教学目标：
知识与能力
1.对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住任务的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求，按照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
过程与方法
在“说-评-写-改”的过程中把作文写得有条理，写得具体。
情感、态度与价值观
认识自我，完善自我。
教学重点：
抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
教学难点：
写出个性特征。
教学准备：
教师：投影
学生：卡纸和小镜子。
教学安排：三课时
第一、第二课时
课时教学目标：
1.对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住任务的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求，按照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学过程：
一、名片导入：
1.导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是用来做什么的呀？
向新朋友介绍自己。
2.提问：在名片上都有些什么呢？
一般会写上：姓名、职业、电话、通讯地址等。
二、读懂例文
1.谈话引入：有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有对他自己的介绍，还有自画像恩，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？
2.学生自己读例文，并结合图说说对杜小虎的印象。
3.那么你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。
4.小结：介绍自己，就要向人家讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方，就是特点。
三、认识自己
1.让我们先来认识一下自己的长相，请学生把镜子拿出来，仔细打量自己的外貌。
2.谈话：你的外貌大家都看得见，你的性格、爱好自己了解得最清楚了，仔细想想，用几句话来说说
3.同桌互相说说对方的外貌特点。
4.分小组，分别介绍自己，相互可以补充。
四、仿照练习
1、让学生对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
2.同桌相互欣赏，比一比谁画得最象，并提出修改意见。
3.把自己画的，说的写下来。提供好词：活泼可爱、热情大方、兴趣广泛……
4.完成习作，教师巡视指导。
板书设计：
习作2
外貌
我的自画像 性格
爱好
第三课时
教学目标
1、交流本次习作的心得、体会。
2、订正本次习作所出现的问题。
教学重难点
知道好的自画像应把自己的特点写清楚、把自己的兴趣爱好写详细。
教学准备
实物投影仪
教学过程
一、导入
同学们，我们顺利进行了第二次作文。在这次习作中，你们向老师展示了各个活泼、可爱的你们；老师看到了一个个天真、浪漫的孩子。
本次习作表现非常出色的有：
二、欣赏优秀习作。
1、实物投影出示几篇优秀习作。
2、师生共同评议好在什么地方？
3、你学习到了什么？
你觉得还有什么需要补充或修改的地方？（同学讨论）
4、全班玩“猜猜看”的游戏，贴出自画像。
三、讲本次习作主要出现的问题。
1、有漏字的现象。有同学写：“今年我10啦！”
“体重25斤”、“身长33厘米”……
2、错别字：“刚笔”、“身才”、“令年”……
3、有同学只写了自己的长相，而忘了写兴趣、爱好等。
四、小组交流
1、小组内交流作文。
2、互相提出建议，互相评论好句子。
五、订正
学生订正错别字。看老师评语，了解自己的不足和努力方向。
教后反思：
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