六上第四单元教学反思

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”一语道出了教师上课后对自己本节教学实行反思的重要性。在我的教学生涯中，我也一直在实践反思，反思中我思考了很多，也学会了很多，下面是我对一堂课的教学实行的反思。

本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第七册第四单元第一课时。本单元主要让学生使用所学句型对同学的兴趣爱好展开调查，通过这些丰富有趣的活动，让学生在轻松愉悦的环境中体会语言学习与使用的乐趣。

本节课是这个单元的第一课时,主要学习新单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu和句型：What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.以此来回顾动词ing的变化规则。首先我通过歌曲导入，以此来激发学生的学习兴趣。然后使用图片来学习本课的新单词，以此来回顾动词ing的变化规则。进而和同学一起完成结合目标语言所设计的任务。然后引导学生在小组讨论中总结本节课的知识点，最后对本节的知识实行拓展延深,布置课后探究内容。在讲完这节课内容之后，我有这样几点反思：

一、成功之处。

本节设计由潜入深，通过图片引出问题：图片中的孩子现在的外貌与过去有哪些不同点?然后我带领着学生一步一个脚印，逐步进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。教学课件的使用起到了直观便捷的作用,省时且增大了课堂密度，扩大了容量。课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课

本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并使用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果。

在Do a survey过程中,学生通过自主学习,与同桌及小组同学讨论、探究、合作来完成任务,促动学生的水平发展。新课结束后,我引导学生对本节内容实行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且能够对课前提出的问题实行检测：是否已经解决了问题? 最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生实行课后的探究。

二、不足之处。

任务设计单一化。只设计了图片猜测,表演等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链。要讲好课需要持续的完善和即时的反思。新课程改革对教师的水平提出了更高的要求。我们不但是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。所以我要更加努力探究教学理论，在实践教学中持续反思完善自己教学水平,争取有更大的提升。

2015.10.27