一粒种子

　　第一课时

　　教学目标:

　　知识目标:

　　认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。

　　能力目标:

　　正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。

　　情感目标:

　　通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

　　教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。

　　教学方法:自主、合作、探究。

　　教学措施:

　　让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。

　　教学策略:

　　学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。

　　教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。

　　教学过程:

　　一、创设情境,导入新课。

　　1、同学们,春天是一个万物复苏、充满勃勃生机的季节。地里的种子在春风的吹拂之下,慢慢的苏醒过来了。你想知道种子是怎样发芽的吗?

　　2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。

　　二、初读课文,认识生字。

　　1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。

　　2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)

　　3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)

　　4、小组互读互评,组长汇报结果。

　　5、指名读课文(集体评议)。

　　6、出示生字卡片,认读生字。

　　(1)让学生认读生字。

　　(2)小组内互相认读。

　　(3)利用多种形式认读生字。

　　(4)让学生用生字组词或造句。

　　(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。

　　三、结合插图,读课文,深入理解课文。

　　1、结合插图,朗读课文。

　　2、小组讨论:

　　(1)种子是怎样看到外面世界的?

　　(2)种子发芽需要那些环境条件?

　　3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)

　　4、指三名学生分角色朗读课文。

　　5、全班学生齐读课文。

　　四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

　　板书设计:

　　一粒种子

　　醒 和 挺 舒 声 钻 松

　　泉 热闹 连忙 赶 光

　　教学反思:

　　第二课时

　　教学目标:

　　知识目标:

　　会读会写本课6个生字。 能用生字组词、扩词并用部分词语造句。

　　能力目标:

　　正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。

　　情感目标:

　　通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

　　教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。

　　教学准备:生字卡片、田字格小黑板。

　　教学方法:自主、合作探究。

　　教学措施:

　　让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。

　　教学策略:

　　通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。

　　教学过程:

　　一、复习引入

　　1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)

　　2、指名读课文(中、差生)

　　二、有感情的朗读课文。

　　1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

　　2、教师指导有感情的朗读课文。

　　3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。

　　三、学写生字

　　1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。

　　2、学生用生字口头组词、造句。

　　3、指导写字:

　　重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。

　　4、其余生字分组讨论,交流写法。

　　5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)

　　6、在小组内展示作业并互相评价。

　　四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。

　　板书设计: