关于初中生学习态
度调查报告
2020年4月19日
1
文档仅供参考
教育调查报告
教育实习是我们师范教育课程的重要组成部分，是师范生走向岗位的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。在 9月18日，在学校的安排下，我被分配到乌苏市皇宫镇中心学校。学校离市23公里，是一个镇的中心学校。 调查背景 一、 学校简介 皇宫镇中心学校位于皇宫镇东南一公里处,位于皇宫镇皇宫村团结路82号。学校占地面积52800平方米，校舍建筑面积10088平方米，运动场面积11400平方米，学校绿化面积14200平方米，学校现有劳动基地106亩，其中小学66亩，中学40亩。 皇宫镇中心学校在校生总数761，其中小学生511人，中学生250人。共19个教学班，小学13个教学班，中学6个教学班，最大班额42人，学校今年秋季将原有的双语教学班全部编入汉语班级，实行国语授课。 ※校舍面积 皇宫镇第八小学：在校学生总人数74人，校舍面积1099.57平方米，生均校舍面积14.85平方米/人，已达标，达标率100%。 皇宫镇中心学校小学部：在校学生总人数511人，校舍面积6558.48平方米，其生均校舍面积12.83平方米/人，达标率100%。中学部：在校学生总人数250人，校舍面积3529.52平方米，生均校舍面积14.12平方米，达标率100%。 ※运动场地 皇宫镇第八小学：在校学生总人数74人，运动场面积1980平方米，生均运动场面积26.75平方米，达标率100%。 皇宫镇中心学校小学部：运动场面积7411.5平方米，生均面积14.5平方米。达标率100%。 皇宫镇中心学校中学部：运动场面积3988.5平方米，生均面积15.95平方米。达标率100%。 2 2020年4月19日
文档仅供参考
※教学仪器设备 皇宫镇第八小学教学仪器设备总值210000元，生均教学仪器设备值2837.83元。达标率100%。 皇宫镇中心学校小学部：教学仪器设备总值2106410元，生均教学仪器值4122.13元。达标率100%。 皇宫镇中心学校中学部：教学仪器设备总值1133590元，生均教学仪器值4534.36元。达标率100%。 ※计算机台数 皇宫镇第八小学：学生用计算机20台，每百名学生拥有计算机27台，生机比3.7:1。专任教师12人，专任教师用计算机14台，师机比1:1，已达标，达标率100%。 皇宫镇中心学校小学部：学生用计算机67台，每百名学生拥有计算机13.1台，生机比7.6:1。专任教师33人，专任教师用计算机62台，师机比1:1，已达标，达标率100%。 皇宫镇中心学校中学部：学生用计算机36台，每百名学生拥有计算机14.4台，生机比6.9:1。专任教师27人，专任教师用计算机38台，师机比1:1，已达标，达标率100%。 ※图书册数 皇宫镇第八小学：学生用书1600册，生均册数21.6册，生均标准册数20册，配备率100%。电子读物、音像资料220G，接通班级数6间，年生均借阅率80%。 皇宫镇中心学校小学部：学生用书16944册，生均册数33.15册，生均标准册数20册，配备率100%。电子读物、音像资料143G，接通班级数13间，年生均借阅率82%。 皇宫镇中心学校中学部：学生用书9119册，生均册数36.47册，生均标准册数30册，配备率100%。电子读物、音像资料77G，接通班级数6间，年生均借阅率85%。 ※教师队伍 3
2020年4月19日
文档仅供参考
我校中小学教职工80名，专任教师60名，教辅人员20人，学历及专业合格率100%，专业对口率100%。生师比小学9.3:1，中学15.5:1。 二、学校办学目标：解放思想，更新观念，完善办学条件，提高师资水平，积极开展教育教学改革，全面贯彻国家的教育方针，稳步推进学校教育均衡发展，着力抓好素质教育，提高教学质量，把学校办成“德育为首，保证基础，质量见长，全面发展学生综合素质”的特色现代学校。 三、办学特色：以中华传统文化、传统美德教育为学校的办学特色，团结教师队伍，增强互动，大力提倡素质教育，规范办学行为，以人为本，以构建学生终身发展为出发点，办人民满意的学校。学校的校训是：崇德、博学、自强、奋进；校风是：文明、和谐、活泼、进取；教风是：博爱、严谨、敬业、创新；学风是：勤学、善学、乐学、互学。 自 以来皇宫镇中心学校先后被命名为地区级文明单位；“花园式”学校、“四好”达标学校、地区德育达标学校、乌苏市“绿色”达标学校、乌苏市“平安学校”、 、 、 获得乌苏市“优秀学校”称号等荣誉。学校在市教科局的正确领导下，将继续坚持社会主义办学方向，以办“人民满意的学校”为宗旨和出发点，谱写皇宫镇中心学校更加辉煌的明天。 四、学校教育均衡工作推进情况 （一）全面落实义务教育保障机制，提高学生入学率。 近几年来，我校在上级部门的关心、各级财力的有力支持下，全镇小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄少年入学率为100%，全镇小学六年巩固率达100%，初中三年巩固率达100%，幼儿学前三年入学率达到100%。学校关注留守儿童、随迁子女以及贫困儿童的入学情况，学校建立长效机制，保障残疾儿童、贫困儿童同等入学。 （二）积极改进办学条件，努力创造良好的育人环境 4
