幼儿中班德育工作总结1

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幼 儿 中 班 德 育 工 作 总 结

本学期依据幼儿园德育工作的指导方向，结合本班实际情况，认 真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成 健全人格奠定良好基础。经过一学期的学习实践,我班幼儿的道德品质 和行为习惯有了一定的提高，形成一个具有良好常规、团结向上的班 集体。回顾本学期我班德育工作开展的情况作如下总结： 一、 创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 幼儿园中环境创设都注意做到童真、美观、舒适。因此，为了创 设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环 境；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主 人，主动参与班级各项活动。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为 模式的重要作用。此外，我们还结合环保主题，教育幼儿从小树立环 保意识；结合教学内容，引导幼儿认识常见的交通符号，从中懂得遵 守交通规则和公共秩序；同时还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予 表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样 学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、 从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益， 也为活泼开朗的性格打下基础， “学习哪些本领？最喜欢什么？最能干 的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈， 抚摸孩子的

小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的所氛中探讨，充分激 起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。另 外， 有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事， “我是值日生”、 如： “我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我

管理，同时为集体 服务。如：帮助擦桌、扫地、等、逐步形成幼儿“我行”、“我能做到”、 “我爱集体”的心理意识和自信。 第五，密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之 间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与 家长的直接交谈、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把 教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长， 使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教 育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好 品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围 的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长 的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他 说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认 识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良 好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：

1、 有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现 象。 2、 个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享 玩具和物品。 3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的 过程， 需经过长期的、 反复的实践活动， 在今后工作中， 我们将本着“一 切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。本文由gsgt黑泉贡献

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幼 儿 中 班 德 育 工 作 总 结

本学期依据幼儿园德育工作的指导方向，结合本班实际情况，认 真制定了德育工作计

划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成 健全人格奠定良好基础。经过一学期的学习实践,我班幼儿的道德品质 和行为习惯有了一定的提高，形成一个具有良好常规、团结向上的班 集体。回顾本学期我班德育工作开展的情况作如下总结： 一、 创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 幼儿园中环境创设都注意做到童真、美观、舒适。因此，为了创 设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环 境；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主 人，主动参与班级各项活动。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为 模式的重要作用。此外，我们还结合环保主题，教育幼儿从小树立环 保意识；结合教学内容，引导幼儿认识常见的交通符号，从中懂得遵 守交通规则和公共秩序；同时还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予 表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样 学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、 从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益， 也为活泼开朗的性格打下基础， “学习哪些本领？最喜欢什么？最能干 的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈， 抚摸孩子的

小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的所氛中探讨，充分激 起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。另 外， 有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事， “我是值日生”、 如： “我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体 服务。如：帮助擦桌、扫地、等、逐步形成幼儿“我行”、“我能做到”、 “我爱集体”的心理意识和自信。 第五，密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之 间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与 家长的直接交谈、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把 教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长， 使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教 育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好 品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围 的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成

长 的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他 说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认 识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良 好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：

1、 有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现 象。 2、 个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享 玩具和物品。 3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的 过程， 需经过长期的、 反复的实践活动， 在今后工作中， 我们将本着“一 切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。