三年级下册写字教学计划

一、学生写字情况分析：

本班共有学生29人，男生16人，女生13人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的有周子豪、黄俊、花如意等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，但部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 二、教学目标：

1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。 2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。 4、能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。 6、 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 7、 结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。 8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯； 三、具体方法措施：

1、 严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。

4、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。 5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的

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周次 活动内容 教学准备：钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。 一、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、学生朗读《写字歌》 2、学生练习用钢笔写几个字。 活三、教会学生使用和爱护钢笔 动过1、学会清洗钢笔和如何灌墨水 2、让学生按图上的顺序和样子，练习一程 遍。 四、欣赏作品 五、小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白 二 日期 3.4 活动地点 培养良好的学习习惯 三1班

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周次 二 日期 3.8 活动地点 多媒体教室 活动内容 左中右结构的字 活一、请学生注意观察“蝴”这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说 动左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，过二、程 还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 三、讨论“倾”“假”“狱” 四、学生描描、临写 五、根据学生练习情况总结

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周次 三 日期 3.11 活动地点 三1班 活动内容 “左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等” 一、复习上节课所写内容 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。 斑 左中右结构，左中右部分基本相等 啊：左中右结构 活动2、观察找出规律，小组讨论总结。 过程 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 4、练习 出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。 锻 掀 粥 吼 咐 哪

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三 日期 3.15 活动地点 三1班 “上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结活动内容 构 一．细观察、找规律 1、出示上中下结构的例字。 2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。 3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。 活密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别 动”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横过窝 ：上中下结构，上边部分“ 程 中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽 二、 出示练写的字，自己观察找一找规律。 意 篓 幕 裳 蓝 莫 繁 紫 壶 晕 曼 牵 三、学生按照要求临写以上字。 周次

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周次 四 日期 3.18 活动地点 三1班 活动内容 “左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 活动三、讨论交流 过程 1、认识半包围结构的字的结构特点。 2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 六、练习 新沟小学兴趣组活动记载

周次 四 日期 3.22 活动地点 三1班 活动内容 凝固的音乐——建筑 一． 欣赏美丽雄伟建筑。1故宫乾清宫2云龙大石雕3故宫宫门4法国里昂机场5凡尔赛宫殿6印度泰姬陵 活二． 比较思考。1中外建筑的材质、造型特动点的比较。2最大的变化是什么，为什么会这样？ 过程 三． 全课小结。 新沟小学兴趣组活动记载

周次 五 日期 3.25 活动地点 三1班 活动内容 “方正包围，扁款包围、品字形包围”的结构 一．复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题 二．出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 三、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。 活动四、例字指导，教师边指导边讲解。 过程 五、临写 出示以下字。 圆 团 田 众 森 淼 叠 六、练习

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周次 五 日期 3.29 活动地点 活动内容 综合练习 一．指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣 二、练一练： 1、要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。 2、抄写词语： 活动 3、抄写各种形式的句子。 过程 注意：标点符号在句中的写法。 4、抄写古诗。 三、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。 三1班 新沟小学兴趣组活动记载

周次 六 日期 4.1 活动地点 活动内容 间架结构 平正、横断 一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 活 1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须动笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 过程 2、举例说明“平正”原则，范写 三、1、学习“横断”间架结构原则 2、举例说明“横断”原则，范写 四、学生练习临帖 三1班 新沟小学兴趣组活动记载

周次 六 日期 4.5 活动地点 活动内容 间架结构 平分、三均 一、 导言，揭示课题。 二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。 三、学习“平分”： 1．什么是“平分”？ 左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。 2．如何达到“平分”？ 活采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。 动过四、学习“三均”。 程 1、． 什么是“三均”？ 指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一 五、临写 航、能、静、鞋等字 三1班

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周次 七 日期 4.8 活动地点 三1班 活动内容 间架结构 左上平 右下平 一、导言，揭示课题。 活动二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。 过程 三、学习“左上平”： 1．什么是“左上平”？ 左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。 2．如何达到“平齐”？ 在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。 3 ．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。 四、学习“右下平” 指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导

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周次 七 日期 活动内容 间架结构 中正、竖断 一、导言，揭示课题 4.12 活动地点 三1班 二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。 三、学习“中正”： 要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正 活四、学习“竖断” 指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，动避免偏斜 过程 五．临写：市、字、索、季、寺、责 六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜 新沟小学兴趣组活动记载

