课到深处情更浓

维普资讯 http://www.cqvip.com ｜｜　｜誊　ｌ　鼍：　ｊ持入Ｉ｜罗｜嗵＿　生品味、推敲墨子娴熟、机智、　镇定的辩论艺术，一下子就攫住　了学生的心灵，效果自然显著。　从课后学生的反馈情况来看，　等　ｔｌＹ　有的只是自由清新的空气。在这　里，可以尽情享受大自然：傍晚微　凉的风，天空归巢的鸟儿，五彩的　晚霞……在这里，可以想怎么吆喝　就怎么吆喝，可以不用在乎吃相，　这节课很成功，不少学生都说老师　“挑”起大家动起来辩论，“挑”得很　可以纯粹地享受食物的美味、幸福　地感受身心的释放……通过学生的　想像，通过教师的导语渲染，把“天　有艺术，效果也好。　固囝圜团　高地阔”吃晚饭的情景诠释成一幅　画面。还比如雨后春笋图、群鸭戏水　图、长藤绿瓜图……欣赏精美的画　字！”正在这个时候，一个调皮的　孩子叫了起来，没想到孩子们倒起　课到深处情更浓　文／深圳宝安流塘小学　面，品读清新的语句，朴实、自然、和　谐，课堂无不弥漫着这浓浓的诤睛　哄了：“好呀，老师迟到了，写说　明书！”在孩子们的起哄中，我一　章才荣　画意，学生无不沉醉在那淳朴迷人　的农家风光。　直在微笑，我的心却在想：到底接　不接受这项作业？我说过的话到底　算不算？该怎么办？孩子们的声音　终于停了下来，我笑着答应了，并　有幸聆听了宝安区青年教师　说课比赛一等奖获得者执教《乡　村人家》的课，让我受益匪浅，感　悟良多。在短短的四十分钟的时　圜固圈目　请孩子们检查我的作业。孩子们笑　了，笑得很开心，我不知道那是一　学生让我写说明书　文／中山市东区雍景园小学　余建勇　种胜利的笑，还是一种无心的笑，　反正他们都很开心！　今天坐在这儿，反思自己，真的　间里，我自始至终都能感受到老　师、学生、文本三者的和谐。下　面请容许我再一次走进课堂，采　撷其中的一片绚丽的色彩。　是该写说明书：身为老师，没听到上　课铃声，没有及时到教室上课，真的　是失职！再深一层说，偷懒也是罪不　可恕，因为孩子们的课堂不能没有　回味于《乡下人家》中，该　教师把身居大城市的孩子带进了　恬静优美的乡土风味中，让孩子　上个星期五下午，因为学生上　课迟到，我要他们写说明书，并说：　“假如老师迟到，你们也可以要求老　师写说明书！”没想到，这帮小鬼还　真的记住了。昨天我值班，从早上７：　３０开始站岗，嘴巴不停地说着：“你　好，早上好！”表情也定格成灿烂的　微笑状态。好不容易到了８点钟结　束了站岗，又开始了早读，早读过　后又是少先队大队的操练，一直站　到了８：４０才结束。随学生回班的　老师！其次，班级的制度既然定了，　就是对任何人都有约束力，不能因　为我是老师就可以搞特殊化！于是　零距离地去感受，去体验，真让　人拍案叫绝。比如：第三自然段　描写鸡群觅食的这一段：　“鸡，　乡下人家照例总要养几只的，从　我又想起了提倡教育要民主平等的　魏书生、李镇西，他们的书自己看了　不少，案例也读了很多，平日里总　觉得自己已经在民主、平等地对待　学生，可每次孩子们做错事的时　他们的房前屋后走过，肯定会瞧　见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大　踏步地走来走去。”该教师在这设　计了让学生边读边想象：　“想一　想，母鸡在率领小鸡觅食时说了　什么？小鸡又说了什么？公鸡大　踏步的走来走去时又会说些什么　候，又忍不住会发火！于是所谓的民　时候，我只听到运动员进行曲，没　听到上课铃声，所以就偷懒进办公　室休息一会儿，没想到，课前领读　的学生就进来了！　主与平等就又被我为火气所覆盖！　而这次孩子们布置的作业让我思索　了很多，很多。相信这次的说明书　呢？”学生边读边体会，从中感悟　到了这是多么幸福和睦的一家啊！　对我来讲，它不仅仅只是说明书，　而更多的是教训，是意识，是制度　的严格执行，是师生的民主平等！　我又想到了那群孩子，想到了　校园里仍是一片沸腾，可六　在对“天高地阔”这一语言点的　教学，真可谓把乡下人家独特的　风味完整地诠释出来。这里，没　有固定的餐室，有的只是高远的　蓝天；这里，没有任何的约束，　（２）班的教室却是安安静静的，学　生们坐得整整齐齐，正在等到我上　课呢！那情景真的让我感动，赶忙　向学生道歉：“对不起，我迟到　了！”“请老师写说明书，１０００　他们的笑，心里涌起无限的感动，　只是有些恐慌：不知道我的作业能　否过关？