责任感教育活动系列各年级总体目标与内容： 高一
1．重点抓好初、高中教育的衔接，加强道德伦理教育，特别要注重新生的行为规范教育和适应高中生活的指导。
2．运用心理学有关知识，让学生了解自己的个性倾向和气质类型，提高自我评价能力。
3．教育学生初步认清人生的基本责任和价值，并明确应有的人生价值观。
4．进行我校光辉历史及传统教育，明确在新世纪如何通过“志愿服务者”等形式，继承和发扬“以社会责任为己任”的光荣传统。 高二
1、对学生理解、尊重、信任的前提下，注意发展学生的自我教育能力，在进行社会责任感的教育时，着重把爱国主义和民主、法制教育贯穿其中。
2、重点进行以社会责任感为前提的成才理想教育，学生学会运用正确的理论观点和思维方式来观察社会，摆正自己的位置。
3、对学习受挫学生，对具有焦虑、抑郁心理状态的学生，实施个别心理指导。 高三
1、重点进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，防止出现德育断层。
2、加强毕业前途教育，进行升学就业和适应社会指导，防止因期
望过高和心理准备不足而产生不适应。
3、指导学生合理安排作息时间，对应试恐惧学生，进行消除恐惧的心理训练，避免过分疲劳和紧张而引起的身心疾病。
每个年级根据学生不同的心理特点，分解为四个阶段制定责任感教育分项目标与活动内容：
第一阶段（开学——期中） 第二阶段（期中——期末） 第三阶段（寒假——期中） 第四阶段（期中——期末） 高一
1．做好初高中德育工作的衔接，加强日常行为规范的教育训练，使学生明确自己的责任，学会如何做一名合格的高中生，努力形成良好的班风。
2．加强集体主义和爱国主义教育，寓教育于活动之中，通过精心设计的班级集体活动，促使班级核心、班集体的迅速形成。
3．做好高中学习生活的指导工作，帮助学生了解高中学习生活的特点，使他们尽快适应高中学习生活，早日形成良好学风。
4．发扬学校“社会责任感教育”的光荣历史，从而内化为每个学生的自觉行动。 高二
1．提高学生的自我评价能力，指导学生关心了解政治时事，正确认识改革开放的国内外形势。
2．进一步组织各种集体活动，初步形成良好的班风、学风、健康的舆论，逐步形成班集体核心。
3．进一步加强日常行为规范的教育和训练，从严考核，并使学生学会高中的学习。尤其是指导学生全面开展研究性学习。
4．关心团支部的建设，发挥团组织在青年中的教育、引导作用。积极动员学生参加“履行公民职责志愿者服务”活动。 高三
1．引导学生关心家乡和国家大事，关心改革开放，正确思索人生价值和意义，正确处理个人与国家的关系，明确作为一个公民的责任。 2．组织学生参加公益劳动或家务劳动，培养正确的社会观和劳动观，树立应有的公民责任感。
3．加强法制观念、加强纪律教育，重温《日常行为规范》，加强班集体建设，建立良好的班风与学风。
4．重视科学思维能力的培养，进行学习方法指导，提高学生自学能力。同时，与团支部一起，组建各科兴趣团小组，把团活动与兴趣小组活动结合起来。 高一
1．正确处理个人与集体、国家，权利与义务，成功与失败的关系，掌握自我批评的方法。
2．引导学生自觉运用科学的学习方法，进一步发展学生良好个性心理品质。
3．树立爱集体的思想，引导学生为争创先进集体而努力。 4、对“社会责任感教育”活动中涌现出来的优秀学生进行党的观念教育，鼓励学生向党组织靠拢。 高二
1、结合“社会责任感教育”实践，学会用正确的思想方法分析、观察社会现象，树立正确的人生观。
2、进行为祖国、为社会、为家乡作贡献的责任感教育。 3、注意培养学生辩证思维和创造思维能力结合审美教育，提高学生审美能力，并加强心理咨询。
1、正确认识人生价值，树立远大理想，深入“定向达标”活动。 2、利用社会实践活动和研究性学习的总结交流，进行为祖国富强、人民幸福、社会稳定贡献青春的责任和义务教育。
3、加强学生的心理咨询和保健工作，培养并提高学生的自控能力，学会正确对待自己、他人、改善和处理好人际关系。 高三
1、进行社会责任感教育，提高学生的自我修养，用社会主义的道德标准严格要求自己，自觉遵守法纪，为低年级学生作出表率。 2、重视培养学生开拓进取、勤奋拼搏、意志坚强等良好素质，为升学或走上社会打下良好的基础。
1、加强学习，初步学会运用辨证唯物主义基本理论观点，分析、理解社会现实，进一步加强社会责任感。
2、刻苦完成中学阶段最后一年的学习任务，更刻苦、更扎实、更系统地学好各门功课，开展学习方法和提高学习效率的研究交流活动。 1、进行理想前途教育，引导学生把自己的未来与祖国和家乡的建设事业结合起来，把自己的事业和社会责任结合起来，正确对待升学就业中的各种矛盾。
2、加强学生身心保健工作，引导学生克服焦虑，克服苦恼，对生
活充满信心，并以良好的身心状态，迎接会考。
1、结合毕业前途，进行改革开放形势教育，引导学生做一个全面发展的合格高中毕业生。
2、进行职业观、价值观、人才观的教育，使学生懂得祖国建设和实现社会需要各种各样的人才。力争高考考出好成绩。 3、进行日常行为修养教育，使学生善始善终。
培养学生的社会责任感，说到底就是培养学生学会处理个人与他人、个人与社会的关系。首先可以根据各年级学生的特点和自我意识的发展层次，对专题讨论和主题班会的内容进行精心设计形成系列，开设系列化的专题讨论和主题班会，并相应地开展一些年级和班级的文化建设活动。如： 专题讨论 主题班会 文化建设 高一
