时量150分钟 满分120分
一、基础知识及运用（本大题共6小题，每题3分，共18分）
①湘西凤凰是一个平和而带有野逸意味的边城。是一个在杵（chǔ）声和月色里（ ）着传说、故事的古城。 ②古城西南，有一山酷似展翅而飞的凤凰，古城因此而得名。城区傍沱江而．．建，群山环抱，风景秀丽。城外沱江蜿蜒，河水清冽，浆声舟影，山歌互答，好一派宁静安祥的小城风光。城内石板桥，古代城楼，明清古院，历史悠久，名胜甚多。徜徉在古城用条石砌成的岩板街上，两边的古建筑各抱地势，鳞次栉比。亭台楼阁重重叠叠。如巨龙飞舞， 似鳌鱼展翅。 可以想象当年的沱江两岸，船户云集，艄声袅袅 。 ．．③古老的城墙外，碧波荡漾的清澈江水，温柔的流淌。你甚至可以看到一簇簇的水草在水下摆动，像少女飘动的长发，显得甚是妩媚 。古城楼上的晨钟悠．．然传来，壮观俊美的古石桥横卧两岸，与叠翠的南华山麓倒映在江心。古朴的江水如陈年老酒，沿江的吊角楼就如美人醉酒一样憨态可掬。城内大街小巷中辣子与熏肉的香味四季飘香，多情湘女，婆娑而过。 ．．④地因人传，人杰地灵。文学巨匠沈从文一曲《 》 ，将他魂牵梦萦的故土描绘得（ ）、如梦如歌、荡气回肠，也将这座静默深沉的小城推向了全世界。书画大师黄永玉，走遍了全世界，却固执地用一座别开生面的“夺翠楼”书写他浓烈的恋乡情怀。 1．语段中加点的字，读音不正确的一项是 （ ） A．酷似（kùshì） B．袅袅（niǎo niǎo ） C．妩媚（wǔ mèi ） D．婆娑（pó suō） 2．语段②中划横线的词语，有错别字的一项是 （ ） A．蜿蜒 B．清冽 C．安祥 D．徜徉 3．依次填入语段①④中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．流淌 如痴如醉 B．流传 如诗如画 C．流淌 如诗如画 D．流传 如痴如醉 4．语段④中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（ ） A．人杰地灵 B．魂牵梦萦 C．荡气回肠 D．别开生面 5．第③段文字主要运用的修辞手法是（ ） A．排比、夸张 B．比喻、拟人 C．借代、比喻 D．拟人、排比 6．语段④中书名号里面应填写的书名是（ ） A．湘西散记 B．往事 C．人生石板路 D．边城 二、古诗文阅读（18分） 1
（一）阅读下面这首词，完成7—8题。（每小题3分，共6分）
闲意 陆游
柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。 妍日渐摧春意动，好风时卷市声来。 学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。 安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。
7.下列对这首诗中的词语和语句的解说，不恰当的一项是（ ） A.“妍日”是指春天明媚的阳光，给人以温暖、舒适的感觉。 B．“好风时卷市声来”一句写出了作者对“市声”的向往之情。
C．“潋滟”本义是形容水波荡漾，这里用以写酒在杯中的情态，有了动感。 D．“学经”与“尝酒”两句是写夫妻共学、父子谐和的天伦之乐。 8.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写紧闭柴门、珍爱绿苔，表现了诗人于寂寞中不被人理解的烦闷。 B．颈联以家庭生活的和谐、惬意，表现了诗人此时闲适、愉悦的心情。 C．尾联驰骋想象：如能再添得半亩大的小园，黄梅绿李一时栽起，园景将更美好。
D．整首诗语调清新，态度闲适，多角度地表现出了自然之趣与家庭生活之乐。 （二）阅读下面的文言文，完成9—11题。（每小题3分，共9分）
孟尝君有舍人①而怫悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君日： “猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④。与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦？”孟尝君曰： “善！ ”乃弗逐。
（选自《战国策·齐策》 ）
【注释】①舍人：侍从。②鲁连：战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫（yáo）鎒（nòu） ：古代除草的农具。⑤之：这里是用的意 思。⑥不肖：没有才能。⑦岂非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢？ 9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A． 使曹沫释其三尺之剑（放下） B 与农夫居垅亩之中（住在） ．．C．尧亦有所不及矣（比得上，赶得上）D则谓之不肖（说，认为） ．．10.下列各项中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．①故物舍其所长 ②既其出，则或咎其欲出者 ．．
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B．①而来害相报者 ②时时而间进 ．．C．①乃弗逐 ②乃不知有汉，无论魏晋 ．．D．①则谓之不肖 ②不肖则弃之 ．．11.翻译： 曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 （三）古诗文默写（3分，每空1分） 12.⑴及尔偕老， （《氓》） ⑵曾记否，到中流击水， （《沁园春 长沙》） ⑶ ，千金散尺还复来。（《将进酒》） 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成13—16题。（每小题6分，共24分） 高山流水 （1）那天我们是去寻山的。 （2）我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。 （3）进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰 ，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。 （4）生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！ （5）盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。 （6）早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。 （7）山，并没请谁来！ （8）真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？ （9）寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。 3
