《圆的认识》

　　【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第6,7页"圆的认识二".

　　【教学目标】

　　1,通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径与直径的关系.

　　2,进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的特征.

　　3,在折纸找圆心,验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念.

　　【教学重,难点】

　　1,圆的特征.

　　2,同一个圆里半径与直径的关系.

　　【教具,学具准备】

　　1,三角尺,直尺,圆规.

　　2,教学课件.

　　【教学设计】

　　教 学 过 程

　　教 学 过 程 说 明

　　一,实践操作.

　　1,折一折.

　　每人准备一个圆,请同学们想办法找出圆心.

　　2,小组活动:剪几个圆,折一折,你发现了什么

　　小组交流.

　　3,汇报:沿着任意一条直径对折,都能完全重合.

　　4,小结:圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴.

　　圆有无数条对称轴.

　　在同一个圆里,直径的长度是半径的2倍,可以表示为d=2r r=d/2.

　　二,尝试练习.

　　1,说一说学过的图形中哪些是轴对称图形 分别有几条对称轴

　　正方形:4条

　　长方形:2条

　　等腰三角形:1条

　　等边三角形:3条

　　圆:无数条

　　2,要求学生剪出书本第7页"做一做"的三幅图,沿中心点a转动,同学们发现了什么

　　三,巩固练习.

　　1,练一练第一题.

　　学生在书上填写,集体交流.

　　2,练一练第二题.

　　学生在书上填写,集体交流.

　　3,练一练第三题.

　　学生画出对称轴,集体交流.

　　4,练一练第四题.

　　学生实际测量,集体交流.

　　5,练一练第五题.

　　学生在书上填写,集体交流.

　　使学生通过折纸活动进一步理解同一个圆的半径都相等的特征,以及圆的轴对称性和同一个圆里半径和直径的关系.

　　引导学生整理已学过的轴对称图形.

　　让学生在活动中体会图形的旋转对称性,以及圆是一个任意旋转对称图形.

　　通过练习,进一步巩固所学知识.

　　四,全课小结.

　　【教学反思】

　　学生在掌握圆的特征的基础上,进一步认识圆,知道圆是一个轴对称图形,而且有无数条对称轴.

　　存在问题:对于画对称轴,学生掌握得层次不齐.需要进一步练习巩固!