班主任管理班级的智慧与技巧

一、班主任工作要学会冷静对待

班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心田。怎样让一双双的眼睛充满这智慧之光？怎样使一颗颗心灵健康成长？每天接触到的是一件一件令人捉摸不透的琐事……这些都需要班主任必须要细心分析，冷静处理。

班主任是对学生直接教育的重要环节，其管理水平直接影响学生个性的心理发展。所以，在班级管理中，要学会冷静的对待学生出现的各种问题，只有冷静的头脑才能更快更好的发现学生的问题，即时抑制问题的发展。要学会冷静，细心的去管理班级，才能做到更好。

二、让集体观点在学生心中生根发芽

班级是学生生长的摇篮，每天接触到的事与物到必须与班级丝丝相关的。小学生好动，好强，好奇心无所不在。利用一些典型的事例，结合思想品德教育，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让他们都知道，我是这个班级中的一份子，我要为班争荣誉。记得在上学期，我所任教的是六年级，班级制定的奋斗目标是“团结、奋进、和谐、共同发展”。在实现班集体奋斗目标的过程中，我充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程让他们分享到集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。一年以来，班中的学生都能以班级利益为出发点，知错就改，没出现什

么令人难以处理的烦心事。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。

三、给学生自信，尊重

相信学生是做好班主任工作的前提条件。让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提升学生的自信心。另外,充分利用班级学习园地的德育阵地,让全班同学都能展示自我，从中实行自我监督。自信心满满的孩子就能管好自己，做好事情，这样班主任就轻松多了。

我们更应该蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

四、建立班级激励机制

素质教育要求教育者注重学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励能够协助学生重新理解自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。

另外爱是世界上最动人的语言：我认为师爱是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱。爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印的坚实地前进。

总来说之，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动，有很多很多的事情和心得

值得我回味和思考，在今后的工作中我将更加努力工作，采取行之有效的管理方法，针对性地开展班级管理工作，管理好班级。