题（含答案解析)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．在茫茫人海中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢? B．园子里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画. C．李红长得好像她的妈妈。
D．远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。 2．下列各句中，运用了夸张的修辞手法的一项是（ ）
A．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
B．在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。 C．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
D．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
3．下列各句中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．花朵怒放者，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑期被一片绿的海面吸收着。
B．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
D．清晨，雨悄然地洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。 4．下列说法不正确的一项是( )
A．汉语中的词是有属性的，就像每一个人都有自己的身份。如“你会产生一脉悠远的情思。”句中的“情思”是名词， “会”“产生”是动词。
B．“这时候，雨已经化了妆，他经常变成美丽的雪花，飘然莅临人同。”这句话运用了拟人的修辞手法。
C．汉语中有许多词有两个以上的意义，叫多义词。如。①多喝水可以排毒。②三伏天的太阳永远那么毒。句①“毒”是“对身体有害的物质”的意思；句②“毒”是“猛烈”
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的意思。
D．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等，谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。（此处谦词、敬词运用合理恰当）
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
B．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 C．做工苦，难道不做工就不苦吗？
D．不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！ 6．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．敌人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。 7．下面哪一句不属于对仗句（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．高峰入云，清流见底 C．山川之美，古来共谈 D．近之则不逊，远之则有怨 8．对文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作则用减法，标志着一个人立身的高度与处事的眼光。他们会这样认为：有人冷落了你，同时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心态；有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。从而，你的生活处处绿意，充满阳光。心胸狭隘，遇不如意事，喜欢“以其人之道，还治其人之身”，喜欢做加法，自以为得计，可占到便宜了吗？没有，绝对没有。生活中的减法，会完美自己的人格，减少了不如意事，增进了社会和谐，何乐而不为呢？
A．选段中运用“有人冷落了……锤炼了你的能力”的排比句，列举了以“减法”的心态对待人生中的种种困境反而收获颇多的现象，证明了“减法”有助于个人成长。 B．选段中“你的生活处处绿意，充满阳光”运用了比喻的手法，形象地表现了“减法”可以使生活变得非常美好。
C．选段中“可占到便宜了吗？没有，绝对没有”采用设问的方式，自问自答，引起读者思考并认识到心胸狭隘的后果。
D．选段运用了排比、反问等多种修辞手法，突出地表现了完美自己的人格，增进社会
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和谐的积极意义。
9．下列各句修辞方法与其他不同的一项是（ ）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 B．理想是罗盘，给船舶导引方向。
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
10．下列诗句中没有运用对偶修辞的一项是（ ） A．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 D．潮平两岸阔，风正一帆悬。
11．对下列句子的修辞手法及其分析，错误的一项是（ ） ．．
A．老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。（运用比喻，生动形象地写出了老头子痛打落水狗的情景）
B．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（运用了拟人的修辞手法，“惨叫”生动形象地写出扁担已不堪重负，暗示父亲的身体已被累垮了）
C．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（运用打比方，生动形象地写出了石拱桥的外形特点） D．他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊吗？（运用设问和反问，直接回答了信客忍辱负重的原因，表现信客的宽容大度） 12．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（ ） A．山舞银蛇，原驰蜡象。（比喻、对偶、拟人）
B．风从水面掠过，留下粼粼碧波；雨从山头飘过，留下片片新绿；阳光从林间穿过，留下丝丝暖意；我们从时代的舞台走过，该留下点什么东西呢？（排比、反问） C．闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（比喻）
D．有责任感的“80后”现在少了吗？不少！当灾难来临时，他们挺身而出，勇于献身。（设问）
13．对句子修辞方法依次判断正确的一项是（ ）
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云间。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。
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A．比喻 拟人 对偶 夸张 B．拟人 拟人 对偶 比喻 C．比喻 对偶 排比 比喻 D．拟人 对偶 排比 夸张
14．下列各句所使用的修辞与其他三项不同的一项是( )
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。
B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 15．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。 C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。 16．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 C．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴地脸颊红红的，跟喝过酒似的。 D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 17．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．今日的井冈山，如同笼罩在一张绿色大幕下，绵延数百里，绿得没有缝隙。 B．隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪……
C．大家都非常喜欢她，因为她长得像极了演艺明星迪丽热巴。
D．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 18．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（夸张、拟人） B．金戈铁马，气吞万里如虎。（借代、夸张）
C．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡
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拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人） 19．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是：（ ） ．．
几日未见，槐树的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐树米。①一夜之间，槐树米你争我挤，竞相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。②一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。槐树开花了，于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。③啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力折断的。只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：接好喽！喊声透着十足的骄傲。回到家，④将槐花撒上干面粉层层裹了，白白胖胖，如那没抽丝的茧一般躺在屉布上。盖上锅盖，十分八分钟，水气就沿着锅盖的四周漫出了一股一股的香气，飘荡在四周。
A．文段中①句运用拟人和比喻的手法，描写出槐花一夜间竞相开放的热闹情景和新鲜靓丽。
B．文段中②句运用拟人的手法，描写出槐花开放的情态以及对路人的诱惑。 C．文段中③句运用比喻的手法，描写出摘花小孩儿的黝黑、淘气与顽皮以及对槐树枝干的破坏力之大，从而表达了作者的厌恶之情。
D．文段中④句用了比喻的修辞手法，把裹了面粉的槐花比作没抽丝的蚕茧，形象生动地写出了它的可爱之态。
20．下列解说有误的一项是 （ ）
A．为充分发挥节庆活动在推介城市、促进交流、发展经济、服务民生等方面的积极作 解说：用，扬州成功举办了“烟花三月”国际经贸旅游节。这一句的标点符号使用正确。 B．日晒雨淋 理直气壮 能工巧匠 仙山琼阁 解说：这四个短语结构完全相同。 C． 解说：五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧。“五亭桥显示智慧”是这个句子的主干。
D．鸟儿高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 解说：这句话是拟人的修辞运用。从词语感情色彩看，“卖弄”属于贬词褒用。 21．选出修辞方法判断有误的一项（ ）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人） 22．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 D．细若蚊足，钩画了了。 23．下列句子使用修辞错误的一项是（ ） A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．（排比）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。
D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 24．选出修辞方法判断有误的一项( )
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 25．下列句子不是比喻的是（ ）
A．顶了一髻儿白花的矮松好像日本看护妇。 B．放学了，一群红领巾冲出了教室。 C．秋天到了，一群黄蝴蝶随风起舞。 D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
26．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是
A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。）
B．巴金先生在致冰心的信中写道：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。”现在我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了……” （在引用和反复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。）
