课堂实录

《麋鹿》教学课堂实录

一、复习导入

师：通过上节课的学习，我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢？

生：生活环境 外形特点 生活习性 传奇经历

师：上节课我们初读了课文，了解到在江苏大丰自然保护区里生活着世界上最大的麋鹿群，想去看看他们吗？

生：想

放幻灯片，师配乐朗诵第一段

二、通读课文，大体感知麋鹿外形、习性、经历的“奇”。

师：麋鹿给你留下了什么印象，翻开书97页，让我们走进课文，去读读课文2-7自然段，轻声、自由地读（同学们边读边想，麋鹿给你留下了什么印象）

师：麋鹿给你留下了什么印象？

生：外形奇特，习性不同，经历传奇（我听明白了，我听懂了）

三、细读第2——4段，在谈话和品读中体会麋鹿外形、习性的“奇”。

师：看来，麋鹿给我们留下了这么深刻的印象，让我们再来细细的读读课文，去体会。请大家默读2-4自然段，边读边划出麋鹿给你留下深刻印象的地方，待会儿请你说说自己的想法

师：我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？

生：“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。我国古代……更增添了它的神秘。

师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）

师：你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？

生：“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。”

师：（这一段话用到了什么说明方法——列数字。……从这些数字中你体会到什么？麋鹿重……麋鹿到底有多重呢？我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗？

像这类说明性的文章，还要做到科学，大家从这句话中体会到了吗？）

生：.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”

师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读）

生：.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的……尾似驴

生： “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。——这对应了“四不象”中的……蹄似牛

生：“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”

师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！

师：这么可爱的麋鹿在生活习性方面是怎样的呢？

长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，牛蹄，驴尾，多难看！快做个整容手术，恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么说？

生：蹄的作用……（出示句子）

麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动（板书）

生：尾的作用……（出示句子）

麋鹿长这样的尾巴与它……生活在沼泽有关（板书）

师：听了麋鹿的辩解，我们发现它有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性

在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？

生：“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且……才发育完全。”

师：这句话中用了什么说明方法？从中你体会到什么？（朗读句子）

生：草食性哺乳动物

师：学到这里，请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。

生：独特。

师：这个地方写的就是麋鹿的......（习性）。想读吗？指名读

师评：听了你的朗读使我们感受到麋鹿的习性与众不同

师：作者就是这样紧紧抓住这些特点，列出具体数据，再与其他鹿作比较来写的，使麋鹿的奇特形象和习性越来越清晰地展现在我们眼前了。

师：我们把2-4自然段连起来读，再次感受麋鹿的奇！

师根据板书小结全文

四、自主、合作学习麋鹿的传奇经历。

师过渡：麋鹿外型奇特，就连他的生活习性也与众不同，不仅如此，麋鹿的经历也充满了传奇色彩。

师：麋鹿的经历究竟奇在哪？让我们自学课文5-7自然段，边读边划相关句子，也可以作简单批注。

师巡视，生自学文。我发现有几个同学很会自学，他们边读边划语句，有感触的地方还作了批注。

师：现在请同学们把自学成果拿到小组里去交流交流。看看麋鹿究竟奇在哪？别慌，老师想提个小小的问题，这么长的文字，一不小心就会讲乱。你们有什么好方法解决这个难题呢？生：（按时间线索）

师：按照时间的顺序，我相信你就能将麋鹿的传奇经历讲得有条不紊。

出示旁板书：（时间线索）师巡视生交流

师：谁来当讲解员给我们说说麋鹿的传奇经历

师评（中等：谢谢你精彩的讲解，条理清晰，声音响亮。优：充满了感情，你的讲解真有感染力。可以称得上是一个优秀的讲解员）

师：麋鹿在中国出现又几乎在本土绝迹，然后在欧洲繁衍。1986年8月，麋鹿结束了它颠沛流离的生活，终于回家了。来，我们拿起书，一起读课文的最后一段。（......茁壮

成长。）生齐读第7自然段。

师：（激昂）你看，这群精灵出现了（出示图片、配乐）（手势示意生一起来读，师生齐读）：晨雾如薄纱般漂浮在黄海滩涂上，一群麋鹿悄无声息的向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛......

让我们和麋鹿共同生活在美丽的地球家园吧！下课！！

六、板书

17麋鹿

生活环境 气候温和 草丰林茂

外形特点 奇特

生活习性 独特

传奇经历 惨遭厄运