9的乘法口诀

　　教学目标

　　1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.

　　2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积.

　　3.通过例题教学培养学生观察能力.

　　教学重点

　　初步掌握8的乘法口诀.

　　教学难点

　　指导学生独立写出8的乘法口诀.

　　教具学具准备

　　投影仪、例1图片，乘法口诀片等.

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏.

　　1.背诵1－7的乘法口诀.

　　2.说出得数，并说出所用的乘法口诀.

　　3.出示准备题.

　　每次加8，把得数填在空格里.8       

　　引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8.

　　二、探究新知.

　　1.教学例1.【演示课件“8的乘法口诀”】

　　（1）学习第一句口诀：一八得八.

　　出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀.

　　使学生明确：表示1个8，列式    口诀：一八得八

　　学生读口诀，说出口诀所表示的意义.

　　（2）启发学生学习第二句口诀

　　出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书.

　　（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书.

　　①分组讨论，探究8的乘法口诀.

　　②填书.

　　2.反馈练习.

　　（1）读→背诵8的乘法口诀.

　　（2）做一做  1题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　（3）做一做  2题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　三、全课小结.

　　略

　　四、随堂练习.

　　1.做一做3题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　2.练习二十二 2题

　　（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？

　　分组练习，订正时说一说是怎样想的.

　　五、布置作业 .

　　练习二十三  4题

　　8×3    4×8    8×6    7×8

　　5×8    8×2    3×8    8×8

　　板书设计

　　8的乘法口诀

　　准备题：每次加8，把得数填在空格里.

　　1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8

　　探究活动

　　数台阶

　　假如你家住的是楼房，每上一层要走2阶，每阶楼梯都是8级.你家住八楼，那么你从一楼到八楼一共要上多少级台阶？

　　活动一、说一说，算一算.

　　1.分组讨论：可以通过计算得出结果吗？如果可以，又有几种方法？

　　2.每个小组选派代表汇报本组讨论结果及计算结果.

　　3.全班评选出最佳计算方法.

　　活动二、走一走，数一数.

　　学生在课后找一座高层楼房（要求与题中一致），从一楼走到八楼.数一数一共要上多少级台阶，看是否与活动一中的计算结果相符.