一、教材分析
1.《忆铁人》是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段(第1自然段)概括地介绍铁人的情况。第二段(第2-4自然段)具体写了铁人去托儿所时发生的一件事。这是全文的重点段。课文多处写了铁人的实际言行，有些言行写得十分细腻、含蓄，从平凡的一言一行、一举一动中，反映出铁人不闰凡的心灵美。
2."注意人物的言行"是本单元的阅读训练重点，写入的文章，人物的品质特点、性格特点，总是通过人物具体的言行反映出来的。阅读时要引导学生透过人物的言行，看到人物的内心世界，从而概括出人物特点。
二、教学目标
1.懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。
2.学会本课生字9个，理解22个词语的意思。
3.感受铁人王进喜关心群众生活、严格要求自己的高尚品质。
三、教学重点与难点
教学重点：抓住人物的言行、体会人物的特点。
教学难点：通过人物的言行、剖析人物品质。
四、教学准备
课文录音，投影片。
五、教学时间：
3课时
第1课时
(一)教学目标
1.初读课文，了解课文大意。
2.自学生字新词。学会9个生字，读准多音辽"得、咳、卷、数、还"，理解词语意思。
3.给课文分段，读议课文第一段，完成部分书面作业。
(二)教学过程
1.揭示课题
出示课题：你知道"铁人"是谁吗?(简介"铁人")
"铁人"名王进喜，是全国的劳动模范，大庆油田工人的英雄代表。他出身在甘肃省的一个农民家庭，小时候给地主放牛，15岁就在玉门油矿做苦工。解放后，在开发大庆油田中，他不怕苦、不怕累、不怕死，带领钻井队勘探石油，为我国石油工业作出了贡献，"铁人"的名称就是在油田大会战中流传开来的。后来，他担任钻井指挥部副指挥，1970年因病逝世。
从课题来看，这是一篇什么体裁的文章?(写人)
课文是一篇人物回忆，他回忆了铁人的什么往事，我们一起听课文的录音。
2.听课文录音。
听了录音，你对铁人印象最深的是什么?
3.自学课文。
(1)自学生字，查字典或联系上下文解释带点字的意思，并理解词语的意思。
川流不息敦实淳朴过失
良师诤友排解辗转反侧
(2)给多音字选择正确的读音。
总得(dédéi)咳(hāikē)卷(juǎnjuàn)烟
历数(shǔshù)还(huánhái)嘴辗转(zhuǎn)
(3)读通课文，说说课文写了"铁人"哪些事，着重写了一件什么事?
4.交流反馈。
(1)指名认读生字，注意字形：矛、策、辗
(2)读准多音字，结合完成作业1，并给别一个读音的字组词。
(3)朗读课文，说说课文着重写了一件什么事?是哪几个自然段?
5.给课文分段。
6.学习第一段。
(1)指名读第一段。这一段有几句话：分别告诉我们什么?
第1句：我和铁人同往。
第2句：铁人身边人很多。
第3句：他们找铁人的目的。
第4句："我"对此的感觉。
第5句：铁人的内心表白。
(2)你对哪句话的印象最深?
根据学生回答，出示：
"担任了……仍旧像……在家……人来人往，川流不息……出去……团团的人群"
"你走到哪儿，啊儿就是接待站。"
"有什么办法?咱们是共产党员嘛!这些不上串的事，总得有个人管嘛!家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉得冷了。咱们不能把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里嘛!"
"家属大嫂没些烧，十几公里外的钻工就觉得冷了"真是这样的吗?是哪里觉得冷了?铁人这样说明什么?
"马列主义和党的政策"是什么?
怎样做是"把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里"?
"不能把马列主义和党我政策，光放在书架上文件夹里"又该怎么做?
句子中的"咱们""有个人""咱们"各指谁?(王进喜、共产党员、共产党员)
整句话的含义是什么?
(3)齐读铁人说话的话。
(4)从这段话中，可以看出铁人怎样的思想品质?
7.有感情朗读第一段。
8.完成作业1、2、3题。
和2课时
(一)教学目标
1.读议课文第二段，结合课后2题，抓住人物言行体会铁人关心群众、勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。
2.完成部分书面作业。
(二)教学过程
1.复习第一段主要内容。铁人是怎样"把马列主义和党的政策"
落实到行运中去的?我们来看一个具体的实例。
2.读议第二段。
(1)自由读课文，完成填空：
课文第2、3、4自然段具体叙述了铁人(去托儿所时发生的一件事)。铁人到家属基地去，听见孩子哭声(就急步推门进去氢阿姨批评了一顿)，后来知道(那位阿姨抱的是别人的孩子，坐在地上哭的是她的亲骨肉，就让司机把车开回托儿所表示歉意)，到了晚上(他又深深责备自己做了低水平的事，赞扬那位阿姨的高尚品质，直到熄灯，他躺在床上还在思考)。
(2)从这件事中，体现了铁人铁人怎样的品质特点呢?我来看看他是怎么说，怎么做的。
默读课文，要求：
①用不同的符号分别划出写铁人语言、行动和神态的语句。
②联系上下文体会铁人当时心里是怎第想的?
③从这句话中，可以看出铁人是怎样的人?
和学习小组的同伴讨论上述问题。
(3)集体交流：
①"刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。"铁人心想：怎么?这些钻工的孩子在托儿所为什么哭?钻工们在野外苦战，他们的孩子得不到照顾怎么行?(体现了铁人关心爱护钻工子女，关心群众生活。)
②铁人激动地批评她说："钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭?……"("激动地批评"写出了铁人当时对托儿所阿姨没有照顾好孩子的不满和气愤之情，表现了他对钻工子女的疼爱。从一个侧面反映了他对钻工生活的关心。)
④铁人睁大了眼睛，"哦?……咳!"他向司机喊道："掉头，回去!"
"哦?……咳!"两个叹词加三个标点符号，写出人铁人听了那位干部的话，明白了事情真相后的反应。"哦?……"表达了铁了由惊疑到醒悟的心情：竟有这样的事?我怎么说没想到也不去了解一下?
"咳!"表达了铁人从后悔到自责的心情：我怎么不调查清楚就乱批评人?我让那位阿姨受委屈真太不应该了!我这急性子又做错事了!……"掉头，回去!"果断而干脆的语言，表达了铁人立即去向那位阿姨承认过错的决心。表现了铁人严格要求自己，勇于改正过错的思想品质和担率、直爽的性格。
⑤铁人开完全回来，抖落了身上的雪花，坐着默默地卷烟抽。
"……坐着默默地卷烟抽"写出了铁人工作了一天，到了晚上休息时间，还在思索白天在托儿所的事。他在深刻反省自己的过错，表现了他高度的工作责任感和对自己思想作风的严格要求。
⑤好一阵儿，他还在床上辗转反侧。
"辗转反侧"写出了铁人躺在床上翻来覆去睡不着。他想自己该怎么向那些可敬的无名英雄学习，不断提高自己的思想和工作水平?表现了铁人虚心、真诚、严以律已的好品质。
(4)有感情朗读这几句话。朗读指导。
3.小结
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