C．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。）
D．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。）
27．下列各句中运用了比喻修辞手法的句子是（ ） A．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
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B．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。 C．虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
D．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。 28．结合语境，对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是 “风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态。更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
A．“难道这不是风景吗？”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大。
B．文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果。 C．文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。
D．文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫。 29．下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是( ) A．放下饱食过稻香的镰刀。 B．树林子像一个面团了。
C．那座桥，是我要拜访的第一个老朋友。 D．那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
30．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．没有职业的小懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 B．够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。
C．克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？ D．天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。 31．下面各句中，比喻使用不恰当的一项是（ ）
A．凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。 B．这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
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C．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 D．夜晚那神秘的漆黑色开始蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。 32．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
A．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。理解：此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B．一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
C．张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。
D．小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。
33．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：( ) A．理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 34．下列句子没有运用修辞手法的一项是( ) A．滹沱河是一条奇大无比正在飞动的蛇。
B．(滹沱河)强有力的手拿把我的手紧紧地握了一下。 C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 D．乡愁是一棵没有年轮的树。
35．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑人你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（比喻）
B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）
C．小草依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。（对偶）
D．只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。（比喻，设问）
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36．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A．归来见天子，天子坐明堂。 B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。 37．下列对人物的描写方法判断有误的一项是( ) A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
B．他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
D．脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)
38．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 C．看他的样子，好像有什么喜事似的。 D．绿树村边合，青山郭外斜。
39．下列对语文知识的表述，不正确的一项是
A．近体诗分为律诗和绝句，其中律诗四联八句，中间两联必须对仗。
B．唐代书法家颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。柳公权的书法棱角分明，以骨力遒劲著称：后人以“颜筋柳骨”称赞他们的书法风格不同作品艺术水平极佳。 C．“夏天到了，浓浓的树荫里，鸟儿唱着欢快的歌。”这一句使用了比喻的修辞手法。 D．词类活动是古汉语常见的现象，但现代汉语中词类活用也时有发生，比如“火红的太阳”中的“火”本来是名词，这里就使副词来使用了。 40．下列句子中运用借喻的一句是（ ）
A．他的一席话就是一缕春风，吹开了老人封冻许久的心田。
B．春雨像牛毛，像花针，像细丝，轻轻洒向大地，滋润着返青的麦苗。 C．奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 D．一阵风吹来，将天上的小绵羊赶走了。 41．下面各句没有使用修辞手法的一项是（ ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
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B．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？ C．两个黄鹂鸣翠柳／一行白鹭上青天。
D．两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。 42．下列没有运用修辞的一项是：（ ）
A．他好像猜到了故事的结局。 B．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C．燕山雪花大如席。 D．“圆规”愤愤不平地说……
43．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）
B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）
C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）
D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
44．下列句子中没有运用比喻的一项是（ ） A．声如千骑疾，气卷万山来。
B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧” 地插进碧波之中。 C．白云似在她的头顶上漂浮，飞鸟略过她的身旁。 D．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
45．下列句子 没有使用 修辞手法的一句是 A．春脖子短。 B．太阳的脸红起来了。
C．像牛毛，像花针，像细丝。 D．“轰”的一声，是哪里的冰河开裂吧。 46．对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（ ）
山路旁的树在雨中站立着。①连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。②雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。③你再看那树干，有的油光发亮，裹着青皮衣；有的挂满雨珠，披着鱼鳞；有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。④这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？
A．①句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密，“静而不滞，动而不浮”表现出了连天的绿叶在雨中的情态。
B．②句中“像击琴键，像跳芭蕾”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、
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灵动、富有韵律的样子。
C．③句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，其中“披着鱼鳞”“伸着脖颈”写出了雨中树叶油光发亮、摇曳动人的姿态。
D．④句运用了反问的修辞手法，突出了雨中美景令人油然而生喜爱之情，表达了作者对雨景的由衷赞赏。
47．下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）
A．加点词“我在家”、“我在家学习”、“我在学习”词性一样。
B．短语“文明习惯”、“幸福指数”“凝铸信念”和“留守儿童”的结构相同。 C．“由转基因羊奶纤维造出的布，是阻挡枪弹射击的理想材料。”这个句子主干是“布是材料。”
D．“鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。”这个句子运用了拟人的修辞手法。 48．选出下列修辞方法判断正确的一组是（ ）
（1）没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
（2）读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。 （3）他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 （4）鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。 A．夸张 排比 比喻 拟人 B．排比 拟人 对偶 比喻 C．比喻 比喻 夸张 拟人 D．排比 比喻 夸张 拟人
49．下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．火中有你万里的躯体/有你千年的面容/有你的云 你的树 你的风 B．蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊 C．老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！ D．星光因你而闪烁/波光因你而摇曳
50．对下面文段中使用的修辞方法及其作用理解有误的一项是
①马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。②许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。③空旷的树荫垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；④满地却已压着一层青翠的杨树叶子，如同绿色的积雪。⑤这难道是大自然有意做出的惊世骇俗之举吗?
