）保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
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答案示例：
（1）奥斯特洛夫斯基（或尼古拉•奥斯特洛夫斯基）《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金（或保尔）
（2）为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质
【点评】本题不难，学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。 7．（15分）古诗文填空。
（1）角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫 。（李贺《雁门太守行》）
（2） 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） 锦帽貂裘 ，千骑卷平冈。（苏轼《江城子》）
（4）金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱 。（李白《行路难》）
（5） 何时眼前突兀见此屋 ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6） 萧关逢候骑 ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（7） 飞来山上千寻塔 ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
（8）四面竹树环合， 寂寥无人 ，凄神寒骨， 悄怆幽邃 。（柳宗元《小石潭记》） （9）当前我国发展前景广阔，可以用唐朝诗人王湾的《次北固山下》中的诗句“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”来形容。
（10）早春时节，一场春雨过后，萌动的小草若隐若现，正是“ 天街小雨润如酥 ， 草色遥看近却无 ”。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（11）长江的山山水水历来为文人墨客所吟咏。李白的“山随平野尽，江入大荒流”写出了水之浩渺；郦道元《三峡》中的“ 重岩叠嶂 ， 隐天蔽日 ”直接写出了山之高峻。
【分析】本题要结合古诗文名句作答。（1）﹣（8）为直接默写，（9）﹣（11）为运用默写。在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字。 【解答】（1）塞上燕脂凝夜紫； （2）杨花落尽子规啼；
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（3）锦帽貂裘 词中“裘”比较难写，需要认真书写； （4）玉盘珍羞直万钱； （5）何时眼前突兀见此屋；
（6）萧关逢候骑 诗中“萧”容易写成“箫”，需要重点记忆； （7）飞来山上千寻塔；
（8）寂寥无人 悄怆幽邃 句中“寥”比较难写，需要认真书写； （9）潮平两岸阔 风正一帆悬；
（10）天街小雨润如酥 草色遥看近却无； （11）重岩叠嶂 隐天蔽日。
【点评】本题考查对古诗文名句的认知能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。 二、阅读（满分60分）
8．（10分）阅读甲、乙两段选文，回答下列各题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲．．莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以群患者何不为也？
（选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
方唐太宗之六年，录大辟①囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及 “到”或“至” 期，而卒自归无后者，是君．．子之所难，而小人之所易也。
（选自《古文观止•纵囚论》
【注】①大辟（酬）：死刑。 （1）解释下列句中加点词语的含义。 ①故不为苟得也 ．
苟： 苟且
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②故患有所不辟也 ．③其囚及期 ．④而卒自归无后者 ．
辟： 通“避”，躲避 及： “到”或“至” 卒： 终，完毕，结束
（2）翻译选文中画线的句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
译文： 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
②是君子之所难，而小人之所易也。
译文： 这是君子都难于做到的，小人却轻易做到了。
（3）甲文中作者说“死亦我所恶”，而乙文中死囚犯却“ 卒自归无后者 ”，这可用甲文中所阐述的观点 舍生而取义者也 来诠释。 【分析】译文：
【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？
