小学语文通案模板
学校：邯郸经济技术开发区屯头小学 主备人：潘月娥
使用人： 潘月娥 课 题 21、星星和哨兵 课 型 新授 课时 第一课时 教学目标 重 点 难 点 知识与技能： 1.正确、流利地朗读课文。 2.正确认读本课十四个生字。 过程与方法： 阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。 情感、态度与价值观： 1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。 2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 1、正确、流利地朗读课文，背学法指导 启发、自学、交流 诵课文。 2、正确认读本课十四个生字。教具 学具 课件 了解课文主要内容， 教学设计 设计意图 个案设计 教师活动 一、歌曲导入。 师：同学们，今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。（播放幻灯片） 师述：傍晚，满天星星一闪一闪的非常漂亮。看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗？ 你们看星星多么闪亮，多么璀璨，真是挺美！ 你喜欢星星吗？谁愿意说说你为什么喜欢星星？愿意学星星吗？为什么不喜欢？ 再来看一张士兵正在站岗的图片，解放军战士被一位作家称为最可学生活动 学生欣赏。 学生随唱《闪烁的小星》 生自由回答 歌曲导入，以激发孩子学习兴趣。 鼓励学生大胆发表自己的见解，给学生以自主权
爱的人。你更喜欢谁呢？ 师：他们没有星星那么耀齐读课题《星星和哨 眼，那么明亮，是吧！今兵》。 天我们就来学习一篇关 于星星和士兵的课文。 板书：21.《星星和哨兵》
二、初读课文，认读学生自由朗读课文。 生字。 1.请同学们打开书， 听范读课文，把不认识的 字画出来。 边读课文边勾出本课生
2.生自由读课文，把字，将生字多读几遍。 通过自读培养学生要学的生字，从课文中圈
独立识字、独立阅出来，并多读几遍，记住自由读课文 读的能力。 读音，一会儿，老师检查。
3、出示本课生字， 教师用多种方式检查学 生的生字认读情况。 学生认读词：
哨兵 边疆 奶奶 怕 累 如果 为啥 注 视 周围 遇到 一直 守卫 边境 师：老师这儿有一些 生词宝宝，他们已经迫不生读词语，个别难理解 及待的想和大家见面了。的词语，让学生用它说 谁愿意和它们交个朋友一句话。 啊？ 出示字，指名学生读。
4.这些生字宝宝独自溜
出来啦，你还认识它们 穿插安全教育：不吗？ 同桌互读句子。
要独自出门去玩。 5、老师帮这些字宝 宝找到家了。一起读一读 吧！ 三、再读课文，加深理 解
1.师：词语句子读学生读课文 得都不错，我想同学们的 课文读得也一定很棒。同 学们边读边思考：课文中学生回答。 的小朋友，他更喜欢星预设：
星？还是更喜欢哨兵？生：喜欢哨兵。„„ 具有独立阅读的能
你是从哪句话知道的？ 生：喜欢星星。„„
力，注重情感体验，
板书：星星 哨兵 有较丰富的积累，2、星星那么漂亮，那么
提高学生自我展示招人喜爱，课文中的小朋指名发言。 能力。 友为什么不学星星，偏要
学哨兵呢？你是从哪句预设：
话感受出来的？
生：星星眨眼睛。 板书：眨眼睛
生：哨兵 不怕累。 生：日夜守卫
板书：哨兵 不怕累
日夜守卫 指导感情朗读。
指名逐句读
齐读课文
四、感情升华。
通过看图片，以此今天老师带来了一 方式达到对内容的组解放军叔叔站岗放哨 理解，“浅化”而的图片，咱们一起来感受 又“深刻”。学生一下哨兵的辛苦。
自然而然会带着感师解说 情朗读。
是啊，我们的哨兵不怕 累，日夜注视着周围的动 静！我们的哨兵不怕苦，
不管天气多么不好，一直齐读课文。 守卫着祖国的边境！让我 们带着对哨兵的敬意读 一读吧！
通过这一课的学习，我们 知道了守卫在祖国边疆 的解放军战士们他们为 了国家的安定，人民的幸
福无时无刻不在默默无指名发言。 私的奉献着，他们那坚
强、勇敢的精神永远值得无私奉献、坚强勇敢 我们的敬佩，让学生结合保家卫国 默默无闻
图片组内说说要学哨兵的那些精神。 五小练笔 是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们敬佩，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂，此时此刻，你想对他们说些什么？ 把你想对解放军叔叔说的话写在小本本上吧！ 板书设计： 21、星星和哨兵 星星 哨兵 眨眼睛 日夜守卫 坚强勇敢 保家卫国 默默无闻 1、正确、流利地朗读课文。 2、给下列词语注音。 前置性 作业 哨兵 边疆 不怕累 如果 为啥 注视 周围 遇到 守卫 边境 锻炼学生的口语表达能力 写练结合，为以后的习作打好基础。 教学反思：
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