对九年级思想政治课教学的几点建议

枣强县第四中学 刘焕荣

面对中考,九年级思想政治的教学显得压力重重。普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,牢固掌握知识,并达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革,彻实把好以下几关: 第一关:课堂教学应该正确处理好的几方面的关系1、基础知识系统化,突出重点。 基础知识是能力培养的前提,能力运用是对基础知识的“活化”,中考政治考试的性质决定了老师在教学中要重视基础。所以课堂教学要以打实基础知识为最主要的目的,而要准确把握课本的基础知识,就要善于根据教材内在联系,进行单元复习,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系,侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。还要准确把握基本概念。并通过各种形式的强化记忆的训练和题目训练来检查和落实学生基础知识的掌握程度,并最终达到强化和提高学生的素质,培养学生正确的学习习惯的目的。2、善于联系书内书外 思想政治课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓。但政治概念和原理,具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。现实生活是丰富而多彩、真实而复杂的,生活中蕴藏着巨大的、无穷无尽的教育资源,密切联系现实生活,意味着教学要从单纯的书本和封闭的教室走向充盈而丰富的生活。从而帮助学生透过对具体、形象、生动的社会现实,正确把握课本知识。如鼓励学生关注“新闻联播”,浏览报刊杂志,关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手,将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来,进行分析讨论,真正“学以致用”；3、应试技巧渗透在课堂教学中 每一堂课的教学都应该而且必须保证学生有一定的练习时间。知识的掌握光靠教师讲是行不通的,因此,教师在课堂教学中必须通过让学生自己做练习的手段来检测、落实和巩固学生对基础知识的理解程度。 为此我们要强调的是,教师在课堂教学过程中讲解练习的时候,要注重培养学生审题、解题、分析问题的技能,让学生做到举一反三、触类旁通。另外,教师出的练习应该是比较经典的习题,不能把什么题目都给学生去做,否则只会让学生陷于“题海”而无力自拔。如果学生见过的题型多了,做的题目一旦达到了一定的数量,那么学生答题的技巧和能力自然就可以在潜移默化中得到真正的提高。 第二关:要面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导后进生要实施素质教育,

就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才。要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,更要注意去积极转化和辅导后进生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。 要做好这一工作,就要注意从学生的实际出发,认真的分析和总结学生的学情,对不同层次的学生采取不同的、有针对性的教学措施的问题。学生之间是有差距的,这是一个不争的事实。“因材施教”,这是一个普遍的教学规律。在教学过程中,我们每一位教师必须敢于承认并正视这种差异,一定要积极地从学生的实际情况出发,在日常的教学过程中采取不同的对策。对中上层学生教师要高标准、严要求,如在课堂教学的过程中有目的、有意识的设计一些有一定的难度的问题来训练中上层学生的思维与能力、对他们提较高的希望和目标、布置一定数量的拓展性作业等。对中下层的学生则主张狠抓基础知识的记忆和过关,在课堂教学中教师要注意发挥中上层学生的作用,要学会利用上层学生的力量来为下层学生服务,,如抓记忆过关、为下层学生当“小老师”解疑答难等。 第三关:做到基础知识复习和综合训练相结合

第一阶段的复习目标侧重于对课文基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而应该指导学生保证好复习的时间,对课文的基础知识和重点知识牢固掌握,过好基础关,保证对基础知识的考核不丢分:1、基础知识层层把关,重点知识突出复习。知识是能力的载体,没有基础知识做铺垫,就谈不上能力的形成和提高。第一阶段的复习就不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。在这一方面应该指导学生:对每一节书的复习要以老师上课的笔记为纲,弄懂本节课所学知识的内在联系通过知识的系统化来加深对知识的理解,再通过理解提高记忆效果。对课文的基本概念、基本观点要印象清晰,重点概念及观点突出记忆。2、根据教材内在联系,进行单元复习,做好以下几步:①对本单元的每一节书用图表式列提纲,把每一小节的主要内容先列出来；②抓住大提纲列出主要内容以下的小问题；③对每一小问题进行自问自答,逐一过关。3、基本概念准确掌握。基本概念的复习首先抓住关键词；其次,把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆。4、把有相互联系的概念归类理解,形成相关知识的小网络。第二阶段的复习

目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。简单说来就是通过题海训练提高解题能力。那么题海之大,该从何练起?首先,精心编选的练习题,作好定时训练和认真听对练习题讲评。编选的题目首先选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。再简单的题目也要重复练,再简单的题目也要认真的讲评,让学生从老师的讲评中不断归纳解题方法,从而达到解题能力的提升。其次,针对学生薄弱环节加强训练,建议学生对自己易出问题的知识点重复看,重复练,练得多了,就会化难为易了。再次,加强学生时政热点训练,把重大时事热点分门别类训练,并要和课文的有关内容联系起来训练。

总之,在注重素质教育的同时,狠抓教学质量的提高,努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,重视辅导和转化差生；通过复习训练,让学生掌握各种类型题的特点和解题方法,提高应变能力和解决问题的能力。这样,九年级政治课教学才会取得较好成效。