课题 年级 课时 主备者 各式各样的水果 备课时间 3月 一年级 2课时 姚艳艳 科目 课型 执教者 美术 新授 姚艳艳 教学准备 实物投影、课件、橡皮泥、橡皮泥。 教学目标 1、培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。 2、引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。 3、鼓励学生在创作过程中，发扬团结的精神。 教学重难鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。 点 教学过程 一、谜语导入： 1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。 出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。 2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？那种水果身上满满的都是毛？ 学生思考，并回答。教师根据学生的答案进行引导或启发。 3、让我一起来看看，到底是什么水果吧。 师生共同看谜底：桃子！ 4、说到桃子呀，同学们喜欢吃桃吗？老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。 想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊？只要我们有各式各样的水果就一定能去参加蟠桃会！ 5、引出课题：各式各样的水果。 一、发展阶段： 1、请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。 2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？ 3、教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。 4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。 5、学生完成后教师，展示个别同学的作品，请个案修改 同学们喜欢吃桃吗？老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。 想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊？只要我们有各式各样的水果就一定能去参加蟠桃会！ 引出课题：各式各样的水果 板书设计 其他学生来评一评，说一说。 二、探索阶段： 1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮？ 学生思考，并大胆回答。 2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。 三、实践阶段： 学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。 要求：品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。 四、评析阶段： 每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。 教师进行总结，并提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。 六、拓展阶段： 请学生思考我们做的水果，可以用什么来盛放？ 各式各样的水果 揉、搓、粘、插 提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。 课后反思 本次活动充分调动了孩子的情绪，整节课孩子们有静有动，能充分参与到此次活动中，对于“说过魔箱”这个道具，幼儿感觉比较新奇。但是活动中，幼儿的发言机会很少，对于目标的达程度不够高，在师幼互动这一方面上有欠缺。由于紧张，在上课时遗漏一部分内容。没能让孩子多发言，让他们谈谈观察到的东西，没能让孩子的观察能力和语言表达能力得到很好的发展。而且，整节课的重心应该是认识水果的外形特征，而我把重心放在后面的游戏环节，有点顾此失彼了。所以导致本节课看起来像水果宝宝和小朋友做游戏一样，给人感觉不像一节科学课。
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课题 可爱的动物 年级 课时 主备者 教学准备 一年级 2课时 姚艳艳 课件、动物图片、动物录像、彩泥 备课时3月 间 科目 美术 课型 执教者 新授 姚艳艳 教学目标 1. 认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，
探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2. 情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重难 重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保点 意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学
习能力。 难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程 一、观察了解自然界中可爱的动物： 个案修改
1. 游戏导入：你演我猜。 可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一 猜。 2. 课件展示：自然界中动物的录像和图片。 通过丰富生动的视3. 调查：你还了解那些动物的可爱之处？ 频和图片资料，引通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析导学生赏析比较自比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物然界中各种不同动的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时物的可爱之处，如候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 动物的动作、外形、二、探讨研究小朋友制作的可爱动物： 颜色或是玩耍的时1. 赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 候、吃奶的时候等如：纸做的、橡皮泥、折纸…… 等，让学生从多角2. 探讨制作动物材料的运用以及制作方法。 度去发现动物的可如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 爱。 教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣 赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及 制作动物的各种方法。 三、合作设计“动物园”中可爱的动物：
1. 教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物抓住动物的形、色、园”。 媒材、技法表现、2. 讨论分工合作的方法。 创新构思等对自己3. 学生制作，教师辅导。 或他人的“小小动学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能物园”进行合理的力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的评价，培养学生的能力。 欣赏能力以及语言四、欣赏评述 的表达能力。 1. “小小动物园”作品展示。 2. 评述作品。
抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。 六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物 1. 拓展： （1）了解动物的种类。
（2）了解关于动物的有关知识。 （3）了解我国的珍奇动物。…… 2. 升华： （1）动物与人类、与环境的关系。 （2）我们如何保护动物。 板书设计 可爱的动物 形、色、媒材、技法 课后反思 课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够，平时这样的训练太少，对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡视指导，避免学生浪费时间做无益的事情。要帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。 我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好，但是我能抓住最后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对不足提出自己的建议。这样学生对自己的表现做到心中有数，也能正确认识合作学习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。
