三五班级管理特色

在家长会上，我就对自己的班级做出了美德少年的规划，美德少年是“品德

好，学习好，劳动好，体育好，文艺好”。在这一年的班级管理中，我也在不断的调整自己的管理方式，争取达到效果的最佳化。想想自己的管理有以下几点： 一、建设自主管理型班级

1、培养班级管理的“苗子”，把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让班干部做好各自分管的事情。同时我还进行了每周班长的轮值活动，让每位同学尝试管理，一方面从中发现新苗子，另一方面让孩子亲身体验管理的不易，做到有效的自我约束。

2、在每个孩子心中树立“自我管理”的意识，我们班的班级管理有三个层面，第一层面 “自己管理好自己”，第二个层面“班干部进行管理”，第三个层面才是“班主任出面管理”。孩子们在潜意识中已经形成“自我管理”的意识，因为他们知道到了第三个层面那就是非常严重的情况，没有必要去触碰。 二、注重个体发展，促进整体提高

我的班级管理有个很重要的理念就是“和而不同”。86个孩子就有86种完全不同的性格和成长背景，不一定每个孩子都非常优秀，但一定要让每个孩子都有各自擅长的领域，并且充分挖掘他们在这些领域的潜力，从而建立他们各自的自信体系。当每位同学都能在班级中发挥自己的最大价值时，我们的整体也就得到了提高。

三、狠抓习惯、及时反馈

班级管理琐碎而繁杂，要做好日常管理，就一定要帮助孩子养成良好的习惯，例如：做好课前准备，摆放好课桌椅，做好两操，出入校门有礼貌，放学时做好卫生整理等等，这些不仅要靠班主任的时时监督和口头督促，还一定要有老师的及时反馈，这样孩子们才能知道“我的做法老师都看在眼里，记在心里了”，久而久之，良好的习惯才能真正得以养成。 四、与孩子交心，与家长交心

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，并且注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，做好班主任工作。孩子很简单，你喜欢他，他能感觉到并且也会喜欢上你。

有了孩子的喜欢，与家长的沟通就会变得更加有效。家长来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。能赢得家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。