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《开花和纟課》_
[教学目标]知识目标
概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果 实和种子的关系。
分析得出花、果实、种子对于被子植物 传种接代的重要意义。
学设计
的关系。
师：以前大家吃水果时想到过花朵 吗？
生：没有。师：今后我们吃水果时不要忘了感 谢……生：花朵。
----------------------------------------♦峨眉山市峨山中学曾建容
学生分组活动时，教师巡视，提醒学生注意
安全，及时鼓励
并建议学生保留好解剖后的鲜花，课 后制成标本。播放PPT: “比较解剖'出现桃花的解 剖图.师：同学们已分组探究了鲜花的结构，现 在我们一起来
照解剖这朵花模型 (出示桃花模型）你知道这是什么花 吗？
生：桃花。师：谁愿意上台来解剖它？
任选一位学生上讲台解剖模型，教师 注意引导全体学生进一
步认识花的结构，概述出雄蕊和雌蕊 是花的主要结构。
师：同学们很聪明，已经知道了花的 结构。那么，这些结构与果实和种子的形成 有什么关系呢？
播放PPT: “你留意过吗？ ”在优美的 音乐中依次出现以下画面：花蕾在慢慢长 成花；花冠展开，露出花蕊；花谢后，只留 下子房；子房继续发育成果实——果实里面含有种子。
柑桔；
三、 课堂小结
和彳i周围的|€学说一说这节课的收获
或体会；交流课前所收集的资料。
四、 巩固练习
播放PPT: “试试看”、“我能行”，出现 P105练习题.教师引导学生思考、讨论、回 答；结合第二题组织学生模拟表演人工辅 助授粉。
能力目标
尝试解剖花的结构。模仿人工辅助授粉。
五'结束语
播Sppt: “请你欣赏“，在优美的音 乐中依次出现大自然中各种花、果的精美 图片，最后定格在荷花从花到果实、种子的 画面上。
师：我相信同学们今天的赞叹比以前 有了新的内涵。我也希望这节课能对你今 后的生活有所启发和帮助。
情感态度价值观
认同花、果实、种子对于被子植物传种
接代的重要意义，从而激发学生爱护花果 的美好情感,养成爱花护果的自觉习惯。
积极参与，体验成功。[教学重点]雄蕊和雌蕊与果实和种 子形成的关系。
[教学难点]受精的过程以及受精后 子房的发育。
[教学反思]
多媒体技术的使用，较好的解决了时 间短（40分钟）,容量大（涉及了旧教材4 课时的内容）的难点，且直观形象,学生易 于接受。从学生反馈来看，知识掌握较好。组织好探究活动，注意将探究性学习 与基础知识的教学统一起来，让学生通过 探究性学习来建构概念。探究活动时我没 有急于将知识点“灌”给学生，而是注意 引导学生在活动完成后自然而然的得出结 论。在学生探讨时尊重不同意见，及时鼓励 学生的新发现、新见解或提出新问题，让学 生在活动过程中体验成功，找到自信。
精心准备教学素材，注重创设情景，收 到良好的效果。课间学生一直处于积极状 态，参与率高,尤其是在“巩固练习”环节 时，争先恐后，思维活跃。在最后“请你欣 赏”时，全班禁不住发出了由衷的赞叹，对 开花结果有了更深刻的认识。课后不少老 师对我感叹：想不到生物课这么有趣，这 么美！
探究活动中在设计引导和启发学生的 问题方面,还应多下功夫，以便控制好课堂 的节奏，从而将探究性学习与基础知识的 教学统一得更好。
探究实验提供的鲜花太单一,易让学 生产生片面，甚至是错误的认识，如：认为 所有的花都有花冠、花萼等结构。今后应尽 量提供不同的花，让学生有个全面的认识。课件制作过于程式化,不利于课堂灵 活处理突发问题。因此,还要不断学习，力 争课件制作更精更优。
[教学过程]
—、新课引入
师：我们已经知道被子植物的一生是 从“种子的萌发”开始的，那么，你知道种 子是怎样形成的吗？
播放PPT:讲述花的功能，结构以及花 色、花香等知识生：许多植物在花谢以后就会结出果 实。果实里面有种子。
生：不是所有的花在谢了以后都雜 果,而且不是所有的果实里都有种子。
师：很好,同学们观察得很仔细。看来 种子的形成与开花和结果有关。那么，花是怎样变成果实的呢？我们 一起先来探究一下花的结构吧。
师：看来，开花和结果是一个连续的
过程。究竟是怎样的呢？
播放PPT: “进一步探究”，出现玉米花 和苹果花的画面。
师：你认识这两种花吗？（指着苹 果花上的两只蜜蜂）这是什么？它们在干 啥？
生：蜜蜂在采蜜，在传粉。
师：谁来说一说什么是传粉？生：昆虫把花粉传给别的花。生：花粉传给雌蕊。
师：同学们都知道一些，但描述不够 准确。请看...师：传粉的方式是多种多样的，我们 一起来了解一下。
播放PPT:,分别介绍异花传粉、虫媒 花、风媒花以及人工辅助授粉的内容.师：为什么人工辅助授粉可以提高玉 米的产量呢？播放PPT: “剖析”,出现受精过程示意 图.对照图，引导学生描述受精过程。播放PPT: “从花到果实的过程'主要 讲述受精完成后，花的各部分结构发生了 什么变化。引导学生阐明花与果实和种子
二、进入新课
播放PPT: “我的探究”
动动手
对照P102图HI -15,观察桌上的鲜花。 用镊子从外向内依次解剖鲜花。
用刀片纵向剖开子房,用放大镜观察 子房里面的胚珠。
动动脑
花的结构有哪些？
花的哪一部分将来发育成果实和种子？
对于植物繁衍后代来说，花的哪些结 构是最重要的？
动动口
和你旁边的小组交流一下探究结果。
《四川教育》2018年第6期（下半月）
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