A．①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。
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B．③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。 C．④句运用了比喻的修辞方法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。 D．⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。 51．下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ） ．．A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 52．对下列句子的修辞方法分析有误的一项是（）
A．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
分析：这里运用了比喻和排比的修辞方法，一连串的把雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
分析：这里运用了拟人的修辞方法，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了它们鸣唱的声音之美妙，表达了作者对百草园的喜爱之情。
C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
分析：这里运用了拟人的修辞方法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
分析：这里运用了比喻的修辞方法，把白桦树比作“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。 53．下面各句表述不正确的一项是（ ）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朗读时为突出初春的特点应重读“朗润”、“涨”、“红”三个词语。）
B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”（这里运用了比拟的修辞手法。）
C．《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《荷叶•母亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞赏伟大的母爱。
D．老师安妮•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（句中加点字“是”词性是动词。）
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54．下列修辞手法说法不准确的一项是 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）
B．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊。（排比） C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
D．刘生的脸型长得像他的父亲一样，不仔细看还真难分辨。（比喻） 55．下列句子中是比喻句的一项是（ ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。 C．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 D．理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。 56．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．黄河！你是中华民族的摇篮！
B．只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的画卷。 D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 57．下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ） A．大漠孤烟直，长河落日圆。
B．极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色，黄色，黄色。
C．所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。 D．难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列？ 58．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《香菱学诗》节选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。 B．排比这种修辞就是把结构相同或者相似、内容相关、语气一致的几个短语或者句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达。例如：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
C．关联词语“与其……，不如……”表示选择关系；“只要……，就……”和“只有……，才……”都表示条件关系。
D．阅读议论文需要把握文章的论点、论据和论证。其中论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
59．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
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A．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 B．平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
C．我为什么而活着？是因为对爱情的渴望，对知识的追求。
D．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 60．下列各句所用的修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
C．覆盆子像珊瑚珠窜成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 D．回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 61．下列表述有错误的一项是()
A．“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。
B．“∨真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得．．．．．．有了着落，∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。 ．．．．
C．“娃娃”“里头”这二个都是名词，“担心” “精神”“上来”“愿意”这四个都是动词。
D．谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象，我们要学会区分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞；“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。 62．下列句子没用修辞手法的是( )
A．画眉鸟在树林边宛转地唱歌，锯木场后边的草地上，普鲁士兵正在操练。 B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．小珍珠鸟毛茸茸的，像它的妈妈一样可爱。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 63．下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ） ．．．．A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？ C．它们像彩蝶一样随风飘去。 D．妈妈好像看出我在撒谎。
64．下列说法不正确的一项是（ ）
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A．犀牛的体型庞大。要想搬动它，普通的大力士上来十个八个根本不行，非得动用起重机不可。
解说：这句话运用了夸张的修辞手法。 B．“ 樱花”的“樱”是个形声字。
解说：“樱”字的形旁是“木”，声旁是“婴”。
C．寒假期间，我看了一些精彩的影片，有《美女与野兽》《钢铁侠3》《爱乐之城》等。 解说：这句话的标点使用规范。
D．阳春三月，旅游旺季，瘦西湖每天都有不下两万的来自祖国四面八方的游客。 解说：这个句子的主干是：瘦西湖有游客。 65．下列修辞手法属于借喻的一项是（ ） A．理想是肥皂，洗濯你的内心。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。” 66．对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B．徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）
C．大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻） D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问） 67．下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
B．不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
C．大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。
D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
68．下列说法不正确的是（ ）
A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（这句运用的是比喻的修辞手法） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（加点词属于方位名词） ．C．“家父”、“家慈”是敬辞，“高龄”、“赐教”是谦辞。
