教材分析:
这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。
设计说明:
1、根据特点,抓住特点。本文是一篇寓言故事,由于寓言这种文体的特点,是通过一个简短的故事,告诉人们一个深刻的道理的。它既有对孩子们理性的思想教育,又是感性的语文课。因此,教学中,我紧紧抓住小鹿对角的欣赏,对腿的抱怨,以及最后为什么改变了自己的看法,不断地循环推进。此外,利用简单凝练的板书,帮助学生理解文章的内容,使学生对寓言的理解更趋理性化。
2、略中有精,粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理,重点感悟“精”处理,略与精相辅。因此,在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点,力求做到“教”略而“学”不略。故在教学过程中让学生明白道理的同时,进行诸如朗读、语气词、字词句等多种训练,来提高学生的语文能力,力求人文性与工具性的有机结合。
教学目标:
1.能有感情地朗读课文。
2.通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。
3.教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备:课件。
教学时间:40分钟。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1、同学们,你们看,今天老师把谁请来了?(课件出示:小鹿图片)
2、你们知道吗?小鹿认为自己的什么地方最美?(学生回答:角)而认为自己的什么很难看呢?(腿)
3、可是有一天,它发出了这样的感叹:(课件出示句子)
“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
4、学生朗读句子,师引:这究竟是怎么回事呢?今天我们就一起走进第28课《狮子和鹿》,去探究事情的真相。
5、板书课题,齐读读题。
二、初读全文,了解课文大意。
同学们,我们要学习好一篇课文,要做到多读、多想,每读一遍课文,都有不同的要求,也会有不同的收获。
1、学生自由朗读全文。要求读准字音。
2、同桌互读生字词,相互纠正字音。
3、检查生字词的认读情况。(课件出示词语)
4、学生合作朗读,小组内分自然段轮流读课文,检查彼此的正误。
5、同学们,老师相信,你们通过读课文,应该对课文内容有了大致的了解,现在请你们默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?
6、先指名说说课文的主要意思,再根据以下提示说说课文的主要内容:(课件出示)
丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那_____ 救了他的命。
三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、小鹿开始很欣赏自己美丽的角,你从课文中的哪些地方看出来的,找出来读一读。(课件出示句子) “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
①、学生朗读句子。
②、小鹿把自己的角比作什么?
③、当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶)
④、谁能把这样的心情读出来,指导朗读,指名朗读。
⑤、练习用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。(课件出示)
我们的教室多么明亮,多么______!
我们的祖国多么______,多么______!
____________多么______,多么______!
2、小鹿对自己的腿很不满意,你又是从哪些地方看出来的?找出来读一读。(课件出示)
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
①、学生朗读句子,齐读。
②、谁能读好这一句,带着怎样的表情?指名读句子(皱眉)
③、这句话是什么意思,你能换种说法来说说吗?
这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
3、可是后来,是什么让它改变了这种看法呢?请同学们跟着老师一起读5自然段。教师引读。
4、同学们,你们看过电视中,雄狮追赶猎物那惊心动魄的场面吗?现在,小鹿正在被一头凶猛的狮子追赶着,灾难即将来临,请你们闭上眼睛,跟着老师的朗诵展开想象吧!(师范读第六自然段)
5、同学们,你们听了老师的朗读,仿佛看到了什么?听到了什么?或者感受到了什么?
6、多么紧张的场面,现在请你们吧这段话里的“鹿”换成“我”,把自己置身于这茂密的大森里面,凶猛的狮子正在后面猛追你,再来读读这段话,看看感觉如何。
7、谁愿意把这段话读给我们听听看,让我们再次感受那紧张的场面。
8、通过这次逃离,小鹿改变了自己的看法,发出了这样的感叹:(课件出示)
“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
①美丽的角有什么缺点?(挂住树枝)
②难看的腿有什么优点?(有力、灵活、快速奔跑)
五、明理
同学们,小鹿凭着有力的双腿,终于狮口逃生,我们悬着的一颗心也落地了。学到这里,你觉得作者要通过这个故事,告诉我们什么呢?
小结:是呀,孩子们,尺有所短,寸有所长,“金无足赤,人无完人”任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。要全面地看问题,正确对待自己和别人。(出示课件)
“尺有所短,寸有所长,取长补短,相得益彰” “金无足赤,人无完人”
六、把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习,把两篇课文联系起来说说共同之处。
想想看,我们前面学过的哪篇课文和这篇课文有共同之处(《陶罐和铁罐》)它们的共同之处又在哪里呢?(课件出示)
共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题, 正确对待自己和别人;
表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
七、联系实际谈感受。
八、拓展介绍《伊索寓言》
附:板书
28* 狮子和鹿
鹿角——美丽(挂住树枝) 险些送命
鹿腿——难看(有力灵活) 狮口逃生
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