【乙】当唐太宗贞观六年的时候，选取犯死罪的囚犯三百多人，释放了让他们回家，并约定时间叫他们自动回来接受死刑；这是用君子难以做到的事，希望最坏的小人一定做到。那些囚犯到了期限，终于自己回来，竟没有一个失约的：这是君子难于做到的事，小人却轻而易举的做到了。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：所以（我）不做苟且偷生的事情。苟：苟且。 ②句意为：所以有祸患（我）不躲避。辟：通“避”，躲避。 ③句意为：到了规定的时间。及：到，至。
④句意为：那些囚犯自动回来而没有延误。卒：终，完毕，结束。
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（2）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词语有：“甚”，超过；“凡”，凡是；“者”，手段。句意为：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？ ②句中重点词语有：“是”，这；“所”，放在动词或动短语前，组成名词性短语，此处表示“…的事情”。句意为：这是君子都难于做到的，小人却轻易做到了。
（3）本题考查文中重要信息的筛选能力。解答时，在理解文言文内容的基础上抓取文言原句分析作答。
甲文谈到了“死亡是我所厌恶的”，因此一般人会因害怕死亡而不择手段，或苟且偷生。乙文中死囚犯却做了相反的举动，即文段原句“其囚及期，而卒自归无后者”，其所表达出来的正是舍生取义的大无畏精神，因此可由甲文“舍生而取义者也”来诠释。 综合上述分析，即可得出答案。 答案：
（1）①苟且 ②通“避”，躲避 ③“到”或“至”④终，完毕，结束
（2）①如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
②这是君子都难于做到的，小人却轻易做到了。
（3）其囚及期，而卒自归无后者（“卒自归无后者”也可） 舍生而取义者也（“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或概括答成“舍生取义”也可） 【点评】“卒”的解释： 1、士兵（爱士卒） 2、终于（卒之为众人）
9．（20分）阅读下面选文，回答下列各题。
①那年我14岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。尤其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。
②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到了附近的一个建筑工地躲了起来。
③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声不吭。
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我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去，我松了口气，却又有点失落。夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸。黑暗中似乎有可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久，终于决定回家。
④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下，天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了，．．．索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ．．．
⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了，感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的一顿痛打。可是，过了一会儿，父亲举起了手。他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了。我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。
⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了，按照通讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！ ⑦天黑了，还下起了雨。我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。我的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事，我一辈子都不能原谅自己。不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样，已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。
⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线﹣﹣我想起了我的父亲，想起了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情﹣﹣原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！
