小小测量员
活动内容：西南师大2011课标版二年级上册第62-63页综合实践活动《小小测量员》。
活动目标：
1、通过学生自主选择身边或校园内的测量对象进行测量活动，引导学生灵活选用多种测量工具体验测量的过程，感受测量方法的多样性。
2、通过实践活动加深学生对长度单位的认识，以及利用“身体尺”估测物体长度的意识。
3、培养学生的应用意识，创新意识，合作精神和实践能力。 活动重、难点：
重点：根据实际情况灵活选用测量工具和合适的长度单位。 难点：灵活选用测量工具、估测物体的长度。 活动方式：
教室内：选用合适的测量工具测量身边物体的长度，明确测量方法。 认识身体上的小尺子以及测量方法。
校园里：小组合作完成。各组选择合适的测量工具测量校园内一些物体的长度或距离，或用“身体尺”估测物体的长度，并汇报交流。
活动准备：直尺、米尺、卷尺、软尺、小绳（1米）、活动单。 活动过程： 一、谈话导入
同学们，我们已经学习了“测量长度”这一单元，你学会测量物体
的长度了吗？这节课我们就应用所学的知识来测量生活中一些物体的长度或距离，当一回小小测量员吧。（引入课题：小小测量员）
二、合作探究 （一）、认识测量工具
师：我们用什么测量物体的长度呢？（尺子） 你能给大家介绍一下吗？（介绍各种尺）
明确量较短的物体可用直尺测量，用厘米做单位；量较长的物体或距离可以用米尺或者软尺、卷尺，可用米做单位。
（二）、室内测量活动。
师：请你测一测你身边的一样物体的长度，如：铅笔、彩笔、文具盒、课本、作业纸、课桌等的长度。
1、出示活动要求：
（1）选择合适的测量工具和长度单位，同桌两人合作，测量并记录；
（2）汇报交流测量结果。
师：在测量之前你有什么想提醒大家的吗？
（温馨提示：选择好测量工具；测量方法要规范；读数要正确。） 【设计意图】：明确测量注意事项。 2、开展测量活动。 教师巡视、指导。 3、测量结果汇报
生：我们测量的是……选择的测量工具是……测量的长度是……（是否相同）
师：看来同学们都掌握了测量的方法。
【设计意图】：让学生通过合作测量，明白选择测量工具的重要性，掌握正确的测量方法，加深对长度单位的认识。
（三）、室外测量。
师：教室里的这些物体你会测量了，那校园里的树干的一圈有多长？乒乓球台的一周有多长？排球场、篮球场的一周有多长？你想知道吗？
1、出示测量内容： （1）测大、小树干的一圈； （2）测乒乓球台的长、宽； （3）测篮球场的长、宽； （4）测同学的身高； （5）测同学双臂张开的长度。 2、出示测量要求：
（1）选择要测量的物体，并选择合适的测量工具。 （2）小组4人合作，一人记录，其余三人协助完成测量。 3、组织学生到校园里开展测量活动。 教师巡视并指导。 4、分组汇报交流。
测树干一周可以用软尺测量，或者用绳子围树干一圈，再用米尺测量绳长。揭示化曲为直的思想。
双臂张开的长度其实和身高差不多。 三、认识“身体上的尺”。
师：双臂张开的长度又叫做一庹，是我们身体上的一把尺子，而在我们的身体上还隐藏着其他的一些小尺子，你知道吗？请在平板上观看微课。
1、认识一拃、一步。
（1）边观看边做出相应的动作。 （2）明确测量的方法。 2、测量一拃、一步。
学生测量并做好记录，师巡视，针对学生的错误及时进行纠正。 3、小组汇报
4、探究几拃大约是一米，几步大约是一米。
四、估测大树的粗、篮球场的长、乒乓球台的长 师：选用身体上的小尺子估测物体的长度。 1、选择合适的身体尺，小组四人同时进行测量， 2、估测所选的物体的长度并记录。
3、汇报：你们组量的是什么？采用的什么方法？量出来是多少？ 问：你还能测出或估量出操场上什么物体的长呢？
【设计意图】：选用正确的测量方法，明白估测在实际生活中的作用。
五、总结
师：通过今天的测量活动，你学到了什么呢？
相信通过今天的活动，我们每个孩子都是一名合格的小小测量员了。
我能行！
测 量 对 象 彩 纸 测 量 长 度 我们能行！
测 量 对 象 一 拃 测 量 长 度 大 约 长 度 一 步 两 步 大 树 粗
我们能估！
估 计 长 度 测 量 对 象 乒乓球台长 篮 球 场长
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