开展课外活动的必要性

开展课外活动的必要性

作者：秦莉

来源：《甘肃教育》2014年第24期

〔关键词〕 课外活动；必要性；创造 能力；兴趣；社交能力； 开阔视野

〔中图分类号〕 G424.28 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014） 24—0023—01

丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力，培养学生的集体主义精神。课外活动是对第一课堂学习的延伸、补充和发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育意义，可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，使学生学到更多的知识，有助于培养学生的兴趣和爱好，发展学生的智能。

在我国古代，已经出现了课外活动这一教育形式。《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”指的就是课堂教学，“居学”指的就是课堂教学以外的活动，说的就是受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动，这样才能使受教育者“安礼”、“乐学”，从而实现“安其学而亲其师”，“乐其友而信其道”，“虽离师辅而不反”的目的。因此，开展有益的课外活动是提高学生素养的重要途径。 一、发展个人特长，增强创造能力

开展课外活动可以使受教育者把在课堂上获得的知识运用于实践，从而加深对知识的理解。课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上学到的知识，而且能开发学生的智力，增强学生的创造能力。在课外实践活动中，学生需要动脑筋反复思索，动手去做试验，寻求解决问题的方法，需要自己去观察事物、发现问题、分析问题和解决问题，这是一个自学的过程，是锻炼学生自学能力的有效途径，也是发展学生个人特长的平台。内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，可以激发受教育者的学习动机，推动学生不断地去探求知识，刻苦学习，增强学生的审美能力和劳动能力。课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和学生的身心发展状况等来确定，活动的规模、时间和内容都可以灵活掌握，没有固定模式。

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二、提高实践能力，培养多种兴趣

教师应不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身的优势和学生的特点，富有创造性地开展班级活动，形成风格鲜明的班集体。课外活动的一个明显特点就是学生的大量参与，这样可以满足不同学生的需要。课外活动目标的确立、活动方法的选择、活动小组的构建，最好是引导学生去完成，这样可以使学生掌握科学的方法，提高学生的实践能力，发展学生多方面的兴趣，使其形成健康的生活方式。教师和学生的关系应该是平等的，教师应该关心、认可和信任学生，应该帮助学生理解环境和自身，使学生在学习中感受乐趣，避免用惩罚、强迫和种种要求迫使学生学习。

三、培养社交能力，构建和谐校园

课外活动打破了班级界限、年级界限和性别界限，能加强学生之间的交流，扩大交往空间，对培养学生的社交能力，改善人际关系有良好的作用。课外活动因其内容丰富，具体现实，形式多样，直观形象，符合学生的身心特点，易于被学生理解和接受，所以能取得较好的教育效果。笔者所在县70%的学生都属于留守儿童，他们的父母常年在外，学生普遍跟着亲戚朋友生活，这一部分学生性格孤僻，不愿和别人交往，缺少监管，学习成绩较差，容易染上打游戏等不良习惯。开展课外活动可以把这部分学生组织起来，根据他们的爱好建立不同的兴趣小组，让他们有去处，有活动的内容，形成健康的、积极向上的精神面貌，解决家长的后顾之忧，消除社会隐患，努力构建和谐社会。 四、不断增长知识，开阔学生视野

开展课外活动可以增长知识，开阔学生的视野，使他们知道知识领域浩瀚无际，要改造世界，就要终生学习，探求事物的客观规律，使必然王国走向自由王国。课外活动都有各自的目的，又都具有思想性，具备教育的意义。开展多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够合理地安排闲暇时间，发挥自己的兴趣特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己，这种好的习惯一旦形成，将会受益终生。

综上所述，课外活动是课堂教学的延续、扩展和加深，是学校教育不可缺少的重要组成部分，是贯彻执行教育方针的一条必由之路，也是提高学生素养的重要途径之一。 编辑：马德佳