2020年4月19日
文档仅供参考
在上级部门的高度重视下，学校着力改进办学条件和育人环境。近几年先后完成了多项基础建设项目，极大地改进了办学条件。其中包括 建成3906平方米的中学教学楼、 建成1174平方米的宿舍楼和400平方米学生食堂、 建成998平方米的皇宫镇双语幼儿园、 建成3834平方米小学教学楼和100平方米的第八小学食堂； 修建了皇宫镇第八小学教室、办公室、厕所、大门及值班室。 完成皇宫镇双语幼儿园果园绿化美化改造工程； 完成585平方米皇宫镇第八小学幼儿园建设。皇宫镇中心学校布局合理、环境优美，绿树成荫，花团锦绣，校园文化氛围浓厚，生均绿化面积10.07平方米；学校图书室藏书25265万册，生均生均册数全部达标；全校教室安装了“电子白板”班班通设备，全部计算机光纤宽带上网，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。学校现有物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、体育器材室、中小学微机室、艺术器材室、音乐器材室等，实验室仪器设备全部达到标准化建设标准，确保了实验教学及相应学科正常开设，为教学资源均衡发展奠定了基础。 （三）、片区联合教研，以研促教，以教促学，不断深化教育改革，全面推进素质教育。 1、联合教研，促进教学资源均衡化发展。 8月，皇宫镇中心学校与夹河子中心学校、九间楼中心学校结成片区教研联盟，对中小学各学科进行协同交流备课，共同研讨导学案的使用，收到了良好的效果。 2、继续深入推进教育教学改革工作，开展了 “打造精品课”、“同课异构”等主题活动，大力推进高效课堂建设工程，积极推行了1--9年级各学科讲学稿教学模式。 3、继续实施教学常规管理精细化，依据乌苏市教科局“三级管理”常规管理模式，学校形成校级领导一级巡视、中层领导二级巡视、教研组备课组三级巡视的层层递进的教学管理模式。经过三级巡视，课堂教学科学严谨，教师立足本职，课堂教学扎实、高效。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程5
2020年4月19日
文档仅供参考
性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。逐步形成自己独特的教学常规管理模式。 4、搭建校园文化平台，促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发，以手抄报、板报、宣传画、校园广播为载体，以学校社团活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神校园文化氛围，精心打造师生参与的平台。经过几年努力我们逐步形成了校园才艺展示、体育运动会、学校篮球赛、艺术节活动等板块组成的相对稳定的校园文化。 （四）、全面提升师资队伍的素养和能力，以适应现代化教育的需求。 课程改革要求我们的教学方式发生着质的改变，按照新理念——新课标——新教材——新培训——新课堂这样的一个脉落，在教师专业素质提高方面先后开展了新课程相关培训、网络研修及岗位练兵等题活动，在本校各学科开展优质课选评活动。经过近几年的努力，全校涌现了一批教学能手，学科教学水平以及课堂教学效果明显提高，不同学科形成了不同教学风格。加强师德建设，提高服务育人的意识，我们把正行风、树形象作为师德建设的主要工作，同时我们又把建立平等的师生关系作为主要内容，建立了教师间、师生间及教师与家长间的平等、民主、相互尊重、和谐融洽的人际关系，得到社会家长的好评，为学校可持续发展奠定了良好的基础。 一、调查概况 我在 /10/10到 /11/14，对我实习学校皇宫镇中心学校的学生针对学生学习态度进行了调查。经过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探6
2020年4月19日
文档仅供参考
