儿科护理技术02.新生儿护理 教学设计

教 学 设 计 方 案

微课名称 所属学科类别 所属课程 主讲人 所在院校 选用教材 医药卫生大类 儿科护理技术 詹鑫 枣庄科技职业学院 新 生 儿 护 理 所属专业类别 课程类型 微课时长 所在院系 护理类 专业核心课程 10分34秒 医学技术系 十二五规划教材《儿科护理技术》韦统友主编 华中科技大学出版社 本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理技术》。 教材分析 新生儿护理是儿科护理工作中的一项重要任务，目的是使学生能够进行新生儿的观察和护理，以促进新生儿的健康。 授课对象为高职护理和助产专业二年级学生。学生经过先修课程及平行课程的学情分析 学习，对临床护理工作有了初步的认识。他们知识水平较高，求知欲望强烈，有较强的操作能力，已具备护士的基本素质。通过本任务的学习，学生能够指导母亲进行母乳喂养的宣教和指导，更有利于培养及提高学生的职业道德素养。 教学方法 教学手段 任务驱动法、问题引导法、讲授法、角色扮演法、分组练习法。 多媒体演示、电教视频播放、分组实训。 1.《新生儿护理》教学课件 2.《新生儿护理》电教视频 教学资源 3. 校本教材：《儿科护理操作考核评分标准》 4. 校本教材：《儿科护理实训报告》 5. 校本教材：《儿科护理习题集》 网络资源 一、教学背景 2012年 山东省精品课程网站《儿科护理》精品课程。 本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理技术》。

宝宝的降生，会给每个家庭带来无尽的幸福和喜悦。但是新生儿各个器官系统发育都还不成熟，生存的环境也发生了巨大的变化，容易患病甚至死亡，新生儿护理技术也是每个护理和助产专业的学生必须掌握的护理技能之一。如何才能帮助新生儿平安度过这个特殊的时期，这就是我们今天要学习的新生儿护理。 二、教学目标 【知识目标】 1.能够说出正常足月新生儿的概念。 2.能够描述足月新生儿的外观特点。 3.知道足月新生儿的生理特点。 【技能目标】 1.能够根据新生儿外观特点判断是否为足月新生儿。 2.能够对辨别新生儿的特殊生理状态。 3.具备对新生儿进行护理的能力。 【情感目标】 1.能够在操作过程中关心、爱护婴儿，体现“以小儿的健康为中心”的护理理念。 2.具备良好的学习态度和科学严谨的工作精神，注意保护婴儿的安全。 3.具备良好的人际交往和沟通的能力，具备团队合作的精神。 三、教学重点与难点 【重点】 新生儿的生理特点、特殊生理状态和护理措施。 【难点】 新生儿特殊生理状态的判断。 四、教学方法与设计 【导入】 宝宝的降生，会给每个家庭带来无尽的幸福和喜悦。但是新生儿各个器官系统发育都还不成熟，生存的环境也发生了巨大的变化，容易患病甚至死亡，新生儿护理技术也是每个护理和助产专业的学生必须掌握的护理技能之一。如何才能帮助新生儿平安度过这个特殊的时期，这就是我们今天要学习

的新生儿护理。

1.复习回顾，温故知新：

在前期的课程中，通过学习 我们知道了新生儿期的概念，那么 新生儿指的就是从脐带结扎到生后满28d内的婴儿。 然而人们平常所说的“新生儿”指的是“正常足月新生儿”。 2.分析问题，导入新课：

所谓“正常足月新生儿”需满足以下四个要素：胎龄满37周至未满42周，2500g≤出生体重≤4000g，身长47cm以上，无畸形和疾病的活产婴儿。 【讲授新课】

1.提出问题，展开教学。

那么，新生儿有哪些特点呢？首先来认识一下新生儿的外观特点。 2.由浅入深，进行新课讲解。

分别从新生儿的哭声、肌张力、皮下脂肪、胎毛、头发、耳朵、乳腺、生殖器、指甲、足底纹理等外观特点方面进行讲解，做到由浅入深，条理清晰。做到边演示、边讲解。 3.突出重点，突破难点。

对于重、难点以及操作中的常见错误进行强调和演示，对重要知识点进行总结，强化记忆。 教学过程中应以实例加以说明，能够使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性，也加深了学生对学习内容的理解和记忆。 【归纳总结】

根据重点难点归纳总结知识点，结合多媒体教学课件，用示意图展示，便于学生记忆。对新生儿护理的步骤进行总结，并强调护理过程中应注意的事项。 【技能实训】

分组练习。学生2人一组进行练习，老师巡回指导，及时发现并纠正操作上的错误。小组成员之间互相找出操作中存在的问题并加以改正。

角色扮演。当学生能够熟练进行这项操作后，小组成员轮流进行新生儿的护理工作。

五、教学评价 1.展开课后实训和习题测验。 2.本次教学内容的考核计入本课程期末技能考核中。 六、教学特色 本课程贯穿工学结合理念，依据儿科护士的工作任务选取教学内容，将教学内容设计成教学项目，教学活动在高度仿真的儿科护理一体化教学中心展开，使学生处于较真实的工作环境中进行学习，能够使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性，也加深了学生对学习内容的理解和记忆，让学生在完成学习项目的过程中，岗位职业能力也得到逐渐完善，实现了“岗位引领，课岗直通”。 七、教学总结与反思 1.课堂气氛好、学生认真听讲、实训练习积极，教学效果好。 2.为了提高教学效果，应尽量分组演示，但也因此给教师带来较大的工作量。