D．同义词在语体风格上存在差异，如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者
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口语色彩较浓。
69．下列句子没有使用修辞方法的一项是( )
A．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 B．它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一颗如此幼小的苦楝树苗。 C．我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。 D．那么，白杨树算不得树中的好女子。 70．下面句子不是比喻句的一项是（ )
A．张老先生就像一位坚强的士兵，屹立在那坐高原上。 B．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C．看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
D．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 71．下列句子中没有运用修辞手法的一项是( ) ．．．．
A．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 72．下列各句的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（3）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！ （4）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 A．对比；比喻，夸张；呼告，反复；对偶。 B．反语；比喻，夸张；对偶，反复；对偶。 C．对比；拟人，夸张；呼告，反复；引用典故。 D．反语；比喻，夸张；呼告，反复；引用典故。 73．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） ．．
A．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 B．傅雷对儿子的生活，都像良师益友一样提出意见和建议。
C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？ D．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
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74．下列诗句中不是对偶句的一项是（ ） A．晨起动征铎，客行悲故乡 C．浮云游子意，落日故人情 75．对修辞方法的作用理解不当的是 ①鹭鸶是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而鹭鸶却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ⑤鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。 A．第①⑤段都用了比喻，形象地写出鹭鸶精巧有韵致的美。 B．第③段用对比，突出白鹤、朱鹭、苍鹭不寻常的颜色和体形。 C．第④段用排比，描写了鹭鸶的颜色和体形，突出了它的整体美。
D．第④段运用夸张，鲜明写出鹭鸶体形、颜色精美得恰到好处。 76．下列句中“像”字的作用与其他三句不同的一句是（ ） A．红红的火柴头聚集在一起，像一簇火焰在跳。 B．他长得是否很像他的哥哥？ C．收获的庄稼堆成垛，真像座小山。
D．他那五大三粗的模样难道像庙里的一尊金刚不成？ 77．下列选项中，没有使用夸张修辞手法的是（ ） A．看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了风的帆。 D．风太大了，地都被揭掉了一层皮。
78．下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（ ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆。 79．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A．地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。救助，不管在中国还是在日
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B．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
本，都是人性的光芒。冷漠，不管对中国还是对日本，都是人类的耻辱！理解：这句话运用了排比的修辞方法，用强烈语势，表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。
B．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐
C．盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。理解：这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。
D．邻居内一人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理，同
时又突出了胡老爹的屠户身份。
80．下列对修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（拟人）
B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（比喻）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（排比）
D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（反问）
81．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．大作品使我们变矮，小作品使我们升高。
B．记住，你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的！
C．二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上的一点白霜是一种变相的自我补偿吧。 D．街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。 82．下列句子中使用了排比修辞的一项是( ) ．．．．A．应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。 B．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 C．这一类的人们，就是现在也何尝少呢?
D．从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
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83．下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A．对于共产党来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。这句话运用了比喻和引用的修辞手法。
B．“当看过这世界的每片沧海桑田，最美的还是家的屋檐。”这个句子没有语 病。 C．电子邮件的的传递方式更加灵活便捷，但其基本写作要求与纸质书信并没有区别。 D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”。
84．对下面修辞手法的判断有误的一项是( )
A．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。(反复) B．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。(拟人)
C．天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。(比喻) D．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。(排比)
85．2014年4月9日，前国家主席胡锦涛访问湖南大学，并参观了中国古代四大书院之一的岳麓书院。岳麓书院大门有一副闻名天下的名联：“惟楚有材，于斯为盛”下面对这幅对联意思理解正确的是（）
A、只有楚国有人才，在这个地方最为昌盛。 B、楚地真是出人才，岳麓书院更是人才济济 C、想到楚地有人才，在这个地方很兴盛。 D、楚国有人才，所以很强盛。 86．选出下列修辞手法完全正确的一项（ ）
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了！ 一对灰色的眼睛射出一道豹似的目光。 风，你！咆哮吧！咆哮吧！。
.那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
A．比喻夸张拟人反问 B．比喻夸张反复设问 C．反语比喻反复反问 D．反语比喻拟人设问 87．下列解说有误的一项是 ( ) ．．
A．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
解说：这一句的标点符号使用正确。
B．代价 出现 清澈 特别
解说：这四个词语词性各不相同。
C．小时候，乡愁是一枚小小的邮票。
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解说:这句话运用了比喻的修辞手法。
D．调查研究 精心准备 发射成功 锻炼身体
解说：这四个短语结构各不相同。
88．下面一段话运用了何种修辞方法?( )
今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。
A．拟人 B．排比 C．比喻 D．反复
89．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项（ ） ．．
当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时，当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时，当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时，我们知道冬天来了！在冬季乡村的漫漫长夜里，家人们亲切地聚集一堂，围炉而坐，有足够的时间聊天、看电视，从容地做着自己喜欢做的事，这难道不是极大的乐事吗?
