《用乘法口诀求商》中的游戏教学

摘 要：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。因此，在数学教学中加入游戏，不仅可以充实孩子的游戏生活，而且可以激发他们学习数学的兴趣。

关键词：游戏教学；兴趣；数学

在《用乘法口诀求商》中，由于这是一节计算的课，整节课都是算法的渗透，基本都是计算题，如果按照传统的教学模式，一味地做题，孩子学起来肯定枯燥乏味。于是，我在习题中的安排是以游戏的形式呈现的，结果证明确实很不错，孩子们的学习积极性也很高。

游戏一：七道算式找朋友

老师这儿还有七道算式“2×3= 5×2= 3×4= 6÷2= 10÷5= 6÷3= 10÷2=”它们正在为找朋友犯愁呢。小朋友想不想帮帮他们？现在请每组的组长快速地打开信封，倒出纸条，带领组内小朋友快速地帮它们分分好。生汇报，师在大屏幕上展示两种情况。 分法一：2×3= 6÷2= 5×2= 10÷5= 3×4= 10÷2= 6÷3=

你是怎么想到的？（乘法的放在一起，除法的放在一起。） 分法二：2×3= 5×2= 3×4=

6÷2= 10÷5= 6÷3= 10÷2= 你是怎么想到的？

想在请大家快速报出答案，并说出用的是哪句乘法口诀。 提问：哪种分法使我们能够更快地得出答案。（分法一是要做每一道算式都想一句乘法口诀，而分法二这边的三道一起只要想一句口诀，所以这种分法更能帮助我们快速的得出答案。）

孩子们，有爱心的你们肯定发现3×4=12很孤单，大家一起来帮它们找朋友好吗？它所对应的除法算式是（12÷3=4，12÷4=3）。 在这个游戏的设计中，首先让孩子产生帮助别人的心情，任何一个小朋友都是崇尚乐于助人精神的。老师正是把握住孩子的这一心理特点，提升学生学习积极性。 游戏二：数字娃娃找朋友

孩子们，开心的数字娃娃看大家这么能干也来到了我们的课堂上呢，就躲在我们每一组小组长的信封底下哦！（2、3、4、5、6、8、10、12、15）现在老师任意挑一个数字到我这儿来，嗯，就6吧，六六大顺！请除号和等号过来，现在请6的好朋友现身吧，握有6的好朋友的小组长可以将卡片给你们组的任意一个小朋友，让他站起来。朋友2先上来吧，现在谁上来就完整了？（3，手上有3的小朋友上台）如果6跑到除号后面呢？2在哪？（等号后面）还有一个好伙伴在哪里？（手上有12的小朋友上台）6是一个很淘气的数字娃娃，他又跑到等号的后面了，现在它的好朋友应该在哪里？

现在请乘号和等号在上面，其他小朋友上座位。请一个小朋友来挑一个数？他的好朋友请站起来，请好朋友上来。方法同上。 这个游戏的开展具有一定的灵活性。这个游戏的开展不仅让孩子感受到乘法口诀带来的方便，而且孩子在灵活多变的游戏中大大地发展了其应变能力、语言表达能力、自信心等。

总的来说，一节课几个游戏的开展，使得孩子不仅拥有积极的学习态度，目标的达成情况也很好。正如我之前看过的一句话：数学游戏式教学，就像一块无形的磁铁，能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，打动学生的心灵，使课堂形成良好的气氛，培养学生的思维和突破难题的能力。 （作者单位 南京理工大学实验小学）

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