教学要求：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能凭借具体的语言材料，了解石榴果实成熟的特点，激发学生对石榴的热爱。
3、仿照课文第四自然段的写法，品尝一种水果，写一段话。
教学重点：了解石榴果实成熟的特点；仿照课文第四自然段的写法写一段话。
教学准备：课前让学生仔细观察一种水果，品尝味道。
投影片，石榴、橘子、香蕉等水果。
教学过程：
一.导入
通过上节课的学习我们知道在山东的枣庄，有——（驰名中外的石榴园）。
二.精读课文
第2小节
1.春天来了，想不想到这驰名中外的石榴园去看一看呢？请小朋友们读课文的第2小节，边读边用横线画出描写石榴叶的句子，用波浪线画出描写石榴花的句子。
2.交流
石榴叶（指名回答，谁能读好，齐读）
石榴花（指名回答）
3.同学们，你们喜欢石榴花吗？说说石榴花什么地方吸引着你的。
火红，密，茂盛（你仿佛看到了什么？），形状
同学们，你们见过石榴花了吗？石榴花像小喇叭，你瞧，他正吹着乐曲呢！
4.这么美丽的石榴花，这么活泼的小喇叭，让我们停下脚步来细细欣赏吧，让我们一起美美的读一读。（齐读）
过渡：石榴花真美啊！美得让人不忍迈开脚步！不要着急，石榴园里的美景多着呢！让我们赶快去看看石榴的形态吧。
第3小节
1. 引读热闹了好一阵的石榴花终于......
2.我能不能颠倒？
3.是啊石榴就是这样一天天长大，一天天成熟，一天天变换着外衣，先.......逐渐......最后......
4.熟透的石榴高兴地笑了......向人们报告着成熟的喜讯呢。（引读）
5.看课件，理解“咧开嘴，笑破肚皮”
6.理解“扒开”“张望”学生做动作。
7.他们为什么高兴啊？他们向人们报告着什么喜讯呢？如果你是这个石榴，你会说些什么？
8.多可爱的石榴娃娃啊，让我们再来感受这些可爱的石榴。（读）
第4小节
1.漫步在这美丽的石榴园里真是让人赏心悦目，流连忘返，特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁想摘一个尝一尝。
2.（老师剥开石榴）请同学们看课文的第4小节，看看石榴的里面是什么
3.你看到了什么？闻味道，品尝
4.书上是怎么写的呢，出示：
让我们捧起书一起在朗读中品尝吧。
三.仿写
课前，老师发给大家的橘子，请大家现在把它拿出来，刚才我们品尝到了酸甜可口的橘子，现在想不想来尝尝橘子的味道。
1.看橘子的外皮，颜色，手感，闻闻
2.剥开后像什么？形态 味道，品尝
3.指导
剥开橘子外皮观察、品尝，仿照课文完成填空。
出示：……，剥开（ ），只见（ ），取下其中一个橘瓣（ ），（ ）的。顿时感到（ ）。
4.提出要求
可以仿写橘子，也可以写自己尝过的其他水果。
5.学生练习写，教师巡视。
6..反馈
（1）指名读一读
（2）师生共同根据实际情况对所读片段的用词、用句进行评价，提出修改意见。
四.总结
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