单庙小学五年级上册劳动课程纲要

科目名称 适用年级 需要课时 劳动 课程类型 国家课程 李宪磊 2012年9月 小学五年级上学期 设计教师 13课时 编制时间 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与学的重点和学习的难点） 小学劳动课是一门综合性学科, 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强 。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。 这种教学实践活动， 正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。 创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径， 养成创新习惯。 劳动课的第一特性就是实践性强， 没有实践或实践得不够， 都不作用，及教能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 本册教材主要对手工制作做了较集中的安排，教材编入 13 篇课文，从劳动的性质划分贴画天地任你游，和布玩游戏，巧手编织新生活，和简单的生产劳动种植蔬菜这几方面的内容。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性.重难点是手工制作这一部分。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 五年级班额较大。总体来说学生整体素质不错。班里学习气氛比较浓， 在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识，但只有几个别学生劳动态度不端正劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。 依据《新课程纲要标准》的相关要求，学生的认知特点和心理特点，确定如下课程目标：1、使学生掌握一些简单的劳动方法，逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力。 养成勤奋、积极的生活态度。 2、培养学生动手操作能力，课 程 目 标 (4—6条） 自立能力和耐心细致的高尚品质，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5、培养学生爱科学，用科学的创新精神。6、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者 之间的联系。 第一单元 贴画天地任你游 1、可变的脸 2、美丽的天鹅 3、五彩的花 1、缝个沙包真好玩 2、袜子玩偶 课 程 内 容 第二单元 和布玩游戏 3、时尚挎包 第三单元 巧手编织新生活 1、毛线的编织 2、漂亮的小包 3、精美的项链 4、腾飞的凤凰 5、稻草长颈鹿 第四单元 种植蔬菜有学问 1、种植大白菜 2、鲜美的袖珍萝卜 （一）教学进度安排 第一单元 贴画天地任你游 可变的脸 1课时 3课时 美丽的天鹅 1课时 五彩的花 1课时 课 程 实 施 第二单元 和布玩游戏 缝个沙包真好玩 1课时 袜子玩偶 1 课时 3课时 时尚挎包 1课时 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 巧手编织新生活 1课时 漂亮的小包 1课时 精美的项链 1课时 腾飞的凤凰 1课时 稻草长颈鹿 1课时 第四单元 种植蔬菜有学问 种植大白菜 1课时 鲜美的袖珍萝卜 1课时 2课时 5课时 第三单元 （二）课程资源 学生、教师、家长、社会人士等，都是本课程的重要资源。此外本课程的资源还包括： 图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。 影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。 博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆，自然和人文景观，各种设和组织和政府机构等。 三 实施手段 ㈠教学方式 充分利用多媒体资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、等方式进行教学。（二）具体措施：教师方面： 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观； 2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、 评课活动，主动与其他任课教师交换意见； 3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。 4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓 创新，不断进 取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。 5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务； 6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教 师首先做到，对学生循循善诱。 学生方面： 1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣； 2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。 3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师 和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的 知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。 5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形 成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。 课 程 评 价 本课程的评价是开放、灵活的，评价方法多种多样，可以有书面测试、方案及作品评析、过程记录卡、访谈、活动报告等。这些评价方法各有特点，适合不同的评价对象，评价者要根据具体的评价目标、具体内容，客观分析并灵活运用这些评价方法。 本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。评价等级分为优、良、合格和不合格。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，应给予特别鼓励。 审 议 意 见 1、本纲要符合五年级学生认知、态度规律，突出学科特点，针对性强。 2、课程目标紧紧围绕三维目标，关注学生，注意有机结合，操作性强。 3、课程实施关注学生，通过“导学议练”教学模式让学生参与自主学习活动中，使学生动手能力得到发展。 4、课程评价要注意形成性评价和过程性评价相结合。