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四年级综合实践活动
生活中的垃圾
一、活动目的：
1、经过活动，使学生认识垃圾的危害，加强环保意识。 2、经过写垃圾办理方案，培育学生的创新能力和想象能力。
3、经过活动，加强学生着手实践能力和参加社会生活的意识，
二、活动准备：
1.让学生察看四周环境，谈谈环境的变化，并认识此刻社会人们是如何办理垃圾的。 2.教师采集相关的图片、数据、文字资料。
3.学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及办理方法”的检查。
三、活动课时： 3 课时 四、活动过程：
第一课时
（一）创建情境，导入新课
1.课件播放地球优美的景色图片。
师配乐描绘： 我们生活在这漂亮的地球上，
是地球妈妈孕育了全部生命。
看看我们的四周
多美！小鸟在歌唱，花儿在浅笑，小朋友们在高兴地做游戏。
。。。。。但是有些人只顾着为自
己，不管对地球妈妈的保护，致使出现了这样的画面。 2.课件播放相关环境污染垃圾成堆的图片。
师描绘：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滔滔，这一幅幅令人胆战心惊的画面 ,怎能不让我们心疼！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受 残害呢？让我们从此刻做起， 行动起来， 爱惜我们的地球妈妈吧！ 今日的综合实践活动课就是“生活中的垃圾” 。
（二）问题与思虑
同学们，关于生活垃圾这个话题，你想知道什么？（学生班级沟通。 教师小结： 1、生活垃圾主要有哪些？
2、生活垃圾有哪些危害？
3、办理生活垃圾有哪些常用方法？
）
4、垃圾是否是真的就是没实用途？
5、如何做才能减少生活垃圾？
（三）小检查报告沟通 1.生活垃圾的种类与危害。
（ 1).师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？今日我们要就这个问题来做一个小检查。 （教师板书：生活垃圾小检查）
（ 2).学生疏小组议论要检查生活垃圾什么方面的内容后全班沟通。
.
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生活垃圾都包含哪些？
生活垃圾是如何产生的？
一个家庭能产生多少生活垃圾？
（3).初步认识生活垃圾的分类知识。
同学们，我们大家每日都要制作出很多垃圾，
这些是生活垃圾，生活垃圾固然好多，但
是我们能够先把它进行分类，来认识生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？
(学生依据生活经验沟通 )
生活垃圾的成分比较复杂。生活垃圾中常有的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、 布头、 食品残渣等。 我们每日都在生产着垃圾， 而我国当前办理垃圾的能力和速度远远不可以 知足垃圾办理的需要。 大多数垃圾被堆放在垃圾场。 垃圾的聚积不单占用土地， 的有害气体，污染空气和水
还产生大批
源，严重的损坏我们赖以生计的空间，为认识决垃圾对环境的
污染， 世界上很多国家采纳了多种办理举措， 将垃圾分类回收利用。 那么你知道垃圾能够如何分类？如何办理吗？
(教师利用课件展现资料，使学生初步认识生活垃圾的分类
)
2.学生依据要研究的内容，以活动小组为单位拟订活动方案，设计检查表。教师巡回指导。
（四）沟通与反应
1.各小组分别介绍活动方案和检查表。
2.总结评论。
3.师生共同商议，完美表格。
第二课时
（一）直接导入，沟通与反应
同学们， 我们用了几日的时间对生活垃圾的进行了检查， 这节课我们就把自己检查的结果与其余同学共同分享。
1.以小组为单位，报告检查结果。
2.学生沟通自己的感想：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级
30 多个
家庭产生的生活垃圾数目就好多了。 一个社区、一个城市产生的垃圾，
数目就更多了。 占有
关资料统计， 全世界每年产生的生活垃圾达 100 亿吨，均匀每人近 2 吨，这是多么惊人的数字 啊！这么多的生活垃圾，假如不可以实时清理，就会严重影响我们的生活。
3 生活垃圾都有哪些危害？（
.学生把查找的资料进行展现）如何能有效防备这类现象呢？
4.小组议论垃圾的分类及垃圾的办理方法。 （教师课件展现垃圾分类的宣传图片） ： 学生议论：垃圾能够分为哪几类？常有的办理垃圾的方法有哪些？
在平时生活中， 人们习惯将垃圾分为三类： 一类是有机垃圾：又称不行回收垃圾。包含瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包含废纸、废金
.
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属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险荒弃物。包含废电池、过期药品、废油漆桶等。
师：垃圾污染环境， 影响人们的生活， 假如你是被邀请的管理员， 生： * 把垃圾丢进海洋里。 * 把垃圾烧掉，用它来发电。 5. 师小结： 过去办理垃圾的最好方法是垃圾填埋沤肥，
分解时间太长， 不可以沤肥，最好是先将垃圾分门别类办理。 你以为垃圾该如何办理？
一些垃圾
*用垃圾制作工艺品。 当前，世界上很多国家都在开
但是此刻有一些垃圾有毒，
发环保产品，以代替传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想
出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各样大小杯碟和碗具，
合旅游野餐或开诞辰会。人们能够在餐后将这些环保杯碟吃掉。 (三）、活动：家庭生活垃圾办理方案
1.学生展现垃圾办理方案。
2.学生议论沟通生活垃圾办理方案的好坏。
3.师小结：生活垃圾的再利用是办理可回收垃圾的最好方法，建议家里放几个纸箱，分别放
废纸、废塑料、废金属、废玻璃，等到收褴褛的来了，一块卖给他。
第三课时
（一）、讲话沟通，导入新课
同学们，生活垃圾的办理需要投入大批的人力、
物力、财力，假如能够减少垃圾的产生，就能够节俭大批的资源了。 那么我们应当如何减少垃圾的产生呢？请同学们取出检查表，
们一同来研究“减少垃圾我行动” 。
（二）、活动：减少垃圾我行动
1.以小组为单位，学生展现“减少垃圾举措检查表”
，并作简要介绍，检查的时间、地址、
被检查人等。
2.经过检查结果，提出关于减少生活垃圾的建议：
少用或不用一次性用品。
买菜前，先检查储藏的食材，不多买。
家里有菜园，到园里摘菜，把菜择洁净再带回来。
购置简包装的物件。
不挑吃穿，不乱买东西。
自己穿小的衣服能够送给他人，不要的玩具等能够相互互换。
（三）、活动：变废为宝我制作
1.学生利用包装盒等废品制作美术作品或工艺品。
2.分组展现作品。
.
适
我
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3.评论并鼓舞。
五、板书设计：
生活中的垃圾
数目多
危害大 .
垃圾的分类
垃圾办理学识大
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