三年级期末质量分析

枣坪小学2013—2014学年度 三年级数学期末考试质量分析

枣 坪 小 学

2014年6月28日

2013-2014年度三年级数学期末考试质量分析 枣坪小学

2013-2014学年度期末考试已经结束，为了更深入、更全面的了解我校三年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试卷来源及基本情况：

试卷由县教育局统一命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。 全卷100分，分为五个部分。第一部分填空（25分），第二部分判断（5分），第三部分选择（5分），考查基础知识能否灵活运用，学生对概念的掌握情况及学生运用知识的灵活性。第四部分计算（27分），考查学生的计算能力和应用能力。第五部分空间与图形（14分）考查学生的空间想象和运用能力。第六部分解决问题（24分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力，解决实际问题能力。

二、对试卷的评价：试卷较好的体现了素质教育的新理念，注重考查学生的基础知识及各项运用能力。

三、考试情况分析：

本年级共有学生 153人，参加考试153人，总分14672分，平均分95.90分，合格人数153人，合格率100%，优秀人数153人，优秀率100%。最高分100分，最低分83分。 四、主要错题分析：

1． 个别学生对单位之间的进率不清楚，这主要体现在填空题的第5小题 .第6题：个别同学因粗心大意没写单位名称。

2.个别同学对概念理解不清，体现在判断题第3小题。

3.个别同学知识之间的灵活变通能力较差，体现在选择题第4小题。 五、从试卷中同时也发现了一些问题：

1.学生的审题不够认真，书写不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎，丢题等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2.部分学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。

3.面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。 4.解决问题，分析问题能力有待提高。 5.操作题的动手能力不强，画图不规范。 六、今后教学应采取的措施：

针对这次考试存在的问题，今后将采取以下措施来改进教学：

1.在平时的教学中，时时处处强调学生书写一定要认真，做题一定要细心。 2.继续加强基础知识的教学，如：基本概念、口算、笔算等。

3.教学中要结合学生的认知特点，善于联系学生的生活实际创设有意义的教学情境，激发学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

4.要加强学生动手操作的教学和指导，提高学生实践能力，在教学平移和轴对称图形这部分知识时，一定要学生动手操作，让学生在操作活动中学习知识。

5.要进一步培养学生独立思考、自主探究和合作交流等学习习惯，努力提高学生的学习能力。

6.坚持精讲精练与强化训练相结合的原则进行数学问题的归纳，数学问题的提炼。

7. 继续拓宽知识面，加大学生多题型训练。教学中不仅仅局限于传授课本知识，还要将课内知识合理的向课外延伸。长此下去，学生思维能力才可能大大提高。

8.进一步做好“培优补差”工作。课堂上多给学困生回答问题的机会，课余时间多给学困生补习，帮助他们树立学习的信心。调动学困生学习的积极性，防止他们对学习产生厌烦的感觉，发现有所进步及时给予表扬，在“培优”方面，也要调动中上等学生的积极性，发挥他们的优势，肯动脑筋敢于向更深，更难的知识挑战，力争进入优生的行列。

9．从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，班与班、生与生之间在数学的理解能力、数学审题能力、思维的灵活性和深刻性等方面存在很大差距，所以今后要注重学生的整体推进和均衡发展。

总之，通过本次检测考试，我们发现了自己在教育教学中存在缺陷和不足，在今后的工作中，我们将努力改进教学方法，激发学生学习兴趣，促使每一位学生取得优异的成绩。