A．选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”，形象地写出了阳光的明亮耀眼。 B．选段中把“麦苗”拟人化，用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”，形象地写出了麦苗在冬雪的保护下，安静而舒适地生长的样子。
C．选段中运用“当……时”的排比句式，语气连贯地写出各种景物的变化，表明了冬天到来时的美好情状。
D．“这难道不是极大的乐事吗?”运用了反问的修辞方法，语气强烈地写出了家人们围炉而坐、欢度冬夜时那发自内心的快乐。 90．下列诗句中运用了不同修辞方法的是（ ）
A、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 91．（2017届山东淄博卷）对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是 （ ）
A．古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许……”一句又强调了画面的真实感与意境。）
B．从“中国汉字听写大会”到“中国诗词大会”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作“清流”，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时，也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
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C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”。很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻生命，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
92．下面说法错误的一项是( )
A．《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩大夫而作的。文中“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。”作者饱含着赞扬之情，概述了白求恩的政治面貌、年龄、来华目的等，让人们对白求恩同志的生平有所了解，为下文议论的展开提供了事实依据。
B．“少顷”“既而”“未几”“俄而”在古代汉语里都是表示时间较短的词语。 C．《口技》选自明代林嗣环编选的笔记小说《虞初新志》，本文以正面描写和侧面描写相结合的形式，记叙了一场精彩的口技表演，令读者深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
D．当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，…种种现象，不一而足。一一这句话用了比喻和排比的修辞，通过动作描写和神态描写，生动形象地写出了下棋时被动一方的各种窘态，惟妙惟肖。 93．下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（ ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。 C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 94．下列语文知识的表述，错误的一项是（ ）
A．“风休住，蓬舟吹取三山去！”三山是神话传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。 B．“他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞手法。
C．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”句中“微笑着”是定语。 D．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，代表作有小说《蚀》三部曲，《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
95．下列句子修辞手法不同的一项是( )
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A．啊！黄河！你一泻千里，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 B．他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
C．都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 D．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 96．对下列加点字词的理解或赏析，不正确的一项是
A．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”—— “唱．．歌”运用拟人的修辞，生动形象地表现出布谷鸟对气候变化的反应，说明其对人民生产生活的重用意义。
B．手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。——“抓”“贴”动作描写十分逼真，表现．．作者阔别十年后重返延安时的激动心情，也表达了作者对延安的热爱。
C．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。——“怒不可遏”．．．．在文中是指愤怒到了极点。
D．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！。——两个“最”．．表现了闻一多先生对反对派暗杀李公朴先生暴行的无比痛恨之情。 97．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ）
①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A．第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B．第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C．第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D．第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 98．下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
99．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( ) A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。 C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
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D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 100．下列诗句中使用了扩大夸张手法的是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） C．愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。（范仲淹《御街行•秋日怀旧》） D．吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。（李白《答王十二寒夜独酌有怀》）
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参考答案
1．C