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课题 乘上大船游世界 年级 课时 主备者 教学准备 一年级 2课时 姚艳艳 备课时间 3月 科目 课型 执教者 美术 新授 姚艳艳 1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具，多媒体课件 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教学目标 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重难点 1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 教学过程 一、音乐导入（多媒体播放乐曲） 个案修改 二、讲授新课 小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋 友肯定猜到了 老师也带来了一艘板书（船） 船，你知道这种船船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工叫什么吗？——帆具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？ 船 小小的帆船可 生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的神奇呢，根据帆的侵犯的…… 形状不同，作用也师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船不相同。游艇式的叫什么吗？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根据帆船，有很多帆，帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，三角形帆船是滑浪有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有的，长方形的帆是那么多的学问啊！ 除了帆船，你还认识和知道哪用来捕鱼出海的，些船？ 原来船还有那么多生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货的学问啊！ 除了帆轮…… 船，你还认识和知师：老师也收集了一些船的图片，我们一起来看道哪些船？ 一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一 讲。 （多媒体展示各种船的图片） 师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了 各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参这些船有没有共同观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船的地方，不同的地呢？
有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）
欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？
你想为自己设计一艘什么样的船？ 生：西瓜船，龙船，帆船…… 小组讨论问题
（1）这些船的共同特征是什么样子的？ （2）为什么会是这样？ （3）它们是什么颜色的？
引导学生小组说，也可以选择其它的形式来表现（第一个问题你也可以把小组的意见用画的形式表现出来）
小组汇报讨论结果（教师表扬最棒的小组） 三、用自己喜欢的方式表现作品
（教师可以出示部分图片让学生进行参考） 师：“我们一起去旅游，你想乘做这样的船呢？还是自己制造一艘更理想的船？请你动脑筋想一想，把你想象中的船表现出来，好不好？” 四、布置作业
1、选用自己喜欢的方式、方法来表现自己想象中的船。
2、为船添加各种颜色的旗子和人物。 五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评（ 学生互评，教师讲评） 1、最喜欢谁的作品？理由是什么？ 2、谁的作品最有创意？ 3、谁的颜色最漂亮？ 4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？
5、有的作品还可以做那些修改
板书设计
乘上大船游世界
方呢？ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？
有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船） 欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？
大胆、自由
课后反思
我没有华丽的语言，更没有什么创新出彩的点，就是想让孩子们能真正学到东西。于是这节课，虽然想讲的内容很多，但是实施到课堂中，还是截取了一小部分。 在中间环节上，我出示了一些船的图片，孩子们很感兴趣，都大声的说话，这时，我没能很好的控制住课堂，教室里一片声音，让我感到很头疼。而后我的语言开始啰嗦，并且音乐也出现了小小的差错。最后的展示推选了三个小组的代表，很平淡。拓展环节是通过其它材料来制作船。
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课题 打开的柜门 年级 课时 主备者 教学准备 一年级 2课时 姚艳艳 备课时间 4月 科目 课型 执教者 美术 新授 姚艳艳 教师：准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。 学生：回去观察柜子的内外结构，查资料或向家长了解有关柜子的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。 教学目标 1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。 3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。 教学重难点 培养学生大胆想象，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。 教学过程 活动一： 通过交流课前查到的、了解到的关于柜个案修改 子的情况及展示图片资料，让学生了解柜子的知 识及其造型特征，内、外结构的共同特点，激发启发学生讨论柜子学生创造的欲望。 在生活中给人们带启发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利，来的便利，设想未设想未来的柜子是什么样子。 来的柜子是什么样活动二： “变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在子。 实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。 学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制 作的。 欣赏老师带来的柜并分小组讨论还可以怎样制作。 子，请学生猜猜老交流讨论结果。 师用什么材料包装活动三： 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通的。（彩色包装纸） 过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型 和自己对柜子的想象。 引导学生合理分工，高效合作。 活动四： 各组展示自己组设计的各种形状、结构鼓励学生想方设法的柜子。 利用各种包装纸、表扬大胆创新、制作精美的作品。 食品广告资料等材布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告料，将绘画、纸工、画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。 活动五： 欣赏老师带来的柜子，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸） 活动六： 启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现柜子里的食物？ 试着做一下。 鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。 活动七： 做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开柜子请大家欣赏自己柜子里的物品。 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。 课后拓展：画一画打开门的衣柜。 板书设计 打开的柜门 橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。 画、撕、剪、贴 课后反思 这节课，很一般。上完以后感觉自己又不会上课了。而我心里一直在想：美术最基本的是什么，就是交给孩子正确的认识美，用美术的语言去绘画，去感受。而我们现在却一直提倡创新，什么是创新？我有点摸不着头脑。创新的同时需要关注孩子的个性成长，需要考虑孩子是否真正学到了东西。所以，我觉得目前最重要的是把一些最基础的美术知识教给孩子。
