小班儿歌爸爸和我教案

小班儿歌爸爸和我教案

小班语言教案:散文诗《的爸爸》 活动目标:

1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。 2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。 活动准备:

自制ppt，娃娃若干 活动过程:

一、你喜欢和爸爸在一起玩吗,你和爸爸都玩过哪些游戏呢, 师:们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样,

师:和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢,们一起来欣赏一下吧。

三、教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《的爸爸》。 提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏,

四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演， 1 / 9 精品文档 并引导幼儿回答: ——爸爸举起，像什么,

——坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么, ——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么,

——往爸爸背上爬，就像爬什么,骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方,现在谁最高,

小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗,们再来欣赏一下吧。

五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感: 1、你喜欢你的爸爸吗,为什么,

师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给们带来许多快乐，和爸爸一起玩们感觉特别安全、特别幸福，所以们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

七、延伸活动

幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。 附:散文诗《的爸爸》

喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。 2 / 9 精品文档

喜欢爸爸举起，像小飞机一样飞来飞去。

喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”，一上一下。 喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。 往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈～最高、最高的高个

子，现在就是啦。 喜欢的爸爸。

小班语言《我爸爸和我》 小班语言《我爸爸和我》

活动目标:1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。 2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。 3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 活动准备:已进行了一次有关爸爸的活动 爸爸的照片 爸爸和孩子活动的照片

活动分析:这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的

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思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程:1、通过提问引出谈话话题。 教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。 孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。

环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗, 引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述

时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适

时给予帮助。 3、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析:因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一

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个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。 4、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思:在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理

解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情

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感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

爸爸的呼噜 活动目标

1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如:“呼噜”、“越来越粗”、“轻悠”。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。 3、学会表达对爸爸的“爱”的情感。 活动准备

1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书 2、幼儿用书:《爸爸的呼噜》 3.、绘画用具人手1套，白纸、糨糊 活动过程:

,(集体观察大书的封面，感知:我的爸爸: 教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣 教师:家里除了妈妈还有谁,爸爸喜欢干什么,能说一说吗,

教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇:呼噜: ,(阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索

师幼共同看书

教师:爸爸在干什么,为什么有火车,说明什么, ,(教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌(

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教师:爸爸累的时候，呼噜越来越粗(就象, 教师:爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象, ,(引导幼儿制作图书，尝试参与， 教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编(

我爸爸和我 活动目标:

1(引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。 2(鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3(使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 活动准备:

1(事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2(每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程:

1(通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 “我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事

7 / 9 精品文档 情?”

2(引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

3(引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

4(通过提问，拓展谈话范围。

教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??

教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子，希望 8 / 9 精品文档

我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。 5(欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 魔法妈妈 活动目标:

1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌 2、通过玩摸魔袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容 3、体验爱妈妈的情感 活动准备

1、布制魔袋一个

2、“镜子里的妈妈”、“杯子里的妈妈”、“蝴蝶对吗上的妈妈”等图片。 活动过程

1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色——魔法妈妈 2、教师借助摸魔袋的游戏，让幼儿感知诗歌的内容。 3、教师示范朗诵诗歌 9 / 9