（选自《课外阅读》）
（1）选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？ （2）请你给选文拟个合适的标题。 标题： 谁在守候你的成长
（3）理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。
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①父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！ ．．．
②我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ．．．（4）赏析第③段中画线句子。
（5）选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文回答“我”为何流泪？
（6）正值青春期的你，也一定有过叛逆。请结合自身经历，说说你的亲人（或老师或朋友等）是怎样守候你的成长的。
【分析】这篇文章讲述的是“我”在叛逆期时与父亲吵架，离家出走，父亲等候我回家，等自己的儿子也因叛逆期离家出走时，自己才深深体会到做父亲的心，表达了作者对父亲的理解和愧疚之情。
【解答】（1）该题考查的是对文章内容的理解，文中“我”的经历是青春期叛逆理解出走，后来“我”的儿子也因此离家出走的事，“我”从以前的叛逆的愧疚之情到现在的理解父亲。这也可以用原文中的词语来分析：由“赌气”“离家出走”“发誓不回家”“挣扎”到“惭愧”去写当年“我”的心理；再由“火了”“七上八下”“焦虑”“愧疚”“懊悔”去写“我”现在的心理。
（2）该题考查的是拟写题目，能够围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题，还要有新意，比如：谁在守候你的成长等。
（3）该题考查的是对词语含义的理解，要结合语境去分析。①“直勾勾”写出了父亲期盼着儿子的归来，以及看到儿子时的懊恼神态。②“直勾勾”写出了“我”青春期的倔强和任性。
（4）该题考查的是对画线句子的赏析，找到该处运用了景物描写，景物描写的作用往往是烘托，这里烘托了“我”当时的恐惧之情。
（5）该题考查的是对文章内容的理解，阅读第8段，可以看出当“我”听到儿子回家的消息时，感情得以释放，并且又想起了当年的自己，理解了自己的父亲，所以就会落下眼泪。
（6）该题考查的是结合自己的经历写一段话，能结合自身经历，有具体事例。语言连贯、通畅，表达清楚。先写出自己青春期时候如何叛逆，做了什么事与父母对立，父母做了什么事感化了自己，让我深深地感动，感到父母对自己的成长的守候，写得要感人。 答案：
（1）“我”青春期因叛逆而离家出走，父亲守候着我的成长；儿子青春叛逆期离家出走，
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“我”守候儿子的成长。“我”青春叛逆期由赌气后离家出走到决定回家后看到父亲感到惭愧；（也可具体用文中词语由“赌气”“离家出走”“发誓不回家”“挣扎”到“惭愧”等作答） 在儿子青春叛逆期，因儿子离家出走，“我”由愧疚到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。（也可具体用文中词语由“火了”“七上八下”“焦虑”“愧疚”“懊悔”到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。没有“从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。”）
（2）围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题即可。例1：谁在守候你的成长 例2：父亲守候（关爱、陪伴…）成长
（3）①表现了父亲焦虑地期盼儿子归来及看到儿子归来时生气、懊恼的神态，体现了父亲对儿子的爱。 ②表现了“我”（或儿子）青春期叛逆的神态，体现了“我”（或儿子）的任性和对父亲的不理解。
（4）此句运用了景物（或自然环境或环境）描写和心理（或心理活动）描写，烘托了“我”当时害怕（或恐惧）的心情，为下文“我”决定回家埋伏笔。
（5）听到儿子回来后，所有的牵挂、焦虑、愧疚、懊悔等情感得以释放（或宣泄）；想到当年的父亲也和如今的“我”一样（或想到当年父亲布满血丝的眼睛，憔悴的神情），“我”深深地悔恨，并理解了父爱，为之感动而落泪。
（6）在我青春期时，也曾经叛逆过，那时候的我，经常跟老师，家长顶撞，似乎这样才能显示自己的才能。有一次，我又跟妈妈吵架，不记得是因为什么了，只记得那次妈妈对我很凶，我就把自己关在屋子里整整一天，不吃不喝，后来妈妈一直叫我，我就是不开门，等到第二天，我打开门发现睡着在门口的妈妈，我突然间就明白了什么似的，眼泪不停地落下来。
【点评】阅读理解首先要理解文章的内容，再去分析文章的主题思想。 10．（15分）阅读下面选文，回答下列各题。
核辐射，如何有效防护
①最近发生在日本的9.0级大地震引发了福岛核电站泄漏事件，震惊全世界。那么，核泄漏对人有何影响？如何防护？
