教科版《网络技术应用》
第三章 第二节 网络的工作原理
3.2.1 数据的传输过程
海南华侨中学 王宗健
[教学目标]
1、知识与技能：了解osi模型的分层思想和tcp/ip协议体系。
2、过程与方法：通过小组学习，让学生学会合作、交流、自主探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：引导学生在网络中增强自我防护意识，做一个文明、守法的网民。
[教学重点] 1、osi模型分层思想
2、tcp/ip协议体系
[教学难点] osi模型的理解
[学情分析] 本节内容新的知识点较多且较抽象，学生在理解上有一定难度。
[教学策略] 以讲授法为主，辅以小组讨论。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
引 入
在网络世界中黑客无处不在，上网时应提高自我防护意识。通过对本节内容的学习，可以初步理解数据传输过程，简单了解网络通信的原理。
展示教学目标：
1、osi 七层模型及其功能
2、 tcp/ip协议体系的重要作用
[阅读资料] 黑客自称只用六成功力就黑掉百度
xx年9月12日晚上11时37分，百度发表声明，称其在12日下午遭受了有史以来最大的不明身份黑客攻击，百度搜索服务因此在全国各地出现近30分钟的故障。目前，百度已请公安机关介入协助侦查。
据知情人士透露，该黑客攻击百度仅用了其六成功力。专家对此毫不奇怪：“对于高技术的黑客来说，攻击过程并不是公众想象的复杂。”
吸引学生注意力，激发学生兴趣，并为后面的案例分析做铺垫。
二、
新课教学
1、介绍邮政系统分层模型
1、介绍邮政系统分层模型
参照p55页图3-3 ，介绍邮政系统的分层模型。
问：大家可以想象一下我们平时的写信寄信的过程。
问：如果信笺包裹出现丢失，我们应该怎么处理？
总结：分层的目的，减轻邮政系统的复杂程度。如果发生故障，可以迅速定位故障所处层次，便于查找和纠错。
问：是否知道最近邮资的变化？介绍邮资的最新变化。引出协议是不断变化的。
与邮政系统相类比，引出osi模型。
教师引导，学生讨论。
通过分析，引导学生讨论，并适时总结，强调“分层”及“约定”的思想。并让学生认识到约定是可变的。
二、
新课教学
2、osi七层模型及其功能（创设情景，深入浅出）
2、osi七层模型及其功能
展示参照课本p56表3-5，osi参考模型分层，及p57图3-4，osi模型。
创设情境：在西班牙有一个商人，想把葡萄酒运到罗马去销售。让我们一起来看看整个贸易的过程。
（1）零散的货物，如何运输？
（2）是否需要标签和说明？是否要翻译成多国语言？
（3）运输前双方的沟通是否需要？
（4）运输的路途上是否要保证货物的安全？保证货物不会遗失？
（5）需要选择一条合适的路径送货。
（6）在准备送货出门前应检查自己的货物是否拿错。
（7）检查正确后，运输的过程就按着选择好的路径去走。
教师通过类比的方式，解释、总结。
采用提示的方式，师生共同交流互动，理解osi模型。
创设情景，深入浅出，帮助学生理解osi模型的分层思想。
二、
新课教学
分组讨论
分组讨论
（1）计算机病毒可以在哪些层发作？
（2）qq的文件传输利用到了osi中的哪些层？
（3）数据加密主要针对哪一层？
（4）黑客主要从哪一层获取想要的数据？
教师巡回并引导学生讨论。
分组讨论，并回答问题。
分组讨论，培养学生的合作意识及主动探究的能力。
二、
新课教学
3、tcp/ip协议体系
3、tcp/ip协议体系
参照p58图3-5，tcp/ip协议与osi模型对比图。
案例分析，通过对黑客攻击baidu案例分析，介绍tcp/ip协议体系。
师生交流，理解tcp/ip协议体系。
通过学生感兴趣的案例，层层分析，深入浅出的帮助学生理解tcp/ip协议体系。
三、
课堂练习
1、osi 模型分几层？
2、tcp协议属于tcp/ip协议体系中的哪一层？（ ）
a、应用层 b、传输层；
c、网际层 d、网络接口
3、ip协议属于tcp/ip协议体系中的哪一层？
a、应用层 b、传输层
c、网际层 d、网络接口
学生回答
及时评价，了解学习情况，并促进知识的内化。
四、总结
osi七层模型是一个理想的概念模型。在网络技术的发展实践中，真正发挥作用的是众多的协议，而其中应用最广泛的是tcp/ip协议体系。
五、
知识延伸
研究性小论文
选择以下题目或自拟题目，以你对osi或者tcp/ip的理解完成一篇小论文，发送到邮箱：中。
1、浅析校园网内部安全。
2、如何加强家用电脑在上网时安全保护。
课后完成
促进知识的扩展与延伸
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容