学前班语言《摇篮》教学反思
《摇篮》是一首典型的儿童诗，全文为四句排比诗词，
字字尽显童真童趣、重叠之美。它从“蓝天是摇篮、大海是摇篮、花园是摇篮、妈妈的手是摇篮”四个层面喻示摇篮之美。
在此次教学活动中，我认为我的亮点之一：
就是根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手这四个大摇篮，形象生动地呈现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，充分地理解了诗歌的内容和此诗歌的结构形式，为后面的诗歌仿编做好准备。
亮点之二：
就是让诗文歌和音乐的有机结合。巧妙地使用是轻音乐为背景，让幼儿在音乐中感受诗歌的美，在音乐中引导幼儿理解诗歌，并有感情地朗诵诗歌，让幼儿自始至终都沉浸在那种宁静温馨的优美意境中。
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我的不足之处就是跟幼儿讨论诗歌内容的环节用的时间太短了，没有很好地发挥幼儿的想象。还有，创编时间也稍微短了些，很多幼儿的创编兴趣正浓，但是到时间结束了此教学活动。能够补足的就是下节课继续补充此创编环节，让幼儿充分体验创编诗歌的快乐。
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学前班《期中考试》教学反思
通过这次的考试我发现我班孩子存在严重的三极分化的情况，我班共有63个小朋友，而参加考试的小朋友只有49人。
三级分化原因；
1. 主要是因为天气原因（我班孩子小，考试当天又下了好大的雨，所以就请假了），这部分孩子就取得的白卷。
2. 一部分孩子会写字，会认字，但是不自觉，老师或
家长必须鞭策着，一旦放松 ，就不干了，所以试卷写字的部分错的比较多。
3.一部分孩子读书好，写字好，做题好，反正什么都
好，考试也取得了优异的成绩。
针对以上问题我对自己做了深刻的反思：在今后的教学
中，我一定要全面抓，争取让差的孩子能够追赶上去。
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我班孩子在写字方面掌握的不是太好，在这次的考试
中吃了很大的亏，普遍存在字体不规范，失分比较多。在以后的课堂中，我要多加强孩子写字的练习。
本人对本次的考试不是太满意，，有一部分我的期望挺高的，却没有考好，可能这次是因为紧张吧。今后教学中我一定认真对待教学中的每一个小细节，遇到问题及时解决，及时反思，争取下次考试能取得更好的成绩。
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