②放射性物质是指能自然向外辐射能量、发出射线的物质，一般是原子质量很高的金属，如钚、铀等。微量的放射性物质不会影响人体健康，只有较大剂量放射性物质才会对健康造成危害。在同样剂量放射线作用下，胎儿危害最大，其次是儿童，再次是成人。【A】人体对放射线最为敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和胃肠道等。
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③一定剂量的放射线对人体的危害主要有：外周血细胞下降、感染、贫血和出血等表现；免疫功能低下，易疲劳；食欲不振、恶心、呕吐、腹泻等临床表现；性功能低下，甚至不孕、不育等。B】
④一定剂量的放射线对人体的危害除产生急性损伤效应外，还可能引起远期效应：外周血白细胞、红细胞、血小板和血红蛋白减少；骨髓中白细胞可呈成熟障碍甚至再生低下。骨髓和外周血细胞染色体畸变率增加；可引发白血病和其他类型恶性肿瘤如甲状腺癌、肺癌、乳腺癌、皮肤癌、恶性淋巴瘤等；可加速老化，毛发脱色或变白，皮肤弹性减弱；可能缩短寿命；可发生骨髓纤维化、真性红细胞增多症及多发性骨髓瘤等疾病。【C】 ⑤核泄漏早期采取的防护措施主要有：（1）隐蔽：在放射性污染物到达以前躲在室内，关闭门窗。必要时可用砖、土坯、沙袋将窗户加以屏蔽。（2）尽可能快速撤离：撤离的人群应是受照剂量较高、可能发生确定性损伤效应的较小人群。（3）必要的药物防护：可在专业医生的指导下服用碘化钾片。
⑥核泄漏中期采取的防护措施主要有：（1）搬迁：即将人群从污染区迁移出去。（2）控制人员进入污染区。（3）控制摄入受污染的食物和饮水。如必须食用沾染食物时，可用水洗或去掉被沾染的表层、削去果皮的方法去除蔬菜和水果表面的放射性污染物。（4）洗消建筑物、道路及工作场所受到放射性物质的污染：可进行清扫、水洗、覆盖或刮去表层等。
⑦核泄漏时个人防护措施有：（1）呼吸防护：可用防尘口罩，也可用手帕、纸巾、餐巾、衣服等捂住口、鼻。如果将口罩或其他防护材料浸湿，其防护放射性物质效果更佳。（2）体表防护：可用任何着装用品如帽、头巾、雨衣、手套和靴等，并可翻起衣领、围上围巾、扎紧袖口和裤脚等方法，可减少体表放射性物质的沾染。（3）洗消以除放射性物质沾染：皮肤除沾染的最好方法是淋浴，在没有淋浴的情况下，可用水洗身体裸露部位，如脸、手、颈部等，特别应注意有油泥的部位以及耳、鼻、眼周围，应进行彻底擦洗。（4）健康检查：一旦发现有异常放射性物质或上述不适症状，应尽快到专业医疗机构进一步检查和治疗。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）选文是 事理说明文 说明文，第②段中画线句子采用了 作比较 的说明方法，说明了 在同样剂量放射线作用下，不同人群所受危害不同，胎儿所受危害最大。 （2）根据选文内容，选出下列表述与原文内容相符的一项 C A．放射性物质是指能自然向外辐射射线，发出能量的物质。
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B．人体对放射线最为敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和脑部等。
C．隐蔽、尽可能快速撤离、必要的药物防护是核泄漏早期采取的主要防护措施。 D．核泄漏早期，要将受照人群从污染区迁移出去。
（3）句子“胎儿受照射后主要危害有：胎儿死亡率增加、器官形成障碍，出现死胎或畸形发育；新生儿死亡率增加；出现小头畸形、智力发育不全、生长发育迟缓和畸形儿几率增多等。”是从原文中摘取出来的，请你根据选文内容判断该句放在（【A】、【B】、【C】） B 处最合适。
（3）选文的语言体现了说明文的特色，请举出一例，并加以说明。
（4）近年来，食品安全、交通安全等多次出现问题，加之自然灾害频发，致使有些人陷入恐慌。生活要幸福安康，安全防患意识不可缺。请结合选文内容和生活实际，说说当你面对隐患或灾难时将采取哪些有效的防护措施。
【分析】这篇文章首先由日本核电站泄漏事件引出说明内容“核泄漏对人的影响以及如何防护”，接着介绍了放射性物质对人体健康的危害，然后介绍了核泄漏早期、中期的防护措施以及个人的防护措施。
【解答】（1）事物说明文是介绍具体事物，介绍事物的形状、构造、性质、特点等，使读者认识了解这个事物，而事理说明文说明的是抽象事理的成因、关系、原理等内容，让读者明白这个事理为什么这样，这篇文章是介绍核泄漏对人的影响以及人类应该如何进行防护的，是事理说明文；将胎儿、儿童、成人遭受辐射的危害进行对比，是作比较的说明方法，作用的答题模式为：作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的××特点，给人以鲜明的印象。
（2）第②段原文“放射性物质是指能自然向外辐射能量、发出射线的物质”，A句明显与原文不符，所以A错误；
第②段原文“人体对放射线最为敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和胃肠道等。”所以B句的说法不正确；
第⑤段“核泄漏早期采取的防护措施主要有：（1）隐蔽…（2）尽可能快速撤离…（3）必要的药物防护…”，所以C选说法正确；
第⑥段“核泄漏中期采取的防护措施主要有：（1）搬迁：即将人群从污染区迁移出去。”所以D项说法不正确。 故选C。
（3）所给出的句子主要内容是胎儿受照射后主要危害，A、B、C三处只有B处介绍的
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是“一定剂量的放射线对人体的危害”，所以选择B处。