（10）泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的 泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？
（11）那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？
（12）我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。
（13）我们不该学学这一脉山泉吗？
（14）不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌, 有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
（15）在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！
（16）山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪一种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！
（17）我们徘徊在泉水旁，不忍离开。 （18）我们不该学学这一脉的山泉吗？ （19）那天，我们终于登上了山峰。
（20）我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静， 流泉教我们以永生的不息。 （21）我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。 13．结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？ ___________________________________________________
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14．根据（2）到（6）段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。
__________ → →___________。 15．本文语言优美生动，请具体分析第（14）段中划线的句子。 ①有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。 ②世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
16．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少三点） 四、语文综合实践活动（8分）
17.学校教学楼粉刷一新，可是过了不久，墙面上出现了脚印。学校学生处向全校学生征集公益广告（劝诫语），请你积极参与。要求语言简洁、含蓄、有文采，至少使用一种修辞格，不超过20个字。（4分）
18.阅读下面一则消息，将其概括成一句话新闻，不超过20个字。（4分）
本报讯（记者樊未晨）由北京市教委开发并建设的北京教育对口支援与合作网今日正式开通运行。网站的开通，是北京市教育对口支援与合作的新模式，为北京与有关地区搭建了沟通交流的平台，有助于发挥首都优质教育资源的辐射带动作用，推动北京市教育支援合作工作进一步深入开展，促进相关地区教育事业跨越式发展。同时，网站设有20余个栏目，并对每个受援地区开设了专属频道，及时发布相关信息，全面展示北京教育对口支援与合作工作的推进成果。
五、应用文写作（12分）
19.请你代XX职业中专学校XX专业毕业生XXX，写一份自荐信。 要求：①不少于200字；
②行文中不得涉及具体的人名和校名。
六、作文
20.阅读下面的文字，按要求作文（40分）
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春暖花开，许多花选择在春天开放，然而，也有些花会在其他季节开放。“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花开放于夏天；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，菊花盛开在秋天；“墙角数枝梅，凌寒独自开”，一枝寒梅，傲立雪中。是的，不是所有的花只在春天开放，花开四季。自然如此，社会、人生又何尝不是如此？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。
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2017年对口升学语文模拟试卷（二）答题卡
专业 姓名 题次 1 答案 翻译（3分） 11． 12.（3分）（1） （2） （3） 13.（6分） 14. 15.（1）（3分） （2）（3分） 16.（6分） 17．（4分） 18.（4分） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7
19.应用文（12分） 100字 200字
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300字 20.作文（40分） 100字 200字
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300 400 500 10
600 700 800 11
2017年对口升学语文模拟试卷（二）答案 选择题（共30分，每小题3分） 题次 1 答案 D 2 C 3 C 4 D 5 B 6 D 7 B 8 A 9 B 10 D （8. A、“不被人理解的烦闷”错，表现了与人世相隔的清闲和与自然亲近的超逸。（背景：陆游力主抗金，收复中原。朝中的主和派抬头，他被罢免回乡，过起了闲散的生活。）.） 翻译（3分） 11. 曹沫举起三尺长剑，全军（整个军队）也不能抵挡。 (孟尝君田文因为瞧不起他门客中的某人，因而就想把他赶走。 鲁仲连对他说：“猿猴如果离开树木浮游水面，它们动作没有鱼鳖灵敏；要说经过险阻攀登危岩，良马也赶不上狐狸。曹沫举起三尺长剑，全军队都不能抵挡；假如叫曹沫放下他的三尺长剑，让他改拿耕田的器具，和农夫一样在田里工作，那他连一个农夫都不如 。由此可见，一个人如果舍弃他的长处，改而使用他的短处，即使是尧舜也有做不到的事。现在派人去做他无法做到的事，就说他没有才能；教人做他做不了的事，就说他笨拙。 因为笨拙便罢用他，因为没有才能便遗弃了他，让这个人有被遗弃的命运，不与他相处。将来他会来加害于你，向你进行报复。这难道是治理国家，教化百姓的方法吗？ ”孟尝君说：“好！先生的话很有道理。 ”于是没有赶走这个门客。) 12.（1）老使我怨（2）浪遏飞舟 （3）天生我材必有用 13、（1）概括主要内容，高山和流水，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，（２）揭示文本的主题，从高山和流水中探寻生命的意义。 14．兴致勃勃 无精打采 后悔莫及 15．①采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。 ②先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。 16．要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生命在于运动。 17. 墙壁是一面镜子，可以照射人的心灵。（比喻） 被踢了的墙壁在流泪，你忍心吗？（拟人、反问） 高抬贵手 低放臭脚（对偶） 敢问路在何方？路在脚下！（设问、引用） 墙上挂脚印（球印）——不像画（话）。（双关） 举手投足之间，您的精神品质就被写在墙上。（拈连） （主题明确1分，运用修辞2分，语言含蓄、优美1分，超字数扣2分。） 12
【试题分析】：这是一道语句扩展的题目，答题时注意要求：劝诫但不生硬，有文采但要达到劝诫的目的，要简洁还要运用修辞，注意字数要求。
18.北京教育对口支援合作开启新模式。（或“北京教育对口支援与合作网正式开通”） 【解析】
试题分析：注意对语段进行简单的划分，找到新闻的主体和主题特征，主体是“北京”，特征是“教育对口支援与合作网正式开通”。
这是一道压缩语段的题目，压缩语段的题目主要有拟写新闻标题、提取关键词、概括材料内容等方式，此题是概括新闻的内容，拟写一句话新闻，注意新闻的先提取新闻的要素何人（主体）、何时、何事、何因，根据不同的材料确定不同的重点，此题重点是主体“北京”，事件是“教育对口支援与合作网正式开通”。拟写新闻标题还要注意导语，如此题注意导语“由北京市教委开发并建设的北京教育对口支援与合作网今日正式开通运行”，通过对导语进行压缩也可以得到标题。
19.应用文写作（略） 20. 【思路导航】
这是一道富含喻意的文题，准确理解材料内涵是写作成功的关键。首先要抓住材料末尾的两句关键句进行审读：“不是所有的花只在春天开放”，意即花开在春天可以，但也可以开在其他季节。再从“自然如此，社会、人生又何尝不是如此？”一句可以明确写作重点应该放在“社会、人生”方面，这就需要展开类比联想，要从自然界联想到在社会、人生方面也有许许多多的“花”不只在春天开放。这里的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。面对突如其来的厄运,懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花。领悟了这些深意，写作思路自然也就清晰而开阔了。 【佳作示例】
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是鲜花，不一定非在春天盛开
春暖花开，许多花选择在春天开放，然而，也有些花会在其他季节开放。是的，是鲜花，不一定非在春天盛开。花开四季，自然如此，社会、人生又何尝不是如此？
是鲜花，不一定非在春天盛开。赵慕鹤精彩的人生之花不是开在春天，却也一样绚丽，令世人为之景仰。从66岁高雄师范学院退休，脱下工作装的那天才真正开始：他75岁当背包客，畅游欧洲；93岁到医院做义工；98岁硕士毕业；100岁他的书法被大英图书馆收藏。赵慕鹤几乎“逆着时钟”生长，现在成为103岁的青春模范。
有人说最精彩的人生之花不属于老年人，然而，虽然岁月催人变老，但赵慕鹤的年纪并不消磨他追求人生志趣的热情。他“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。赵慕鹤以自己的方式绽放出的精彩人生之花可以说令无数的年轻人自叹弗如。他精彩的人生之花不是开在春天却胜似春天，让人惊叹！
是鲜花，不一定非在春天盛开。时传祥精彩的人生之花不是开在春天，却也一样绚丽，让世人为之仰慕。一个被人们视为社会最底层的掏粪工人，一名默默奉献的普通劳动者，他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：掏粪也是社会主义建设事业的一部分。他把掏粪当成十分光荣的劳动，肩背粪桶，走家串户，利用公休日为居民、机关和学校义务清理粪便，整修厕所，从而赢得人们的普遍尊敬，获得全国著名劳模的称号。
有人说最精彩的人生之花与平凡人无缘，然而，正是这位普普通通的掏粪工，以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神，将时传祥三个字永远地铭刻在了共和国劳模的史册上，“时传祥精神”已成为共和国的一份精神财富。萧伯纳曾说过：“有信念的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。” 时传祥以普通者的身份绽放出的精彩人生之花为无数平凡人树起了一面旗帜。他筑成的独特的风景，亮人眼眸！
是鲜花，不一定非在春天盛开。荷兰画家梵高精彩的人生之花不是在春天开放，却也一样绚丽，让世人为之喝彩。他的一生徘徊在金黄的稻田中，游荡在黑夜的星际下，没有人明白他的心头的阴霾。生活穷困潦倒的他甚至卖不出一张画，在清贫中度过他人生的一年又一年。然而，他热爱生活，献身艺术，大胆创新，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，至今享誉世界，成为19世纪人类最杰出的艺术家之一 。
有人说最精彩的人生之花与贫穷不沾边，然而，物质的匮乏并没有打败梵高，他的人生好似贫瘠土壤上开出的娇艳的花，光彩迷人。“穷且益坚，不坠青云之志”，梵高的灵魂像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的激情令贫穷黯淡，他以自己的
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方式绽放出精彩的人生之花，令人瞩目！
是鲜花，不一定非在春天盛开，因为，它们会接受一种春天的花所未有过的人生洗礼，会开得更加卓尔不群，装点着更加色彩斑斓的人间！
【简评】：本文立意独具匠心，作者从“是鲜花，不一定非在春天盛开”这一中心切入，给人以耳目一新的感觉。选材也很有特色，注意从不同的角度不同的侧面选择不同人物的身份地位来阐述“是鲜花，不一定非在春天盛开”这一论题，极具说服力。另外在阐述过程中，语言富有魅力，特别注意短句和长句交错运用，让语言摇曳多姿；名言与警句交相辉映，使语言意蕴深厚。“叙例”简洁凝练，“议例”分析到位，论据与观点水乳交融。
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