教学目标
知识与能力目标：
读通课文，了解课文主要内容。 过程与方法目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。 情感态度价值观目标：
了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所蕴含的道理。
教学重点 了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所蕴含的道理。 教学难点
体会故事所蕴含的道理。
教学准备 制作多媒体课件。（教师） 教 学 过 程 第二课时
课前思想政治教育：
今天的课前三分钟，老师给大家带来了一段动画，请大家一起欣赏。（播放《长颈鹿和山羊》动画片）
看完这部动画片，同学们想说点什？（学生展示）
老师总结：是呀，每个人身上都有优点和缺点，不要因为自己身上的缺点而自卑，也不要因为自身的优势而骄傲。人都是互补存在的，我们在生活中要学会取长补短，通过相互促进来弥补自身存在的缺陷。 教学过程：
一、激趣导入，初步质疑 1.提前板书好课题《鹿角和鹿腿》
2.今天，我们要学习的课文里的主人公，是一头凶猛的狮子和一只漂亮的鹿，它们俩碰到一起会发生怎样的故事呢？今天就让我们一起走进《鹿角和鹿腿》。学生齐读课题两遍。
3.在学习新课之前，老师要先检验一下同学们的字词掌握情况。现在，我们一个词语读两遍，开始。“挣”多音字讲解 （大家读得真不错，现在请大家把这些
生字词送到课文中） 二、提炼问题，自主学习 品读鹿之美
1.请大家大声自由朗读课文，读课文之前先听清要求：①在每个自然段前标上序号，②读完后和同桌说说，课文主要讲了一件什么事？（教师巡视） 课文一共有几个自然段呀？（七个）刚才我听到同学们都相互说的很好，现在，有一个小填空，我们一起去完成好吗？ 丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己匀称的身段和精美别致的角，抱怨着细长/难看的腿，而当凶猛的狮子扑来时，却是它的腿救了它的命。（贴“鹿”的图片）
2. 故事中的小鹿到底是怎样欣赏和抱怨自己的？默读课文，把描写鹿角美丽的句子用“____”划出来，把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”划出来。（教师巡视） 3、学生汇报
（1）谁来读一读鹿角美丽的句子？
（2）“啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！” （3）它是怎么发现自己的美的？当它突然发现自己倒映在水中的影子，说了什么？“咦，这是我吗？”它的语气很“惊讶”
（4）这一段除了语言很美，修辞手法也很美，谁能告诉老师是什么修辞手法？比喻，把鹿角比作珊瑚。珊瑚很美，我们见过珊瑚吗？将鹿角比作珊瑚，不仅说明了鹿角的形状，而且表现出鹿角的美丽。（板书：美丽）现在你就是这只美丽的鹿，谁想夸夸自己呀？（跟进，多找几位女生读）下面的小鹿都迫不及待要夸夸自己了，那就一起夸夸吧！
从这一段中，老师还发现了一个词语重复出现，你们发现了吗？“多么......多么......”，那能用它造句子吗？（造完句子，总结）从这里，我们也能感受到鹿角的美丽。
3. 小鹿都快要陶醉了，但是它为什么还要抱怨呢？小鹿怎样抱怨的？（“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！”）意思就是说：……（板书：难看）你看，小鹿们都在抱怨呢？谁来抱怨一下（指名读，小组读，齐读） 4. 看你们读的如此有滋有味，老师也想加入，欢迎吗？老师当解说员，你们读小鹿的话，可要听好老师的指示。
师：漂亮的小鹿们，你们从来没有注意到自己是这么漂亮，这天突然发现，所以惊喜万分。 生：“咦，这是我吗？”
师：你们不急着离开了，对着自己的身影大加赞赏。
生：“啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！” 师：但是，当你们看到自己难看的细腿之后，不禁噘起了嘴，皱起了眉头，抱怨道
生：“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！ 三、讨论交流，汇报展示 研读狮口逃生
1、正当鹿抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，一场厄运正悄悄地降临（播放视频）谁来说说你看到了什么？
2. 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（动作描写，强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。
3.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，发生了什么？鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。（分析鹿对角的心理。腿：让鹿甩开狮子；角：给鹿带来麻烦）（板书：差点儿送命）
4.眼看就要追上了，鹿怎么做的？鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（凭借自己不满意的腿，再次逃生）板书“狮口逃生” 四、小结收获，拓展提升 领悟道理、拓展延伸
是啊！角虽然（），但是却差点儿让他送命。腿虽然（），但是却使他狮口逃生。于是，小鹿经历了这次灾难之后，他觉得他的腿重要，角不重要，所以决定锯掉头上那美丽的鹿角。同学们，我希望你们能给它一点意见，讨论一下它应不应该这样做呢？ （小组汇报：我觉得小鹿-------（应该/不应该）锯掉它美丽的鹿角，因为------。） 五、达标测评，总结激励
1. 教师总结：是呀，以我们的手为例，十根手指还有长有短呢！我们不能因为有的手指长就觉得它有用，有的手指短就觉得它没用。所以呀，鹿角和鹿腿一样重要。（课题“和”下面打△符号强调。）
2.很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西。像我们熟悉的《龟兔赛跑》以及很多故事都是寓言故事，期望同学们能和寓言交上朋友，和书交上朋友，成为真正的读书人，因为读书人是幸福人。 六、布置作业：
读《中国古代寓言故事》，将你觉得有趣的故事讲给同学听。 板 书 设 计 7.鹿角和鹿腿
----美丽 ----- 差点送命 --- -难看--------狮口逃生
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