【解析】试题分析：A“哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢”反问。B“盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画”比喻。D“远远地还听到敌人飞机的叹息”拟人。C只是推测，不是比喻。 2．D 【解析】 【详解】
D．从“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”可以判断出运用了夸张的修辞。其他三项都是比喻。故选D。 3．C 【解析】 【详解】
A.从“争先恐后”可知，这句话运用了拟人的修辞；
B.从“像牛毛，像花针，像细丝”可知，这句话运用了排比和比喻的修辞； C.这个句子运用了联想，联想不是修辞，是写作手法；
D.从“给大地盖上了一层透明的薄纱”可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。 故选C。 4．D 【解析】 【详解】
D. “拙见”是谦辞，不是敬辞，“劳驾”是敬辞，不是谦辞。故选D。 5．A
【解析】试题分析：A(B.比喻；C.反问；D.引用) 6．B
【解析】A项是对比；C项是比喻；D项是比喻。B项没有运用修辞。 7．C 【解析】 【详解】
C.不属于对仗，“美”是形容词，而“谈”是动词。上下句词性不同，意思不相对。 故选C。
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8．D 【解析】
试题分析：D项错。应该的突出地表现了“遭遇不如意事，‘反其道而行之’，以身作则用减法，标志着一个人立身的高度与处事的眼光”。 9．C 【解析】 【详解】
ABD三项都是比喻，C项是拟人、反复。故选C。 10．B 【解析】 【详解】
本题考查学生对对偶修辞的把握。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“回乐烽”对“受降城”。“前”对“外”；“沙似雪”对“月如霜”。故选B。 11．C 【解析】 【详解】
试题分析：考查修辞手法的辨析。“打比方”是说明方法，不是修辞手法。这句话运用的修辞手法是比喻。据此，答案为C。 12．C 【解析】 【详解】
C项有误，用“闪闪烁烁”来形容声音采用了通感的修辞手法，而不是比喻。故选C。 13．A 【解析】
试题分析：这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。如： “波浪” 似“鱼鳞”典型的比喻；这里“握”“触”赋予人格化，为拟人修辞；
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 14．C
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【解析】试题分析：C项所使用的修辞与其他三项不同。A“你是中华民族的摇篮”，B“语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，D“这些字帖……就好像许多面小国旗在教室里飘扬”都是比喻。C项没有运用比喻。 15．D
【解析】试题分析：考查修辞手法的辨识。A、B、C三项运用的都是比喻；D“小胡子”是借代，代指人。故答案为D。 16．C 【解析】 【详解】
A．比喻、拟人。把“连山”比成“铁的兽脊”，用“跑”把“连山”拟人化。 B．比喻。把“后生”比成“石头”。
D．比喻。把“多水的江南”比成“易碎的玻璃”。 故选C。 17．C 【解析】 【详解】
C.是同类事物的比较，不是比喻的修辞。故选C。 18．A 【解析】 【详解】
A错误，没有运用夸张的修辞手法。故选A。 19．C
【解析】试题分析：解答试题要整体感知文本内容，本段文字并没有写对孩子的
做法有厌恶的情感。
20．C
【解析】试题分析：仔细阅读各项句子，了解所涉及的语文基础知识，根据所学积累，了解这些知识特点，判断正误。C错，此句的主干是“技术水平和艺术价值显示智慧”。 考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。 21．C
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【解析】试题分析：常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法，判断正误。C句没有比喻修辞，“仿佛”一词是表示想像。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 22．A
【解析】B、C、D都运用了比喻的修辞手法，A项没有运用修辞。 23．C 【解析】 【详解】
“她长得好像明星刘亦菲”是一种猜测，不是比喻。故选C。 24．C 【解析】 【详解】
C. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。是作者的一种想象，没有使用修辞手法。故选C。 25．C 【解析】 【详解】
C.是拟人，不是比喻。故选C。 26．A
【解析】试题分析：A项中使用的是对比的修辞，不是排比。排比需要三个或三个以上的句式相同或相近的句子组成。 27．B
【解析】试题分析：B暗喻。A夸张。C做比较，不是比喻。D想象，不是比喻。 28．C 【解析】
试题分析：比喻是静态形象上某一特征的相似，拟人是以人的行为情态来拟写自然物。C句是拟人，“等待”，不是人的形象，而是人的行为情态。 考点：修辞手法理解
点评：本题有难度，C项不好判断。修辞手法及作用显而易见。文学作品中，描写场景常用的修辞手法是比喻和拟人，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，衬托人物的心情，使文
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章更加生动，写作时要多使用这类修辞手法。 29．B
【解析】试题分析：熟读句子，理解句意，掌握常见的修辞手法的特点及作用，根据具体的语境，来辨别句子使用的修辞手法。A：“饱食”修饰“镰刀”，拟人。B：将“树林子”比作“面团”，比喻。C：“桥”写成拜访的朋友，拟人。D：“垂柳”照个影，拟人。故选：B。 30．D
【解析】此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。A.比喻；B.反复、拟人；C.反问；D.虽然有比喻词“好像”，但是本句没有本体和喻体，所以没有运用修辞。故选D。 31．D
【解析】本题主要考查比喻句的判定。比喻是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的一种修辞手法。使用比喻时要注意：①本体和喻体必须是性质不同的两类事物；②本体和喻体之间必须有相似点。D项的比喻使用不恰当。“漆黑色”与“轻柔的纱幕”没有相似之处。故选D。 32．D 【解析】
D项中“小麻雀垂头丧气地站在那里，”很明显是运用了拟人，试题分析：只有那么一点活气，不是比喻。 考点：修辞方法
点评：此题考查了修辞的运用。拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。 33．C 【解析】
C中应是运用了通感的修辞“花本是视觉，这里却写成了味觉”。 34．C 【解析】 【详解】
试题分析：考查对修辞手法的理解。A句是比喻句；B句是拟人句；C句是描写句，没有使用修辞；D句是比喻句。据此，答案为C。
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35．C 【解析】 【详解】
C. 小草依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。（拟人）。故选C。 36．D
【解析】根据所学所记，了解常用修辞手法的特点，比较各句内容判断。D句属
于比较，不是比喻。此句中的“很像”指的是形象上的相似。
37．D
【解析】D. 脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(神态描写) 38．C
【解析】此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.“盼望着，盼望着”运用了反复“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞；B.运用了拟人的修辞；C.没有运用修辞手法；的修辞，
