第1课时 主备人：沈金东 执教日期： 年 月 日 课题 授课类型 皮皮鲁传 读前推介课 1．向学生推荐《皮皮鲁传》，调动他们阅读的兴趣，通过对《皮皮鲁传》的课外阅读，让学生进一步认识郑渊洁以及他的童话。 教学目标 2.通过读书活动，开阔视野，引导学生进入童话天地，想象的极限，感受童话独有的魅力，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学重点 教学难点 通过读书活动，使学生了解《皮皮鲁传》和《鲁西西传》中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度与能力。 教学过程 教学内容及呈现方式 一、交流导入，明确本课主题 导学与提问 你们喜欢看童学生活动 思考回答自集体备课 后的调整 1.同学们，本学期人人都话吗？读过哪些童读了书，读了整本的课外书，话？喜欢谁的童己喜欢的童话书大家说说看，你觉得读书好话？ 吗？好在哪里呢？ 2.听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。 今天这节课，的名称。 齐读课题。 1
书，丰富了我们的生活，既带老师继续和你们探给我们知识，也教会我们做人讨《皮皮鲁传》这的道理。所以，我们要多读书。本书，走近书中的但不是任何一本书都适合我主人公。 们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师继续和你们探讨《皮皮鲁传》这本书，走 板书课题
近书中的主人公。 对他们有多少 认识郑渊洁3.相机板书：皮皮鲁 鲁了解？ 西西 二、生动描述，推荐童话故事 1.介绍：皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，也许同学们要问了，鲁西西干吗不和皮皮鲁姓一个姓呢？原来，他们的爸爸妈妈有这样一个协议：生男孩子跟爸爸姓，生女孩子跟妈妈姓。结果，他们生了对双胞胎——一男一女。于是，男孩子跟爸爸姓皮，女孩子跟妈妈 向学生推荐郑姓鲁，一个叫皮皮鲁，一个叫渊洁的童话。展示的童话作品。 鲁西西。 皮皮鲁聪明、淘气、倔强，喜欢玩，富于幻想，热心帮助别人，常常见义勇为。鲁西西可不像哥哥那样淘气，她不爱到屋外面去玩，爱在家里玩。她家的墙上、桌子上、柜子上都有她的朋友。鲁西西每天写完作业就和他们玩。 2.皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，凭你的脑袋瓜怎么也想不到的种种趣事。今天张老师从《皮皮鲁传》这本书里选一个小故事给同学们看。请同学们从桌子里拿出来几本书的封面。 2
学生交流。 认真地读一读。
认真地读一读。 3.学生当堂阅读一个情节《皮皮鲁传》 4.你觉得怎么样？有什么想说的？学生交流。 5.在皮皮鲁、鲁西西的故事里都是这样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。 学生当堂阅觉得怎么样？读一个情节《皮皮有什么想说的？ 展示每种系列鲁传》 认真看并记住书名。 认真看并记住书名。 回忆并说出好看呀，真是太有吸引力了！的书各一本。 老师告诉你，《皮皮鲁总动员》有30本书，分蔚蓝系列、银红系列、橙黄系列。《鲁西西总动员》现在也有8本书。展示每种系列的书各一本。 6.像《皮皮鲁传》和《鲁 （课件随机出西西传》这样好看的童话书还示） 有很多，如《大林和小林》《蟋蟀也吃兴奋剂》《阿笨猫全传》《哈利伯特与魔法石》《格列佛游记》等等（课件随机出示）。有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。 三、课堂小结，梳理推荐书名 通过这堂课的介绍、交 出示有趣的发书名。 3
流，你心中已经装下了哪些书行广告，指名读一名？你准备马上去读哪些读。
书？学校的流动书架上、图书《皮皮鲁传》： 读一读。 室、电子阅览室都能去看。相只许男孩子看的童信同学们一定会在这些好书话。《皮皮鲁外传》：里得到快乐。 绝密！请女孩子自觉！自觉！再自觉！ 作业设计 阅读《皮皮鲁传》系列丛书 板书设计 好书伴我行 《皮皮鲁传》 教学反思
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激发读书热情 交流速读妙招
——《皮皮鲁传》推介课教学反思
一、畅谈读书经历
在教学中，我鼓励学生把自己觉得最有意思的读书经历与大家进行交流，同时引导其他学生注意倾听、补充和评价。
二、交流速读妙招
全班一起交流读书方法，找几个看的快的同学说一说速读的妙招。 三、总结读书方法
全班一起总结读书方法，并板书速读方法。 四、引导继续阅读
课堂的最后，我用鼓励性的语言去引导学生继续阅读：刚刚我们只是读了第一章，更多有趣的故事等着我们去读、去分享呢。下次我们再相约走进《皮皮鲁传》《鲁西西传》，举行更多读书比赛。明显的觉得孩子们的读书积极性被调动了起来。
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