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课题 会摇的玩具 年级 课时 主备者 一年级 2课时 姚艳艳 备课时4月 间 科目 美术 课型 执教者 新授 姚艳艳 教学准备 1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。 2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教学目标 1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考 2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣 3、培养学生独立地解决问题的能力。 教学重难点 1、是否标新立异，大胆、积极地思考 2、是否利用不同的材料进行创造。 教学过程 板书设计 一、导入 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法） 二、新授 今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？ 这个玩具它会“摇” 它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？ 欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。 你最喜欢哪一个？ 请你自学，看看这些玩具你都会做吗？ 书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。 1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物…… 2、用彩色纸剪贴和画。 3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管…… 三、布置作业 动手来制作一个会摇的玩具。 四、学生制作、教师巡回辅导 五、评一评、议一议 自评、互评，比一比谁的玩具做的会摇、造型新奇，给予鼓励。 会摇的玩具 剪贴 画 个案修改 今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？ 这个玩具它会“摇” 它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？ 欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。 课后反思 通过讨论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马终于在一定的范围内摇来摇去了。聪明的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒翁等自制会摇的玩具的设置重心。“我们的玩具都能‘听话’的摇了！”成功的喜悦绽放在每一个孩子的脸上，当然，最高兴的还是我。在这一节课里，“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯彻是无痕的，是学生自己要求的。通过近一年的课堂教学改革，学生们已经适应了新的教学理念下的教学方式，能够自己发现问题，解决问题了。我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的兴趣，希望他们这一代人能够充满创造热情的走向人生之路。 泸溪思源实验学校电子备课教案
课题 电脑美术 年级 课时 主备者 教学准备 一年级 2课时 姚艳艳 备课时间 4月 科目 课型 执教者 美术 新授 姚艳艳 1. 师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。 2. 准备若干电脑美术的优秀作品。 3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。 教学目标 1. 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。 3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。 教学重难点 教学重点： 1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。 2. 利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。 教学难点： 1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3.学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。 教学过程 一、组织教学 个案修改 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情 绪准备上课。 欣赏与思考： 指导二、引导阶段 学生欣赏教材作品 1. 师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序学生根据图示中的窗口。 制作步骤思考：单独2. 师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生纹样是采用工具箱欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是中的什么工具制作运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 出来的？一个单独3. 复习排列与重复的知识内容。 纹样如何变成一条4. 请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复漂亮的花边图案，它制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与采用什么方法制作兴趣。 出来的？ 三、发展阶段 1. 分析与讲解： 师通过电脑屏幕向学生进一步（师通过演示使学生进一步巩固选取、说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示复制、粘贴的制作要在使用过程中容易出现的问题。 点） 2. 欣赏与思考： 指导学生欣赏教材作品 学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采 用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么翻转制作一副独特、有趣的花边图案。 方法制作出来的？ （师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。 贴的制作要点） 师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提作业完成后可让学生互评、互欣赏。 问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？ （导出翻转的功能）。 师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转） 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？ （师通过演示进一步补充说明） 3. 学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。4.布置作业： 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。 鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。 作业完成后可让学生互评、互欣赏。 四、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。 板书设计 课后反思 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣. 让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。 电脑美术 复制—粘贴—翻转 泸溪思源实验学校电子备课教案
课题 化装舞会 年级 一年级 课时 主备者 2课时 姚艳艳 备课时5月 间 科目 美术 课型 执教者 新授 姚艳艳 教学准备 教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。 学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。 教学目标 1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探
索”课的乐趣。 2、引导学生大胆的表现自己。 3、培养学生集体合作的精神。
教学重难1、头饰形象的设计，大小、比例合适。 2、引导学生大胆的表现自己。 点 3、培养团结协作精神。 教学过程
活动一： 教师化妆成森林通讯员小百灵，放动
画片请同学们猜小动物们都去干什么了。 出示课题：化妆舞会。
