1. 回顾对蚂蚁的原有认识
2. 能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识
3. 通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想 活动准备
1. 在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围
2. 教师的后半部分摆放桌子，桌上放A4图画纸（每人一张），记录笔每人一支，方形的大白纸一张，蚂蚁的图片一张。 活动过程
1.导入：出示蚂蚁的图片。
师：今天老师要和小朋友们认识一位新朋友，是谁呀？ 2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。
师：小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊？你们去仔细的看一看。 3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。
师：现在小朋友都知道它的样子了，那你们能试一试将它的样子画下来吗？ 4.引导幼儿与教师，同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测，并记录下来。 师：小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢?让我们一起讨论吧！
5.活动延伸：将蚂蚁的图片放在美术区，提供幼儿美术创作的素材。 师：今天小朋友的表现都太棒了，老师把这张图片放在美术区，小朋友们在玩区角的时候可以去画一画。
活动2 哪里有蚂蚁 活动目标
1. 猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境
2. 能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来 3. 归纳整理调查结果，指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所 活动准备
1. 教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察
2. 黑板一块，记录表，水笔和书写板夹每个幼儿一套（幼儿事先熟悉书写板的使用方法和常规） 3. 蚂蚁的活动视频
记录表
草地 C 活动过程
1.导入：播放蚂蚁活动时的视频。
田野 T 山坡 S 小溪 X 师：小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊？ 2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境，请个别幼儿大胆，清楚的表达。 师：观看完了视频后，小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗？
3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆，清楚的表达。（教师及时鼓 励肯定幼儿)
师：那我们每个人都知道小蚂蚁的一个家，大家交流交流看看小蚂蚁到底有几个家啊？
4.引导幼儿将蚂蚁的生活环境用符号或者图案表示记录下来。
师：小朋友们想到了那么多蚂蚁生活的地方，那么你们能不能用图案或者符号把它们都记录下来啊？
5.活动延伸：可以让小朋友们回家后和爸爸妈妈们一起去捉蚂蚁，然后带到园里，与小伙伴分享。（有利于激发幼儿探索大自然的兴趣）并且让幼儿亲自照顾喂养自己的蚂蚁（有利于培养幼儿的爱心，责任心以及耐心），还可以通过这个机会让幼儿努力做好力所能及的事，增强幼儿的自信心。
活动3 观察蚂蚁 活动目标
1. 了解蚂蚁身体的基本特征
2. 能利用放大镜细致、全面地观察蚂蚁并表达自己的发现 3. 对观察蚂蚁的活动感兴趣 活动准备
1.放大镜，蚂蚁实物。2.幼儿已初步认识了蚂蚁。 活动过程
1.导入：幼儿和老师一起出示自己带来的小蚂蚁。 师：今天我们都带了谁过来啊？
2.引导幼儿仔细观察蚂蚁的基本特征如：“眼睛，身体，触角，四肢”等。 师：小朋友们可以用手中的放大镜找一找小蚂蚁的四肢，身体在哪里啊？它们长什么样子啊？
3.引导幼儿大胆清楚地表达出他们观察的结果。
师：哪位小朋友能告诉老师小蚂蚁的各个身体部位都在哪里，它们分别都长什么样子呢？
4.激发每个幼儿观察事物的兴趣。师：观察小蚂蚁好不好玩啊？
5.活动延伸：将每个幼儿带的蚂蚁放在自然角(科学区）幼儿可以随时自由观察蚂蚁的生活习性，外部特征以及如何喂养蚂蚁等，培养幼儿观察事物和探索大自然的兴趣。
活动4 蚂蚁喜欢吃什么 活动目标
1． 通过观察、实验，知道蚂蚁喜欢吃的食物。 2． 能够大胆表达和交流自己的发现 3． 有兴趣探究蚂蚁的觅食活动 活动准备
1. 白糖、饼干、面包、豆子、烧饼、饭粒、菜叶、苹果块、果冻、肉末，分别
装在十个小碗里。
2. 十种食物的图标（或照片）共十套。卡片纸若干、记号笔一支、大记录表一张（格式如下图，可画在白班上）
白糖饼干面包豆子烧饼饭粒菜叶苹果果冻肉末图标 图标 图标 图标 图标 图标 图标 块图图标 图标 标 3. 小组实验材料及工具一套（按三人一组配给）：放大镜一个，书写板、记录表和笔一套，食盒一个。
小组成员签名 食物 活动过程
1.导入：拿出饼干，面包，烧饼，果冻，苹果块等食物展示给幼儿。
师:小朋友们，你们喜欢吃这些食物吗？不过这些食物可不是给你们吃的哦！ 2.引导幼儿观察并思考蚂蚁喜欢吃什么，并鼓励幼儿大胆，清楚的表达。 师：现在请小朋友们用放大镜仔细观察你们带来的小蚂蚁，可以自由投放食物， 发现小蚂蚁喜欢吃什么，然后写到我们的表格中。 3.引导幼儿自由讨论并分享他们的有趣的发现。
师：小朋友们通过讨论和交流以及自己的记录表发现了什么啊？小蚂蚁有没有挑食啊？它们有没有自己最喜欢吃的食物呢？
食物 食物 4.活动延伸：让幼儿回家以后可以把自己不吃的零食带到幼儿园去喂养小蚂蚁。（培养幼儿不浪费食物的品质）
活动5 蚂蚁的家 活动目标
1. 通过交流丰富对蚂蚁家族成员和蚁巢的认识 2. 通过图画来表现对蚁巢的认识
3. 能够较为细致地规划蚁巢，并积极投入蚁巢的绘制工作 活动准备
1． 蚁穴图片一张，纸，笔人手各一套，蚂蚁家族的视频，蚁穴的图片。 2． 提前通知幼儿把调查资料及图片、照片带来，展示板和磁铁 活动过程
1.导入：谈话活动：请小朋友们介绍一下家里的成员，引发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，你们的家里都有谁啊？你们爱他们吗？
我们的好朋友小蚂蚁也有自己的亲人，你们想认识他们吗？ 2.播放视频《蚂蚁家族》，引导幼儿与老师，同伴互相交流讨论蚂蚁家族成员和蚁巢的认识。
师：请小朋友们认真观看视频，观察蚂蚁都有哪些家庭成员，蚁巢里都住着谁啊？他们发生了哪些有趣的故事啊？
3.请小朋友们大胆清楚的表达出他们对蚁巢的认识，并通过图画表达。 师：请小朋友们拿出蚁穴的图片，在蚁穴里画出一些有趣的蚂蚁的家族成
员或者故事。
4.请幼儿展示出自己的作品，并进行鼓励和肯定，可奖励每个幼儿一颗五角星或者小红花，并将他们的作品放在美术区展览并表扬。
师：今天小朋友的表现都太棒了！老师给每位小朋友都奖励一朵小红花，并且每位小朋友的作品，老师都会把它们展览在美术区，小朋友们可以互相欣赏。
5.活动延伸
请每位小朋友都拿着自己的作品，通过拍照为他们记录这个见证他们通过自己的努力取得成就（自己的作品）的时刻。
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