主题五：冬爷爷的礼物

主题名称： 《冬爷爷的礼物》 年 龄 班： 中班组 预设时间：（3）周 1月 4 日——1 月22日 内容：冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。让幼儿认带幼儿多到户外体验冬天，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。主题说明 识冬季，让幼儿能从周围环境的变化中感知冬天明显的季节特征，尝试用多种手段表 现自己对冬季的认识。让幼儿喜欢冬天，养成不怕冷，积极地参加各种活动，能协调、灵敏地跑和跳。 内容： 1、 能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。 2、 继续学习用多种美术材料创造性地表现冬天自然景色的特征。 主题目标 3、 知道冬天天气寒冷，学会保护自已的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。 4、 能根据音乐节奏的变化，结合季节的特点，创编相应的歌词。继续感受三拍子乐曲。 5、 学习图形的二次分类。不受排列方式的影响，正确感知7以内的数量。 第（1）周（1.4--1.8） 社会：《新年真快乐》 语言：《新年》 主要 学习 活动 音乐：《咚咚锵》 美术：《做贺卡》 数学：《排一排》 综合：《新年庆祝会》 体育：《雪花飘飘》 故事：《老爷爷的帽子》 科学专用教室 创自主性游戏造性游戏 区娃娃家(选择合适的材料对“家”进行装饰。迎接新年的到来。) 快乐舞台（举办“新年舞会”。提供丰富的音乐活动材料） 泡泡超市（提供各种迎新年的特惠商品，工作人员可以对商品进行简单的包装。） 综合：《冬爷爷来了》 音乐：《听》 绘本：《神秘的大衣》 美术：《漂亮的围巾、手套》 数学：《图形找家》 复习课（各班根据复习计划内容安排备课） 第（2）周（1.11—1.15） 科学区（提供大小、造型不同的器皿，做水结冰的实验；提供不同质地的手套、帽子、围巾等，观察体验比较不同质地的用品保暖感觉的变化。） 活域美工区（提供各种颜色的圆形和方形的蜡光纸，学习剪窗花；提供不同质地动 活的手套、帽子、围巾等，幼儿可以在样纸上绘画图案，进行装饰。） 动 生活区（提供护手霜、学习涂护手霜的方法；幼儿联系叠大衣。） 其他游戏 益智区（数字配对游戏；讲节日与相对应的食品进行配对） 建构区（搭建新年小屋） 阅读区（提供与冬天有关的书籍） 科学专用室 阅读专用室 美术专用室 环境创设1．师幼共同布置墙饰“冬爷爷的礼物”， 绘画、制作冬季景色，幼儿玩雪和玩冰实验的照片，张贴幼儿在冬天里的活动照片，进一步加深幼儿对冬季（主题墙的认识。 和游戏环2． “暖和的冬天”共同收集取暖用具，了解取暖的方法通过实物或图片进境） 行展示。 1. 与孩子共同寻找冬天里不怕冷的动物、植物的相关资料，共同制作冰冻花，做冰雪小实验。 2．活动内容可根据天气变化及时作出调整，使教育更贴近幼儿的生活，比日常生活 如有关雪的活动内容，应结合下雪天开展。 3．利用区域或者散步的时间和孩子一起找冬天，把冬天的每个变化制作成一本《冬天的书》。 4. 继续加强幼儿搬椅子的常规，让幼儿养成洗完手不碰椅子，直接坐下来吃点心或者午餐的良好习惯。 1. 家长鼓励幼儿每天早睡早起，按时入园参加早锻炼，并根据气温变化给孩子擦抹护肤品，穿合适的衣服。教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺家园互动 利度过冬季。 2．和孩子一起收集主题活动中需要的材料，如：布置教室的各种装饰品。 3．“家校路路通”及时发放各类信息，进一步建立与家长的联系与互通。 特色课程 绘本教学《蛤蟆爷爷的秘诀》、《婷卡》、《雷诺的大痒痒》、《嘘》、《彩虹的尽头》、《水果跑啊跑》、《咕咚》、《神秘的大衣》等 主题反思