（4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。选择表示程度、范围、数量、估计等方面限制性词语，进行分析即可。
（5）本题是开放性试题，属于献计献策类试题，这类试题要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类产生的危害等问题，提出建议、措施或对策，解答时要找准答题角度，发挥合理的想象，提出具体的建议、措施或对策。 答案：
（1）事理 作比较 在同样剂量放射线作用下，不同人群所受危害不同，胎儿所受危害最大。 （2）C （3）B
（4）答案不唯一，符合题意要求即可，示例：“撤离的人群应是受照剂量较高、可能发生确定性损伤效应的较小人群”中的“可能”一词表示估计，用在此处表示不完全肯定的意思，可能发生确定性损伤效应，也可能没发生确定性损伤效应，体现了说明文语言的准确性。
（5）答案不少于三条，能结合选文和生活实际即可。
【点评】本题考查的是说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
11．（15分）阅读下面选文，回答下列各题。
与 你 为 邻
①中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路，而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。
②与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。《西游记》是中华文化的瑰宝，惩恶扬善、团结一心是它的核心价值，然而在你创作的动画作品中，却将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解，这一点是我们无法容忍的。文化的发展需要创新，但必须要在．．．
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保持作品核心价值的前提上。只有充分尊重我们的文化，才能深入了解中华民族的精神，否则，胡乱地修改，只会给双方的文化与感情造成伤害。
③与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步。我们的动漫还处在萌芽阶段，因此有必要向你学习。我们通过借鉴你的创作理念、制作手法，打造出了大受欢迎的《三国演义》动画片，既开拓了国内外市场，又得到了像包括你在内的多个国家的好评，同时也推动了你对传统文化的挖掘。我们积极向你学习，表达了我们对你的尊重和赞赏，也促使你更努力，锐意创新，与我们一竞高下。因此，相互学习，并不会使我们针锋相对，而是加强竞争，共同进步。
④与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。在这一点上，我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。但多年的合作也令我们意识到，“闭关锁国”无法保护自我，打开国门才能使自身充满生机。于是相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。同时，也希望你能以开放的心态迎接我们关于“二战”的历史研究书籍进入你的国门，这样才能更好地认识过去，迎接未来。
⑤与你为邻，便要与你为友。日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！
（选自2010年《课外阅读》）
（1）选文主要采用了 举例论证 的论证方法，阐明了 日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明 的论点。
（2）用简洁的语言概括，作者围绕中心论点从哪几个方面展开论述的？
（3）第②段中加点的词语“这一点”所指代的内容可以概括为 你们将《西游记》这部作品改编后，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解 。 （4）选文中作者指出在打开国门方面我们还存在着什么不足？已经做了怎样的改进？ （5）链接以下材料，结合选文，说说怎样“与你为邻”？（不少于40字）
材料1：2008年汶川地震，日本政府向中国捐款5亿3千万日元，民间向中国捐款、捐物6亿多日元，并派出救援队。
材料2：2010年6月，温家宝总理访问日本时说，中日之间要以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。
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材料3：2011年日本地震时，中国政府、红十字会等向日本政府捐款、捐物合计人民币7千万元，同时派出救援队。
【分析】这篇议论文首先由中国和日本的地理文化关系引出中心论点“日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明”，接着运用举例论证从三个不同角度进行具体论证，最后总结全文，深化论点。
【解答】（1）本题第一问考查的是对论证方法的判断。熟练掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；本文举了大量的事例，因此主要论证方法是举例论证；