继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。
提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？
揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。
活动二： 教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍： 1、灵活的大脑 ； 2、灵巧的双手； 3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。 电脑出示化妆的三件法宝： 1、变头；2、变脸；3、变身。 活动三： 教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：
1、构思；2、绘制；3、剪；4、贴；5、加上带子。
活动四： 请学生运用三个诀窍来制作头饰。 学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。 收拾整理。
活动五： 请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？
提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？
活动六： 以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。
将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
个案修改
教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来： 2、构思；2、绘制；3、剪；4、贴；5、加上带子。
鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。
另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。
将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
板书设计 请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。 活动七： 鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。 另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。 活动八： 放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。 最后全班一起联欢、表演。 表演完后，可互相谈谈体会和感受。 课后拓展： 学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程 化装舞会 构思、绘制、剪、贴 课后反思 在本课教学中，教师逐步引导学生理清制作面具的步骤，降低做面具的难度，先展示，表演，再详细讲解，通过画一画、挖眼洞、涂颜色、做装饰、装带子这几个步骤完成面具的制作。教师能和和学生一起表演，学生表现也很积极。大家在课堂表演中不仅十分开心，而且完成了作业，学生在不知不觉中学到了很多知识。这节课还有一些需要改进之处，教师的示范速度可以再慢一些，保证每个孩子都清楚制作面具的几个步骤和需要注意的问题，如画的时候眼睛的位置，安装带子时应找好位置，比对着自己的头，合适了再贴。教师本身的语言再生动些，才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。 泸溪思源实验学校电子备课教案
课题 汉字中的象形文字 年级 课时 主备者 教学准备 一年级 2课时 姚艳艳 备课时5月 间 科目 美术 课型 执教者 新授 姚艳艳 教学目标 学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。 教师：光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。 1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。 2、引导学生用图画形式表现一段话。 教学重难点 1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。
教学过程
2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义 3、培养学生对想象、创新的热情。
活动一： 展示中国古代岩画中的一段象形文字，个案修改
请学生猜猜这是什么意思。
试着自己造一个象形学生讨论、争辩。
文字，指导学生大胆 教师公布答案，告诉学生这是象形文字。
教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自的抓住对象的主要特己搜集、了解到的资料与大家交流，了解祖先创征进行夸张表现。 造、运用象形文字的情景，激发学生的模仿兴趣力争表现出词语的意
思。 和表现欲望。
活动二： 教师播放光盘《文字国》，向学生展示教师运用象形文字在
黑板上写一段祝福的象形文字的演化轨迹使学生得到启示。
引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要话给学生，请学生根的特征，用夸张的手法突出特征，略去细节的。 据每个字表现对象的
最主要的特征情况猜 活动三： 学写象形文字。
教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩猜老师写的是什么祝来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂福。
出示几段学生运用自亮的边框。
活动四： 试着自己造一个象形文字，指导学生造象形文字写的话，
请学生欣赏、评述。 大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。
力争表现出词语的意思。
活动四： 教师运用象形文字在黑板上写一段祝福 的话给学生，请学生根据每个字表现对象的最主
在作业过程中激励学要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。
出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生生自由的创造表现，
通过多次实践，力争欣赏、评述。
活动五： 想象自己是原始人，要用象形文字来记表现出词语的意义。
活动六： 引导学生用日记。
老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句图画形式表现一段
话，内容不限。 用自造象形文字来表现。
1、今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一告诉学生象形文字能
用容易、准确的表现只羊，我们把它烤着吃了。
2、今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。 实际的具体形象，但
对抽象的概念很难准3、下雨了，我们住的屋子漏雨了。
确的表达，提醒学生4、晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。
在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多注意选择那些可以表
达的词语进行作业 次实践，力争表现出词语的意义。
活动六： 引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。
告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，
板书设计 增加成功的机会。 活动七： 将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评述。 课后拓展： 让学生回家多看一些古代文字资料，尽可能寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。 汉字中的象形文字 抓主要特征 夸张 课后反思 由创作，多维评价。前几个环节，学生已经欣赏到了大量的有趣的汉字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因势利导让学生自己当一回古人，让学生将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，启发学生联想和想象，设计创作“图画文字”。让学生体验图画文字带来的乐趣，同时尊重了学生自主性与个性化的发展，从而创作出有创意的作品。教学自始至终以小组竞赛的形式进行学习，学生学习兴趣高昂，从猜字、欣赏、总结，到发言、造字、评价，每一位学生都积极参与，充分调动了学生的主体能动性，活跃了课堂气氛，融洽了师生关系。学生通过本课的学习对我国古代象形文字产生兴趣，激发了学生爱国情感。同时体验到学习的乐趣，培养了学生集体荣誉感。
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