《小雨沙沙》教学设计

　　一、教学目标 ：��1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。��2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。��3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。�ザ�、教学重点：�ビ锰煺婊钇玫挠锲�唱歌，富有表现力来表演歌曲。�ソ萄�难点 ：强弱表现歌曲及伴唱的配合�ト�、设计思路：�ケ究谓萄�思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。�ニ摹⒔萄�时间：�ヒ豢问豹ノ濉⒔萄в镁撸邯サ缒远�画、投影仪，录音机。�チ�、教学过程 ：��(一)导入  ��1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)��2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)��3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?��(……种子发芽)�ツ奈恍∨笥涯芗虻セ�一画发芽后的种子?��(4—5人)��4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。��6、放电脑录音范唱带��7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)��8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)��9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。��(二)学习新歌��1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)��2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！��3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。��4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。��(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙��(师)种子种子(生)在说话，在说话��(师)哎呀呀(生)雨水真甜��(师)哎哟哟(生)我要发芽��5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。��6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好��(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)��(生发言：第二种)��A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)��B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?��(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)��C、我们把两句连起来唱一唱。��D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试��E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。��(试唱一段纠正第二段机动)��8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)�タ焖俸寐�?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)��10、伴唱��A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)��B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)��C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)��D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)�ゼ恿税槌�后下小雨的感觉更加明显了。��(三)歌表演��1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）��2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)�ハ旅娴男∨笥岩黄鹱觯�不能忘了演唱。��3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。��4、集体边唱边做，进行表演。��(四)舞蹈展示��1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学……)��2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?��3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）��(五)老师表演�ネ�学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流，邀请学生一起表演)��(六)总结�ソ裉煳颐茄Щ崃恕缎∮晟成场罚�表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)��(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)�ビ晁�滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。��(七)小结下课�テ摺⒔萄О迨椋邯タ翁饧昂⒆用腔�的种子发芽的画。�グ恕⒔萄Я鞒掏吉サ既�  (谜语—模仿雨声—听儿歌—听范唱—取名)——学唱新歌(模唱歌谱—贴歌词—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—总结�ゾ拧⒖魏蠹牵邯フ饨诳蔚钠�氛很活跃，学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨，很生动也很形象。如今注重学生自主学习能力的培养，自主去探究、感受、想像、创造。接触歌曲对音乐有了初步印象后，再按自己的理解去思考，为歌曲取名、搭配歌词，发表出各自的想法。同学们对分角色歌表演及舞蹈的创编，兴趣颇浓。他们竭尽自己所能去创造，不论编排的如何，大家都参与其中发挥了自己的创造想象力，是动脑后获得的成果，也在当中充分享受到一种成就感，从而激发了自主学习创作的兴趣，增添了动力。