周次 八 日期 活动内容 间架结构 二段 三段 一、导言，揭示课题。 4.15 活动地点 三1班 我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习 二、揭示内容：这节课我们来学习“二段”和“三段”。 三、1、学习“二段”： 要求上下结构均分，比较上下的长短，稍加调整，力求上下平稳 2、指导学生观察“贾”字：（上宽下窄） 活动3、学生独自观察：要、票、显、孟等字 过程 四、1、学习“三段” ：指上中下三部分组成的字，根据字的变化，三个部分的重心应对正 2．分析：“蕉”字。 这个字笔画与上部等宽，下部略宽。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 新沟小学兴趣组活动记载

周次 八 日期 4.19 活动地点 活动内容 间架结构 四面合抱 三面合抱 一、导言，揭示课题。 三1班 二、揭示内容：这节课我们来学习“四面合抱”和“三面合抱”。 三、学习“四面合抱”： 活动“四面合抱”也叫全包围。书写外框时，根据内包的笔画决定外围的高低宽过窄。 程 2．指导学生观察“目”字： 这个字的结构有什么特点？（呈长方形） 写字时，横平竖直，横细竖粗，笔画匀称。 四、学习“三面合抱”。 1．要求包围两边的笔画匀称，被包围的笔画放正，并向框架内靠，内外相称。 2．分析：“同”字。 五、学生临写 新沟小学兴趣组活动记载

周次 十一 日期 5.6 活动地点 三1班 活动内容 间架结构 两面抱左 两面抱右 一、导言，揭示课题。 二、揭示内容：这节课我们来学习“两面抱左”和“两面抱右”。 三、学习“两面抱左”：1、 书写时，根据内包笔画的多少决定外框的形状。 2．指导学生观察“司”字：写字时，横折钩的钩脚向字心挑出，笔势向左活抱。内包左边必须宽于边框 动过 四、学习“两面抱右”。 程 1．书写时有什么要求？怎样使字内、外匀称？ 2． 分析：“后”字。 这个字结构重心右倾，右边稍宽与左撇对称 五、学生临写

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周次 十一 日期 活动内容 间架结构 偏侧 偏右 活一、导言，揭示课题。 动过5.10 活动地点 三1班 程 二、揭示内容：这节课我们来学习“偏侧”和“偏右” 三、学习“偏侧”： 1、 “偏侧”有什么要求？ 书写时，结构倾斜，要求斜中取正，上下照应。 2．指导学生观察“乒、乓”两字： 3．教师示范，学生观察。 四、 学习“偏右”。 1．书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？ 2．分析：“屋、屏、肩”字。 这些字左上结构偏左，右下结构必须偏右，并使右边宽与左上结构。 五、学生临写

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周次 十二 日期 活动内容 间架结构 天覆、地载 一、导言，揭示课题。 5.13 活动地点 三1班 二、板书内容：这节课我们来学习“天覆”和“地载”。 三、学习“天覆”： 指“上广下狭”的字，书写时，须上宽，如戴帽，左右对称，盖住下部。 活 2．指导学生观察“念”字： 动过四、学习“地载”。 程 1．指什么结构的字？书写时有什么要求？ 怎样使字保持平衡？ 2． 分析：“盆”字。 这个字“下广上狭”。书写时，应上窄下宽，力求稳定 五、学生临写

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周次 十二 日期 活动内容 间架结构 俯仰勾 一、导言，揭示课题。 5.17 活动地点 三1班 二、板书内容：这节课我们来学习“俯仰勾 ” 三、学习“俯仰勾 ”： 1 “俯仰勾 ”指什么结构的字？有什么要求？ 活动指“上盖”和“下腕”钩脚相对应时的书写技巧和要求。 过程 “上盖”要挺拔有力。“下腕”竖弯钩要宽大、圆浑。 2．指导学生观察“冠”字： 四．学生独自临写：完、宅、究等字 五、教师评优

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周次 十三 日期 活动内容 间架结构 承上 5.20 活动地点 三1班 一、导言，揭示课题。 二、板书内容：这节课我们来学习“承上” 三、学习“承上”。 1．指什么结构的字？书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？ 活 2．分析：“义”字。 动过 这个字只有三个笔画构成。书写时，撇、捺相交点要对正上点的重心，程 保持全字上下稳定。 3．学生观察：父、交、支等字，怎样使字平稳、端正？ 4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。