D.运用了对偶的修辞。故选C。 39．C 【解析】 【详解】
“夏天到了，浓浓的树荫里，鸟儿唱着欢快的歌。”这一句使用了拟人的修辞手法，“欢快”“唱”把鸟儿拟人化。故C错误，选C。 40．D 【解析】 【详解】
A. 他的一席话（本体）就是（喻词）一缕春风（喻体），吹开了老人封冻许久的心田。（暗喻）
B. 春雨（本体）像（喻词）牛毛（喻体），像（喻词）花针（喻体），像（喻词）细丝（喻体），轻轻洒向大地，滋润着返青的麦苗。（明喻）
C. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（没有使用修辞） D. 一阵风吹来，将天上的小绵羊（喻体）赶走了。（借喻）
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故选D。 【点睛】
借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 41．D 【解析】 【详解】
A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻） B. 还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（比拟） C. 两个黄鹂鸣翠柳／一行白鹭上青天。（对偶）
D. 两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。（没有使用修辞） 故选D。 42．A
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。B项的诗词用了对偶的修辞手法；C项“雪花大如席”是夸张的修辞；D项“圆规”是借代的修辞。A项虽然有“好像”，但它不是比喻词，句子中也没有本体和喻体，这个句子没有运用修辞。故选A。 43．C 【解析】 【详解】
C．将设问改为反问。故选C。 44．C 【解析】
本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。C项没有运用比喻的修辞方法。
45．D
【解析】此题考查对修辞手法的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、
夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各种修辞手法的特点来辨析。A运用了拟人的修辞，B运用了拟人的修辞，C运用比喻和排比的修辞，D没有运用
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修辞手法。故选D。
46．C 【解析】 【详解】
阅读短文，掌握句子的含义，从修辞手法和作用两方面对句项分析判断。③句没有比喻修辞手法，故选C。 47．D 【解析】
试题分析：A中“我在家”中“在是动词”，其他两项是“介词”；B中“凝铸信念”和“留守儿童”是动宾结构，其它两项是偏正结构；D中修辞应是拟人，故选D。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 48．D
【解析】试题分析：考查修辞手法的辨识。A句是排比句；B句把“读书”喻为“用麦管吮吸甘露”，是比喻；C运用的是夸张；D项赋予“鸟”以人的情态，运用的是拟人修辞。据此分析，答案为D。 49．D
【解析】试题分析：D项没有使用修辞手法。A排比。B“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶”比喻。C“我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样”比喻。 50．D 【解析】
试题分析：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。并没有“惋惜和不满的情绪”。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 51．B 【解析】 【详解】
A. “难忘……难忘……难忘……”是排比的修辞。 B. 没有使用修辞。
C. “高山杜鹃花却等不及”使用拟人的修辞。 D. “仿佛一把巨大的竖琴”是比喻。
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故选B。 52．C
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。C项分析有误，这句话运用比喻的修辞手法。
53．B 【解析】 【详解】
B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”“卧”字赋予小村庄人的情态，所以是拟人的修辞手法；“这是一张小水墨画”把前面的情景比喻成“小水墨画”是暗喻的修辞手法，所以本题运用的是拟人和比喻两种修辞手法。故选B。 54．D
【解析】本题考查修辞手法。D句虽然有“像”，但不是比喻句，只是表示比较。故选D。55．D 【解析】 【详解】 A.选项为夸张； B.选项为拟人； C.选项为拟人，
D.选项将“理想”比喻成“珍珠”，所以为比喻句。 故选D。 56．D
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项不同，是拟人，其他各项都是比喻。
57．C
【解析】试题分析：A“大漠孤烟直，长河落日圆”对偶。B“黄色，黄色，黄色”反复。D反问。C项没有使用修辞手法。
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58．B 【解析】
试题分析：“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”不是排比，是对偶，故选B。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 59．A 【解析】 【详解】 B.排比、比喻； C.设问； D.比喻、反问。 故选A。 60．B
【解析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。仔细阅读每一个选项的句子，分析运用的修辞手法，一一比对，作出判断。例句使用的是拟人的修辞手法，与B项修辞手法相同。A项运用的是排比的修辞；C项运用的是比喻的修辞手法；D项运用的是对偶的修辞手法。 61．C 【解析】 【详解】
C项，“精神”应该是名词，不是动词。故选C。 62．C
【解析】此题考查的知识点是修辞手法的辨析。解答此题要熟练掌握基本的修辞方法，能够结合具体的句子，分析各句子使用的修辞。A.运用了拟人的修辞；B.运用了比喻的修辞；C.没有运用修辞；D.运用了比喻的修辞。 63．D
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项没有使用修辞方法，其他各项的修辞方法分别为：A：拟人。B：反问。C：比喻。
64．A
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【解析】此题主要考查学生对修辞手法、造字方法、标点符号等知识的综合理解和
应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A项中是犀牛的体型庞大的具体说明，不是运用了夸张的修辞手法。
65．D 【解析】 【详解】
用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是借喻。D项中的“一只只小船飘起来了”这一句是把黄叶比作小船，只出现了喻体，没有出现本体和喻词，运用了借喻的修辞手法。 故选D。 66．C 【解析】
试题分析：C项没有用修辞手法，尤其是这样的句子，不能看到“好像”就判断为比喻修辞，比喻修辞必须是本体、喻体之间有相似点，有某种联系。本句子没有喻体，况且前后也没有相似点。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 67．C 【解析】 【详解】
A.拟人；B.排比；D.比喻；故选C。 68．C
【解析】试题分析：“家父”“家慈”是在别人面前对自己父亲和母亲的谦称。“高龄”是敬辞。赐教，敬词，表示请求对方给予指教。对他人指教或来信的敬称。 69．C 【解析】 【详解】
A．将“草原”比作“大毯子”，是比喻修辞； B．“欢迎”和“拒绝”属于对比修辞； C．没有使用修辞手法；
