教师亲密行为与师生间的关系

教师亲密行为与师生间的关系

作者：贺惠敏

来源：《新教育时代》2014年第06期

摘 要：在英语教学课堂，学生与老师之间的关系非常的重要。作为英语老师， 我们应该与学生建立积极良好的师生关系。一个积极的师生关系会增加学生学习的兴趣以及学生在课堂的表现程度。在积极的师生关系下，学生们会主动自愿的学习并且学的更多。当学生们上课时，他们也会对学习有个更为良好的态度。这无疑会促进学生们的认知学习积极性。师生可以建立良好的关系通过教师非言语和教师言语亲密行为。本篇论文尝试探索怎样改善教师亲密行为以及在课堂上的使用。本篇论文所得到的结论是教师言语或非言语亲密行为对于教师，学生以及教学过程和结果都是非常有意义的。

关键词：教师亲密行为 教师与学生的关系 教师非言语亲密行为 教师言语亲密行为 一、主要发现

在课堂上，老师总是作为信息发送者。但是，英语教学的目的是学。因此，教师要激发学生的学习兴趣和参与英语学习。老师亲密行为可以帮助教师和学生的学习起着重要的作用，刺激和激发学生们更努力的学习英语。如果教师使用有效的行为与学生增加互动，学生会觉得更接近教师。教师是课堂的演员。如果演员表演出色，观众会被带进角色。也就是说，学生将参加课堂活动，会感到放松，快乐和愿意接近教师。教师若能使用有效的行为与学生接近，将会达到有效教学的最佳方法。

可以通过设置直接的言语和非言语交际行为表明教师的意愿去接近的学生。首先，作为一个老师，他或她应该热爱学生、热爱教学。只有这样他们才能做教学工作的心脏和灵魂。教师应该对学生有强烈意愿的方法。如果不是，教学过程是不会成功的。教师是学生多方面的偶像。在课堂上，教师是课堂的中心。学生总是关注教师的每一个动作，教师的态度学生总是所关注的。

总而言之，教师亲密行为在西方20世纪20年代以后就是一个受欢迎的课题，大量学者都做了很多的研究。大多数研究表明，教师亲密行为对学生学习有着很重要的作用。 1.非言语亲密行为

有很多非语言性行为对于教师来选择选择。例如，首先，教师可以和多花时间和学生在一起。教师是人类，所以他们有很多事情要做。有时候，教师不能与他们的学生花额外的时间在一起。这是不好的教学。因为学生依赖于教师。他们只是想分享的东西，甚至分享 一些秘诀与他们的老师。如果教师不能在与学生的沟通花额外的时间，当然学生会感到沮丧和气馁。享受你的学生。其次，作为教师，他们应该对每一个学生有目光接触，让他们知道老师的关心。

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第三，教师的微笑在课堂上很必要。因为它能让学生感到放松和有愿望接近他们的老师。微笑是最好的语言，在我们的一生中扮演一个关键角色。最后，教师的服装是很重要的。教师可以穿非正式但得体合适的服装。每个人都有审美的能力。尤其是对老师被承认为公众的人。教师的非言语行为会促进觉醒，创造喜欢的，愉快的心情和优势。这些感受是通过行为如目光接触，身体的位置，物理接近，个人接触介导的，和身体的动作。

先前的研究已经表明，教师的非言语行为如微笑，声音的表现力，在课堂教学中是很重要的，因为它可以产生一种认知和情感的学习提高。 2.言语亲密行为

言语亲密行为有许多方面。教师可以运用幽默，赞美，行动或言论，表示愿意与课堂内外的学生交谈。教师应该用包容的代词，如“我们”。教师应该愿意给学生提供及时的反馈。教师应该询问他们对作业的反馈等。教师应让学生知道他们的爱好，兴趣和喜欢的食物或书。最后，教师应知道每一个学生的名字。 二、教师亲密行为和师生关系

良好的人际关系是教师和学生所必需有的也是非常重要的。在教师方面，是否能用正确使用言语教师亲密行为和非言语教师亲密行为非常有利于师生关系。换句话说，言语和非语言亲密行为可以帮助教师建立良好的师生合作关系。师生关系对学生非常重要。学生们每天要花大约5到7小时与老师在一起，在一年中有近10个月和老师在一起。学生和老师的关系是不是很容易建立。但是可以发现。一个积极的关系可以改变学习者的学习态度和方法，从而大大提高学习效率。

如何改善师生关系是一个很重要的问题。

首先，老师亲密行为可以有效地减少学生的挑战行为。让学生做老师要他们做的事，只要他们是真正的接受了老师。教师应让学生在课堂上活跃通过才用教师亲密行为，比如眼神的沟通，一个微笑，一句鼓励等等。如果学生真的接受老师，就会信任他的老师。师生就会在课堂上相处的非常融洽，从而课堂活动可以进展的很顺利。老师亲密行为是非常有用的教学方法，教师在课堂上使用得当，可以让学生自愿做老师要他们做的事。

其次，老师亲密行为提高教师的感召力是非常有帮助的也是非常行之有效的。教师对学生有很大的影响。一个好老师应该尊重学生，更应该爱他的学生。老师亲密行为是很好的途径让教师受到学生们的喜爱和尊敬。老师亲密行为也可以减少不必要的课堂上的师生间的一些摩擦和误会。

第三，老师亲密行为可以决定课堂合作的成功与否。如果教师合理使用教师亲密行为，学生们会喜欢进而遵守课堂上的规章而不是反抗老师。教师提出的要求，学生们也会乐于配合和

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努力认真完成。课堂活动进展顺利的话，教师可以给学生更多的权力，这样课堂活动就会进展的更让人满意。

教师应该意识到教师亲密行为对课堂教学的影响。也就是说，课堂内教师要成为有亲密感的教师。一些教师已经合理练习使用教师亲密行为，并受到了良好的效果。我们应该鼓励教师将教师亲密行为引入课堂和教学中，定会达到事半功倍的效果。 作者简介：

贺惠敏（1981.2～），性别 女，籍贯（如陕西咸阳），单位 陕西咸阳中学，学历 教育硕士（2010级学科教学英语）