1、 社会在召唤——公民的社会责任感。 2、团徽在闪光——开展学习、工作竞赛。
3、发扬美的行为——美的行为是符合道德规范的行为。 4、塑造美的人格——美的人格是优化的个性。 5、创造美的人生——美的人生是责任第一的人生。 高二
1．人生的路标——公民社会责任感讨论会。 2．闪光的年华——学习青年英雄人物。 3．壮丽的旋律——中国革命传统歌曲欣赏。 4．金色的回忆——先辈们的青年时代。 5．团徽在闪光——心中有他人，心中有集体。
高三
1．组织一个“名人名著读书活动月”，开展“读书、用书、评书”活动。 2．开展墙报编辑设计评比活动，由每个小组各编一期墙报进行评比。
3．为庆祝教师节，开一个师生联欢会，献给老师几个文娱节目。 4．与兄弟班级进行一次篮球或羽毛球等体育比赛。 5．设计或推选班训、班歌、班徽、班花。 高一
1、发展自我教育能力——在学习实践中发挥主体作用。 2、发展辩证思维能力——学习辩证唯物主义方法论。 3、发展自省、自律能力——加强思想品德的自我修养。 4、十八岁意味着什么——怎么才算是合格公民。 5、人生信念谈——公民的责任永在。 高二
1、社会发展与人才——树立正确的人生观。 2、理解他人与被理解——理解是双向的。 3、尊重他人与被尊重——尊重是双向的。 4、十八岁的欢乐和思索——树立社会理想。
5、让青春更美好——身边闪烁着共产主义光芒的人和事。 6、组织一次班际辩论会，主题、筹备、实施均由学生设计、主持。 7、组织一次“十八岁的成长史”征文活动，并出墙报或优秀作品集。 8、举办一次“十八岁生日”晚会，给父母老师献一份礼物。 9、举行“沿着长征路线”的象征性长跑活动。
高三
1、“三个代表”精神是强国安邦之本。 2、改革开放是强国之路。 3、树立公民社会责任感。
4、正视“双重挑战”（“和平演变”与“新技术革命”）。 5、发扬拼搏精神，为校为国争光——高考复习动员。 6、“英特纳雄纳尔”一定要实现——政治理想。 7、路在脚下——中国特色社会主义。 8、为共和国的明天——职业理想。 9、做时代的强者——毕业赠言。 10、二十年后再相聚——母校情怀。
11、美化房间和教室，创造一个舒适、整洁、向上的生活环境。 12、组织音乐、美术欣赏活动。
13、坚持每周读报、听新闻，了解国内外政治时事。 14、积极开展体育达标锻炼，争取人人达标。
15、母校建校以来的成就调查和展览，结合“告别母校，告别师长”毕业晚会。
社会实践 同步作业 高一
1．开展以校内公益劳动为主的定点定时定地点的“共产主义义务劳动时”活动，使学生在活动中获得帮助他人、尽力尽责的体验。 2．进行军训及守纪教育。
3．请校外专家学者来校开设专题讲座，初步了解他们是如何为社
会、为人民而尽自己的一份责任。
4．到某个社区或行业参加“青年志愿者”活动。
5．制定一个家庭民主生活方案，建议并协助父母开好家庭民主生活会。
6．设计一份主题班会实施方案，评选优秀方案并在班级实施。 7、观察周围的人（包括家庭、学校、社会），了解别人是否有困难，并作一些力所能及的帮助。 高二
1、组织学生到学农基地参加短期“秋收”劳动，进行劳动观点及劳动技能的培养和锻炼，结合社会调查，重点调查一户家庭，就乡情、国情，写一篇调查报告。
3、请校内外专家、学者开设面向社会和未来的“选修课”，引导、培养学生的社会责任感。
4、组织一次劳动技能展示会，让学生各自展示一项技能或特长。 5、参加“绿化美化台城”活动。 高三
1、组织一次以参观企业、社区为主的“远足”活动。 2、参加一次志愿者公益活动。
3、采访一位社会名人，了解他的成才之路。
4．在家庭所在社区，调查访问一些工厂、农村、机关，撰写调查报告或政治小论文。
5．“赠母校一份礼物”（如植纪念树、送纪念品等）。 高一
1．重点抓好初、高中教育的衔接，加强道德伦理教育，特别要注重新生的行为规范教育和适应高中生活的指导。
2．运用心理学有关知识，让学生了解自己的个性倾向和气质类型，提高自我评价能力。
3．教育学生初步认清人生的基本责任和价值，并明确应有的人生价值观。
4．进行我校光辉历史及传统教育，明确在新世纪如何通过“志愿服务者”等形式，继承和发扬“以社会责任为己任”的光荣传统。 高二
1、对学生理解、尊重、信任的前提下，注意发展学生的自我教育能力，在进行社会责任感的教育时，着重把爱国主义和民主、法制教育贯穿其中。
2、重点进行以社会责任感为前提的成才理想教育，学生学会运用正确的理论观点和思维方式来观察社会，摆正自己的位置。
3、对学习受挫学生，对具有焦虑、抑郁心理状态的学生，实施个别心理指导。 高三
1、重点进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，防止出现德育断层。
2、加强毕业前途教育，进行升学就业和适应社会指导，防止因期望过高和心理准备不足而产生不适应。
3、指导学生合理安排作息时间，对应试恐惧学生，进行消除恐惧的心理训练，避免过分疲劳和紧张而引起的身心疾病。
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