第二问考查的是中心论点的提取概括，结合文章题目“与你为邻”，结合首尾段，结合文章内容，可以判断第一段即提出了中心论点“日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明”。 （2）本题考查的是议论文的内容的理解和把握，通读全文，可以明确文章是总分总的结构，从②③④段可以找到答案，第二段“与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提”，第三段“与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步”，第四段“与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展”，据此概括解答即可。
（3）这道题考查的是代词的指代内容，因为“这”属于近代，所以去附近的上文即可找到答案，根据第二段“在你创作的动画作品中，却将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解”进行解答即可。 （4）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据第四段的内容，“我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影”，可以解答第一问；作出的改进在下文“相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解”；据此用原文即可解答。
（5）本题是开放性试题，结合文章内容，并根据对材料的理解，进行分析解答，意思对，感情态度积极向上进步即可。 答案：
（1）举例论证；“日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自
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己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明”（或概括为“中日之间应当相互尊重、学习，以开放的心态互相面对，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，走向未来”也可。大意对即可）
（2）文章从三个方面展开论述：与你为邻，要相互尊重文化；与你为邻，要相互学习文化；与你为邻，要有开放的心态。
（3）你们将《西游记》这部作品改编后，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解
（4）限制你的动画在黄金时段播山，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。
（5）答案不唯一。能围绕中日关系答出相互尊重、学习、帮助，以开放的心态互相面对，和平共处，取长补短，在合作与竞争中推动双方共同发展、进步等即可。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。 三、写作（满分60分）
12．（60分）从下列两道作文题中，任选一题。按要求作文。 文题一： 是我飞翔的翅膀
文题二：志气，成就生命的坚韧与不屈；志气，谱写生命的华丽与壮美；志气，铸就心灵的自信与乐观。将志气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将志气之帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将志气之剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。 请以“志气”为话题，写一篇文章。
要求：①如果选择文题一，请先把题目补充完整，然后作文。 ②文体不限。600字左右。（如果写诗歌，不少于20行） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④书写优美，字迹工整，卷面整洁。
【分析】（一）这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一组排比句，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。
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【审题立意】xx是我飞翔的翅膀，所补写的应为正能量词汇，而不能是负能量词汇。 【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕中心来写即可，写作自由度较大，但本作文有一个写作要求：不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。这就对写作进行了界定，我们写作文时注意不要跑题。
【形式创新】材料所给出的话题，很明显是适合写议论文的。我们可以转化一下思路，写一篇童话或者小说，里面的主要人物可以是拟人化的动物或者植物，这样写，把写作难度降低了，也会容易获得看卷老师的青睐，可谓一举两得。
【细节点拨】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。 （二）这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大。
