大班科学活动：《会吹气球的瓶子》

活动设计大班科学活动：《会吹气球的瓶子》栗娟，田放（正定县幼儿园，河北石家庄050800）关键词：大班；科学活动；会吹气球的瓶子中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1009-010X（2016）22-0063-02设计意图院活动难点院自主合作，将气球套在瓶子上。幼儿园科学教育的内容应以幼儿的已有经验为活动过程院基础，利用身边常见的事物或发生的事情进行探索一、谈话导入，引起兴趣和实验。气球是每个孩子都喜欢的玩具，盐、糖、醋、师：孩子们，今天老师给你们带来了一个礼小苏打、面粉是我们常见的食材，让幼儿探索小苏打物———气球，我们可以用什么方法把气球吹起来？和醋混合，产生气体将气球吹起，是一件神奇的事幼：用嘴巴吹，用打气筒等……情。因此，这一活动对孩子们来说，有助于拓展幼儿师：你们见过用瓶子吹气球吗？今天我们一起来的生活经验与科学视野，并能通过实际操作和直接做一个有趣的实验———会吹气球的瓶子，看看瓶子感知，懂得碳酸饮料对身体的影响，比简单的说教更是怎样把气球吹起来的。直观有效，从而感受到“科学并不遥远，科学就在身二、通过看、闻、尝等方法，引导幼儿认识实验材料边，科学非常有趣”。师：我们先来看一看做实验需要用到的材料，这活动目标院些都是从厨房拿来的，可以做饭用的食材，你们猜一1.通过直接操作活动，感知醋和小苏打混在一起猜这个瓶子里装的是什么？我们可以怎样确认呢？发生反应会将气球吹起来的现象。引导幼儿用看一看、闻一闻的方式判定是醋。2.联系生活实际了解碳酸饮料对身体的影响，懂师：大家再猜一猜这四个小杯子里装的白色的得要多喝白开水的道理。材料是什么？3.在科学实验中，积极探索、乐于合作，体验成功师：我们可以用什么方法分辨它们呢？的快乐。引导幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方式判定活动准备院1号是糖，2号是盐，3号是面粉，4号说不上是什么。1.操作材料：小苏打、盐、糖、面粉、醋各四份，气师：通过品尝我们确定了1号是糖，2号是盐，3球、矿泉水瓶、漏斗和小勺子每人一份。号是面粉，那这个神秘的4号是什么呢？它的名字叫2.可乐、芬达、雪碧等碳酸饮料各一瓶。“小苏打”，妈妈蒸馒头和做蛋糕时会用到它。活动重点院自主选择规定量的材料，在实际操作幼：一起说“小苏打”。中探究试验的结果。师：我们的气球需要醋和它们中的一种合作才2016年第22期/C（8）Educational教育实Practice践与and研Research究>>>63.com.cn. All Rights Reserved.能吹起来，大家猜一猜几号材料和醋合作能成功呢？么呢？幼：1、2、3、4……幼儿再次实验，师：成功的小朋友可以帮助其他师：大家的意见都不一致，我们就需要通过实验小朋友完成实验。来验证到底是哪个。师：真棒！大家都成功了，把你吹起来的气球送三、教师讲解实验基本步骤，幼儿自主选择材料给后边的客人老师当礼物吧！（幼儿行动）动手操作，观察试验结果五、联系生活实际，介绍碳酸饮料的影响1.师：小朋友们睁大眼睛仔细看老师是怎样做实师示范实验步骤。师：现在大家闻一闻瓶子里的味道怎么样？师：你们觉得它像我们平时喝的什么饮料？（可验的，一会儿自己动手来试一试。乐）老师今天也带来了可乐，摇一摇我们会看到瓶子首先我们把小漏斗放进气球口中，然后需要选里有什么？除了可乐还有什么饮料摇一摇也会有气择一种材料放进去，邀请一名幼儿配合，用小勺盛一泡产生？如果我们喝了这些带气泡的碳酸饮料，我们满勺选择的材料，让大家看一看，记住一满勺的量是的小肚子也会像气球一样鼓起来，胀胀的很难受。所多少，把它倒入漏斗中，漏入气球里边后，把气球和以夏天到了，我们渴了应该多喝什么呢？（白开水）漏斗一起放在旁边；接下来拿起空瓶，请小朋友看清我们要多喝白开水，拒绝碳酸饮料。瓶子上的红色标线，把醋倒进空瓶中，醋的高度和瓶活动反思院子的红色标线对齐；最后请一名小朋友帮忙扶着瓶在这次科学探索活动中，孩子们积极热情，对产子，把气球拿起来，将气球的嘴巴拉大，轻轻地套在生的现象充满好奇，预设的三个目标基本都达到了。瓶口上。活动开始，孩子们通过猜一猜、闻一闻、尝一尝的感师：大家看清楚了吗？谁能说一说老师第一步是官体验，辨别生活中常见的食材，很快都能说出小苏怎样做的？（依次重复三个步骤，让幼儿更清晰。）打以外材料的名称；接下来是演示实验步骤的环节，在这个环节我请孩子和我一起配合完成，在材料取作，师巡视指导幼儿完成，2.请四个小朋友为一组，提示幼儿套气球时可以互到小桌旁边自己动手操量的掌握上让孩子亲自动手，在实际操作中掌握怎相合作。样才能控制好材料的取量；孩子动手实验环节是重四、交流实验结果点，孩子们的表现特别出彩，在实验中有一名幼儿坚师：下面就是见证奇迹的时刻，大家要认真观察持认为自己放的是盐把气球吹起来的，我没有简单瓶子里发生了什么变化，气球发生了什么变化。来，否定，而是让孩子自己再实验验证，自己得出正确的把气球竖起来看一看吧。结论；最后结合碳酸反应产生气体的现象，我出示了幼1：我的瓶子里有气泡，气球吹起来了。几种碳酸饮料，结合生活实际，让孩子们明白要拒绝幼2：我的瓶子没有气泡，气球没有变化。碳酸饮料，多喝白开水的道理。整个活动孩子们一直师：现在老师要采访一下你们了，你放的是哪种处于兴奋的状态，由此可见，这是孩子喜欢的探究活东西和醋合作的。气球没吹起来的小朋友放的是什动，这也正是我设计的初衷。么？气球吹起来的小朋友放的是什么?幼分别回答。师：看这些气球吹起来的小朋友放的都是什么？（小苏打），看来我们需要把醋和小苏打放在一起，瓶子里产生了气泡才能把气球吹起来，没有成功的小朋友我们重新再做一次吧。大家记住这次要放什2016年第22期/C（8）Educational教育实Practice践与and研Research究>>>64.com.cn. All Rights Reserved.