D．把“白杨树”当人来写，是拟人的修辞手法。
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故选C。 70．A
【解析】A.把“张老先生”与“士兵”进行比较，不是比喻。 71．D
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项没有运用修辞方法，其他各项的修辞方法分别为：A：拟物。B：比喻。C：拟人。
72．D
【解析】试题分析：考查修辞手法的辨析。（1）运用的是反语；（2）运用的是比喻和夸张；（3）运用的是呼告和反复；（4）引用典故。据此，答案为D。 73．B
【解析】试题分析：A．“我是你河边上破旧的老水车”为比喻；C．“我难道就没有应该责备自己的地方吗？”是反问；D．“恬静的阳光立即变得飞溅了”是夸张。 74．A 【解析】 【详解】
对偶句要求：字数相同，词性相对。A. 晨起动征铎，客行悲故乡：黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。“动”是动词，“悲”是形容词，词性不相同，因此这一联不是对偶句。故选A。 75．B 【解析】
试题分析：B中应是“第③段用对比，突出鹭鸶的朴素美。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 76．B
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项不同，其他三项是比喻句，这句话中“像”是“相似”的意思。
77．C
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【解析】试题分析：考查修辞手法的辨别。C句使用的是比喻的修辞手法，意在表现花朵的状态，没有运用夸张。 78．B 【解析】 【详解】
A．比喻，把“风”比成“母亲的手”。 B．没有使用任何修辞。
C．比喻，把“山的景色”比成“日本看护妇”。 D．比喻，把“盛开的花”比成“张满了的帆”。 故选B。 79．B 【解析】 【详解】
B项，不是表现水的汹涌澎湃。故选B。 80．D
【解析】试题分析：D项“我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋
友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（反问）” 判断不正确。后一句属于选择问，不是反问句。
81．D
【解析】试题分析：A.运用了对比的修辞手法。B.运用了排比的修辞手法。C.“白霜”比喻白发。 82．B
【解析】“足以怡情”，“足以傅彩”，“足以长才”三个词语结构和长度均类似、意义相关。故采用了排比修辞。
【点睛】排比是一种修辞手法,利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来,达到一种加强语势的效果.它可使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情. 83．B
【解析】此题属于综合形考查。结合修辞的特点、病句的形式、句子的成分等来
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思考即可。B.“沧海桑田”形容世事变化大，用在此句不恰当。所以此句属于用词不当。其余三项都正确。
84．A
【解析】试题分析：A“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。(反复)” 对修辞手法的判断有误。此句没有运用反复修辞。 85．B 【解析】
试题分析：此题考查学生的理解能力，A:“只有”太绝对。于斯：是指“在岳麓书院”，故B项最正确。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 86．C
【解析】试题分析：修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法，修辞手法，就是通
过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。通过修饰手法修饰自己的文章、语言，清楚传达自己的意思，以吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。此题考查修辞类型的分辨能力。
87．A
【解析】此题考查对句子的理解。解答时要认真研读句子再解答。A“一个人只有真正明白自己需要什么？”不是疑问句，应将问号改为逗号。 88．C
【解析】试题分析：考查修辞手法的类型。“雪”“像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦”，这是典型了比喻句。有本题，有喻体，有喻词。属于比喻里的明喻。 89．A 【解析】
试题分析：此题主要考查考生对修辞手法及其作用的把握。A修辞判断和作用均分析错误。语段中把“白雪”比喻成“璀璨的钻石”，形象的写出了白雪在阳光照耀下的明亮耀眼。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 90．B 【解析】
试题分析：B中运用“设问”；其他都为“拟人”。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
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91．B
【解析】本题考查修辞手法及其运用。“清流”的比喻并没有体现对当下娱乐节目庸俗不堪的批评。 92．C 【解析】 【详解】
C.《虞初新志》是由清代张潮编选的。 故选C。 93．B 【解析】 【详解】
A．连用两个“盼望着”，这是反复的修辞手法，从“脚步近了”可知运用了拟人的修辞手法；
B．把白莲的花瓣比作小船，运用了比喻的修辞手法； C．从“低唱”“弹琴”可知运用了拟人的修辞手法； D．从“唤醒”可知运用了拟人的修辞手法。 故选B。 94．C 【解析】 【详解】
C选项中“微笑着”修饰限制动词“喝”，是状语。 故选C。 【点睛】
状语是句子的一个重要修饰成分，是谓语里的另一个附加成分。从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。中文状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 95．D
【解析】试题分析：A. B. C.三项都运用了比喻的修辞手法，D没用修辞手法。 96．C
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【解析】 【详解】
C. “怒不可遏”在这里形容水势不可阻挡的样子。故选C。 97．C 【解析】 【详解】
C.句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水有画的效果。故选C。 98．B
【解析】试题分析：B项“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”没有运用拟人修辞手法。“好像日本看护妇”使用的是比喻的修辞手法。 99．D 【解析】
试题分析：做此题时，首先要分清每个句子的修辞手法，然后进行比较即可得出答案。例句ABC三项均运用了比喻的修辞手法，D项运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，所以此题选D。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 100．B
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，
独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项使用了扩大夸张手法，扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式，瀑布当然无法到达三千尺的高度，因而这句诗使用了扩大夸张手法。其他各项使用的修辞手法分别是：A：使用了拟人的修辞手法。C：使用了对比的修辞手法。D：使用了缩小夸张手法。
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