班 主 任 手 册
班级： 教师：
织金县三甲小学
2021年9月
用热忱去工作
用真诚来沟通
用常识教授教化生 用运气育栋梁
班主任风度 班主任寄语：
中小学班主任工作暂行规定
（试行草案）
第一章 班主任的地位、感化及其全然义务
一、班级是黉舍进行教诲教授教化活动的全然单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是黉舍贯彻国度的教诲方针，促进学生周全健康成长的骨干力量。他对黉舍教诲教授教化筹划和其它各项治理的实施、调和本班任课教师的教诲工作和沟通黉舍与家庭、社会教诲之间的接洽，起侧重要的感化。
二、班主任工作的全然义务是在黉舍校长的引导下，按照德、智、体、美周全成长的要求，开展班级工作，培养优胜的班集体，周全关怀、教诲和治理学生，使他们的身心获得周全健康的成长，长大年夜能够或许成为有幻想有道德有文化有规律的社会主义公平易近。
第二章 班主任的职责
三、按照《小学德育纲领》，接洽本班的实际，进行思惟品德教诲，侧重培养学生优胜的道德品德、进修适应、劳动适应和文明行动适应。
四、经常与任课教师取得接洽，明白得学生的进修情形，协同对学生进行进修目标教诲，激发进修爱好，培养耐劳进修的意志，教会进修方法，学好功课，并操纵学生的课业包袱量。
五、关怀学生的身材健康。教诲学生保持体育锤炼，留意爱护目力，培养优胜的卫生适应。
六、指导班委会和少先队工作。培养联结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。
七、指导学生参加劳动实践。关怀学生的课余生活，支撑并组织学生开展各类有益的课外活动。
八、搞好班级的经常性治理工作。对学生进行惯例练习，做好学生的品德评定和学籍治理工作。
九、经常与家长保持接洽，互通情形，取得家长的支撑与合营，指导家长精确教诲后代，留意争夺社会力量教诲学生。
第三章 班主任工作的原则和方法
十、面向全部学生，周全明白得学生的思惟品德、进修、健康、劳动和生活，对学生周全负责。
十一、正面教诲启发引诱。对学生要采取说服教诲的方法，调动各类积极身分，充分发挥榜样的感化。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
十二、热爱、尊敬学生，严格要肄业生。要尊敬学生的人格和自负心，做学生贴心同伙，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的治理和教诲，把培养学生精确的道德熟悉同业为练习结合起来。对出缺点缺点的学生，要满腔热忱地耐烦赞助。
十三、从实际动身，依照小学生的心理特点、思惟实际、个性差别以及社会、家庭的阻碍，提出不合的教诲要求，有的放矢地施行教诲。
十四、以身作则、上行下效。严格要求本身，加强道德教养，起榜样感化。
十五、集体教诲同个别教诲相结合。要经由过程开展集体活动，建立精确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成优胜的班风，充分发挥集体教诲的感化，同时，要留意培养学生的优胜个性品德。
第四章 班主任的任职前提和任免
十六、班主任由黉舍校长任免。黉舍校长要按前提选聘班主任。关于不实施班主任职责、玩忽职守，或因其他缘故不合适做班主任工作的，应免除其班主任职务。
十七、班主任的全然前提是： 1、拥戴党在社会主义初级时期的全然路线，保持四项基来源差不多则； 2、热爱学生，热爱教诲事业，热情班主任工作； 3、操行正派，能以身作则，为人师表；
4、教诲思惟正派，有必定的教诲科学常识和必定的教授教化才能；
5、有必定的组织治理才能和较强的义务心。
第五章 班主任的待遇和嘉奖
十八、班主任任职时代，享受班主任津贴。各地可依照财力实际情形，对国度原规定的津贴标准恰当进步。平易近办教师享受与公办教师一致的班主任津贴。所需费用，可由村夫平易近当局列入教诲事业费附加上钩征，也可由各地经由过程其他方法筹措。
十九、建立班主任夸奖轨制。各地对在工作中做出明显成就的优良班主任，进行夸奖和嘉奖，并做为考察晋级的依照。国度教委对成就优良有凸起供献的班主任授予荣誉称号。
第六章 班主任工作的引导与治理
二十、班主任工作由校长负责引导，黉舍把班主任工作放在重要地位上，按期召开班主任会议，明白得情形，听取看法，组织交换体会，研究、指导工作。黉舍引导要关怀班主任的工作和进修，留意调剂他们的工作包袱。