【审题立意】“志气”，里面有一个关键词语：志气，这里应选择它的比喻义，即给我志气的人或者事件，从这个角度出发，本作文的写作难度就会降低。
【思路点拨】题目是“志气”，里面表明“志气”可以是一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物，也可以是一个抽象的事物或者情感，后几种思路更容易获得高分。 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
【细节描写】文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。
【写作手法】可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对我的影响。
【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。 【解答】【例文一】 独立是我飞翔的翅膀
鸟儿不总是依靠巢窝生存，总会有一天展翅翱翔；白杨树不总是依赖土壤生存，而是凭着自己的毅力长成参天大树；人不总是依赖父母生存，总有一天自己要出去闯天下。 上了初中，我的独立生活便开始了。因为家离这个学校挺远的，所以我不得不寄宿。离开了父母，我有点不适应，就像仙人掌离开了沙漠一样。虽然有些水土不服，但从那时起，我已走上一条独立学习生活的人生道路。
寄宿后，我的任何一件事情都是自己做的，虽然在生活中遇到过许多困难，但我还是坚
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持不让别人插手来帮助我。比如，宿舍里没有提供热水给我们用，因此，每次我要洗澡的话，就要从大老远的跑到食堂提热水上来洗。而且，现在还是冬天，要是水拿得少了的话，就会不够用；想多打点水的话，年纪小力气不够，每次都提得很吃力。有一次，我去打热水不小心摔跤了，结果把辛辛苦苦打来的水都给弄洒了。于是，我又去提了一桶水上来，可是那桶水很重，我是费了九牛二虎之力才把它提到宿舍里的。不过，这还没什么，最重要的是我每次洗澡都会着凉，一不小心就会感冒。而且，洗完澡之后，那些厚厚的棉衣还要自己动手洗，每次我都用了好长的时间才把那些衣服洗干净。洗完后，真是累死我了！
不过，经过这么长的时间，我已经适应了现在的独立生活，而且还在这里生活得很快乐呢！
小鸟能飞翔，是因为它能独立；白杨树能生存，是因为它能独立；我能生活得好，也是因为我能独立。独立能使一个人变得有主见，而我就是因为能独立，才使自己的生活变得更加丰富美丽。 独立是我飞翔的翅膀。 【例文二】 人小志气大
“人小志气大，英雄出少年…”这些话语时常出现在我们的耳旁，可是你又何时才能领悟其中的真谛呢？
我以前一直都不是很懂这些话，只知道要记住和努力学习，直到我看了一本书之后，我才领悟出了这其中的真谛。
这本书的名字就叫《小英雄雨来》，它主要是写了一名叫做雨来的农村小孩与当时他们那个地区的鬼子的几次智斗、勇斗。
雨来十分的勇敢聪明，从下就立志要为祖国效力、就说那一次吧！他为了掩护李大叔而与鬼子正面碰上，被鬼子带进了屋中，鬼子十分凶狠，可我们的雨来毫不畏惧，鬼子问他有没有看见李大叔，他坚决装不知道，鬼子又问他地上的书哪来的，他还是说不知道，这下把那些鬼子惹火了，那鬼子的手就像鹰的爪子一样，把雨来的肩抓得生疼，然后拉住雨来左右开弓，打得雨来青一块红一块，可是雨来依然不改词：“不知道就是不知道。”日本鬼子用力一打，把雨来打出血了，血溅在了书上的一行字上﹣﹣我们都爱自己的祖国！后来日本鬼子要将雨来拉出去枪毙了，聪明的雨来，在鬼子要枪毙他的那一刹那，跳到了水中，让鬼子束手无策…
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看了这本书后，我知道了人小志气大这些话是什么意思了，我们不用因为我们岁数小而享有特权，岁数小就可以享受吗？
岁数小也要立下一个目标，每一位成功人士都是因为小时的兴趣和小时立下的誓言或是目标，然后奋力朝这个目标奋进，才取得了如此大的成就。比如说发明大王﹣﹣爱迪生，他小时候就喜欢搞研究，然后又喜欢打破沙锅问到底，有时令老师也回答不出来，可是这个老师不但不反过，反而更加讨厌这个令他出丑的学生，如果不是爱迪生的母亲也许这位发明大王就不会有了，他母亲让爱迪生找了份工作然后空余时间可以用来做实验，经过了漫长的岁月，爱迪生总算有了成就，发明了许多东西，如果他小时候就满足于现状，老师教多少就学多少，那么就不会有这样的成就。
虽然现在没有战争，但我们在学习上不应该只满足于现状，而是要向雨来、爱迪生等人那样，奋发向上，为自己定下一个目标，向着这个目标努力地前进，争当祖国的科学英雄！为祖国的建设出力！
【点评】【例文一点评】文章的主体部分有很多的细节描写，增加了文章的文采，同时也使文章生动了很多。最后一段收回到主题，文章描写细致生动、文笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作。
【例文二点评】本文先紧扣“志气”提出自己的论点﹣﹣“人小志气大”，然后进行论证，分别用国内、国外以及现实生活中的例子来论证自己的观点，最后呼应首段，使全文浑然一体。文章的语言精练，认证材料典型，说理有据，是一篇优秀的议论文。
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