幼儿园古诗词教学活动设计策略研究

一、引言

幼儿园古诗词教学是一项重要的课程，对于幼儿的语言发展、文化素养和情感认知有着重要的影响。本文旨在探讨幼儿园古诗词教学的策略与活动设计，以帮助幼儿更好地学习和爱上古诗词。

二、幼儿园古诗词教学的意义 1.培养幼儿语言表达和沟通能力 2.提高幼儿文化素养和审美能力 3.促进幼儿情感认知和情感表达能力 4.促进幼儿身心健康发展

三、幼儿园古诗词教学的策略 1.选用适合幼儿认知水平的古诗词

幼儿的认知能力和语言能力有限，需要选用他们能够理解、感受和表达的古诗词。可以从古诗词的语言、情感和内容等方面综合考虑。

2.采用情境化教学

幼儿的学习方式是基于情境和体验来实现的。古诗词属于文化遗产，需要结合幼儿实际生活、环境和情感体验，创造具体的情境和体验，让幼儿在情绪氛围中体验古诗词的美妙。

3.注重情感教育

古诗词是情感的表达，幼儿在学习古诗词的过程中也在体验情感。可以通过语言表达、情感互动等方式增强幼儿情感认知和表达能力，并且培养积极向上、美好向往的情感。

4.融入游戏元素

游戏是幼儿的天性和喜好，可以在学习古诗词的过程中融入游戏元素，增强幼儿的参与性和乐趣性。比如用古诗词的歌谣方式来唱，或者搭配动作、游戏等让幼儿更好地感受古诗词的韵律和美。

四、幼儿园古诗词教学活动设计 1.唱古诗词歌谣

将古诗词编成流行的歌谣，或者采用传统歌谣的形式让幼儿唱，增加幼儿的参与性和记忆性。

2.古诗词朗读比赛

选择适合幼儿的古诗词，让幼儿分小组或个人进行朗读比赛。通过比赛培养幼儿的竞争意识和表达能力，并且增加古诗词的趣味性。

3.古诗词画展

让幼儿观赏经典的古诗词画作品，并且让幼儿自己绘制与古诗词相关的画作。可以让幼儿在创作中更好地理解古诗词的内容和情感。

4.古诗词戏剧表演

将适合幼儿的古诗词编成戏剧剧本，让幼儿分角色扮演。通过戏剧表演的形式，让幼儿更好地理解和表达古诗词的情感和内涵。 五、结论

幼儿园古诗词教学是一项非常重要的课程，需要注重策略和活动设计。采用适合幼儿认知水平的古诗词，注重情境化教学、情感教育和融入游戏元素，针对幼儿的特点和需求，开展丰富多彩的古诗词教学活动，让幼儿更好地学习和爱上古诗词，促进其全面发展。