二十一、班主任工作应有筹划、有总结。黉舍校长要按期考察班主任工作，并注入营业档案。
二十二、教诲行政部分应加强对班主任工作的治理和指导，有筹划地开展培训，赞助黉舍组织班主任进修教诲理论，交换工作体会，赓续进步营业才能。教诲科研部分应开展对班主任工作的研究活动，使班主任在教诲科学理论的指导下，遵守规律开展工作。
国度教委
一九八八年七月
课 程 表
午 别 课目 节次 星 期 一 二 三 四 五 1 2 上 午 3 大年夜 课 间 活 动 4 正午 午 休 1 2 下 午
学 生 情 况
一、学生名册及通信录 姓 名 接洽德律风 姓 名 接洽德律风 姓 名 接洽德律风
二、班级全然情形
学生总数： 人 男 生： 人 女 生： 人 租住平易近房： 人 少数平易近族： 人 留守儿童： 人 孤儿及单亲： 人 父母离异： 人 独生后代： 人
班 委 成 员 名 单
班 长 中 队 长 劳动委员 生活委员 宣传委员 数学科代表 小组长 小组长 副 班 长 规律委员 体裁委员 组织委员 语文科代表 小组长 小组长 小组长
各 科 任 课 教 师
语 文 数 学 思惟品德 体 育 音 乐 外 语 廉教与地氟 平易近法与安 毒 美 术 社会实践 班 主 任 工 作 计 划
（内容：情形分析、工作目标、具体方法等）
各 月 工 作 安 排 及 小 结 月份
月 工作重点 月 工作 安排 月家访筹划 月小结 各 月 工 作 安 排 及 小 结
月份
月 工作重点 月 工作 安排 月家访筹划 月 小 结 各 月 工 作 安 排 及 小 结
月份
月 工作重点 月 工作 安排 月家访筹划 月 小 结 各 月 工 作 安 排 及 小 结
月份
月 工作重点 月 工作 安排 月家访筹划 月小结 专门群体学生档案
出身年代 接洽德律风 家长 姓名 家庭地址 学生计在问题： 转化筹划： 转化后果： 专门群体学生档案
姓名 家庭地址 出身年代 接洽德律风 学生计在问题： 家长 转化筹划： 转化后果： 专门群体学生档案
姓名 家庭地址 出身年代 接洽德律风 家长 学生计在问题： 转化筹划： 转化后果： 专门群体学生档案
姓名 家庭地址 出身年代 接洽德律家长 风 学生计在问题： 转化筹划： 转化后果： 专门群体学生档案
姓名 出身年代 家长 家庭地址 接洽德律风 学生计在问题： 转化筹划： 转化后果： 专门问题学生帮扶记录
时刻 姓名 内容： 地点 类别 方法 后果： 注：家庭情形（留守儿童、单亲、孤儿、父母离异、租住平易近房等。）
类别（品德差、进修差、规律差、卫生差、逃学、有偷摸或略微犯法行动、其它。）
教 育 转 化 情 况
本期教诲转化全然情形 本期教诲转化的后果 情 况 记 载 家 访 联 系
日 期 学生姓名 接洽目标 情势 家长看法 后果
注：情势指家长会、家访、请家长到校会面、德律风接洽等。 家 长 会 记 录
班 级 家 长 会 召开时刻 主持人 参 加 人 员 家长会主题 班主任 到会家长 人 数 学生人数 家长会召开经由及重要内容 可打印装订（签到册、谈话稿、图片、记录）每期两次于后，遇专门情形再增长次数。 跋文： 家访记录
学生姓名 家长/监护人姓名 家访时刻 家访情势 接待人 接洽德律风 家访教师 家访目标 家 访 图 片 陪伴人 家访地点 教照片粘贴 师建议 家访 过程 扼要 记录 家长看法
班干部培训记录表
培训人 培训主题 时 间 参加人员 地 点 培训内容图片 班主任 签 字
班长签字
主 题 班 会 记 录 表
班 级 主落款称 主 持 人 主 题 班 会 目 的 时 间 地 点 参加人员 主要活动内容及步骤效 果 班主任 签 字 班长签字 动 记 录 队 会 活
活动主题 活动目标 活动预备 活动时刻 活 动 内 容 学生功课表现 学生领会
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
班 主 任 会 议 记 录
时 间： 地 点： 主 持： 参加人： 内 容：
事 记 载 好 人 好
日 期 学生姓名 功德记录
学 期 工 作 总 结
黉舍批阅看法：
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