索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标 1、当前中学生的学习心理现状，物理学习兴趣、动机、态度、环境。 2、当前中学生的物理学习中的困难学习的心理特点。 3、当前中学生的学习心理成因及对策。 三、调查对象和方法 ①问卷调查法：以皇宫镇中心学校的学生为对象。接受调查问卷的学生以初三年级1班为主，其中男生30人，女生10人。 ②访谈法：对一些学生进行谈话加以了解。 ③观察法：在实习物理教师和副班主任的过程中进行观察了解。 四、调查内容和结果分析 （一）、调查内容 学生对学校的态度，包括对教师、教学过程的态度；家长对学生学习的重视程度；还有学生自身的一些基本情况。 （二）、调查结果 结合问卷和访谈观察，我们分析了如下的态度问题情况： 第一、 自主学习主动性不强。 自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、主动地进行学习，并努力完成学习任务的一种学习模式。只有很少一部分的学生会在平时自觉、自动地进行预习、复习学习内容。大部分的学生的学习自主性不强，学习就是完成老师布置的作业，老师说要检查的就去做，老师没有明确说要检查的就算了。还有一部分的学生还7 2020年4月19日
文档仅供参考
没有养成自主学习的习惯，在学习方式、学习方法上主要还依赖于“填鸭式”教学模式，自主学习能力较差，有的学生想学习但又不知道从哪一门入手，快要中考了还不知道怎么复习，还有的学生因为以前不好好学习、落下的知识太多从而导致现在根本跟不上班里其它同学的脚步， 这样的学习态度会影响学习效果。 第二、对科任老师的喜好影响学生学习态度。 有些学生会因为喜欢某个教师而对某门科目特别认真，上课积极回答问题，下课认真完成作业，在这门课上取得优良的成绩却对其它科目不屑一顾，这是没有摆正自己的心态的做法。教师是知识的传授者和学生学习的促进者，对学生学习态度具有重要影响。教师对所教学科的态度、师生关系、教师自信心、教师素质、教师人格特点、教学特点和教学风格等会对学生学习态度产生影响。另外，学习氛围也是影响因素之一。学校甚至是班级的整体学习氛围也会在日积月累中影响学生的学习态度法、学习时间。在当前部分学生自主学习能力不强或不知如何学习的现状下，教师的导学作用对加强学生学习自主性尤为重要。 第三、 家长对学生学业的态度也会对学生的学习产生影响。 学生学习态度的形成，首先受其家长态度的影响，家长对科学文化知识的态度和对待子女的重视程度，在很大程度上影响其子女的学习态度。家长对学生的学习起到一定的作用，但如果家长对其儿女的学业逼得太紧，容易造成学生的厌学情绪，适得其反。 第四、 只维持表面的认真。 这一类的学生，不论哪一科目都有问不完的题目，从简单到复杂，从重点到难点，有所不问。可能在很多老师的眼里会觉得爱问问题的学生是好事，至少说明其积极性比较高，热爱学习，重视她这一学科。当学生咬着笔头向我们使一个充满疑惑的眼神时，我们似乎也感觉到了自己的传道、授业、解惑责任所在。但考试成绩一出来，这些学生却非常的不理想，她们只是借助老师帮她们塑造一个在老师和同学心目中“勤奋、努力、认真”的外在形象。 第五、 自暴自弃，没有信心。 成绩不好已成为一种习惯，或者由于连续几次的失败失去了学习的信心。但不论哪一学科，“向来就差”只是一个现象，这不可能跟“成绩差”建立原因与结果的必然联系。简单地说，“向来就差”8
2020年4月19日
文档仅供参考
这一现象还有其背后的原因，大多数这样回答的学生都是该科的基础不好。于是，“向来就差”就成了她们解释的重要借口，当然向来就差的学科再怎么学也是好不起来的，放弃也是无奈。 六、如何帮助初中生树立正确的学习态度 学习态度能调节学生的学习行为，可影响着学生的学习效果以及耐受力。培养学生端正的学习态度有重要意义。综合学生调查结果的分析，主要发现几个问题：中学生在学习过程中普遍存在自制力低；对于学习的自主性不强；学生的学习态度到学校和家庭的影响。为此，提出以下建议： 第一、培养学生正确思想观念。 远大理想是学生自制力的力量源泉，只有具有远大理想的人才能百折不挠，奋斗到底。教育学生，使她们明白理想与现实毕竟还有一定的差距，要想实现理想，必须要有很强的自制力，要有抵抗外界因素的干扰的能力。还需要建立良好的班风，经过集体的舆论来约束学生，培养学生的自制力。 第二、培养学生的自主学习能力和积极性。 学生是学习的主体，转变传统的学习观念，激发学生自主学习兴趣和动力。兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，学生之因此学习自主性低，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，同时这也是学生对学习本身的过程认识不足的结果，因此，在教育学生的时候，要让她们明白这是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦。教师在传道、授业解惑时，更应注重指导、教会学生怎样学习，怎样选择符合自己实际情况的学习方法、学习时间。在当前部分学生自主学习能力不强或不知如何学习的现状下，教师的导学作用对加强学生学习自主性尤为重要。 第三、培养教师正确的教学态度。 教师对所教学科的热情和方法影响学生对该学科的态度。教师要改变教学方法，最主要的是改变课堂上满堂灌的呆板教学形式。要运用启发式等教学方法，以启发学生积极思维。教师还要讲究教学艺术，同时在讲课时要注意声调的抑扬顿挫，讲授要生动形象，以增强教学内容的新颖性和多样性。以上这些 ，都有助于激发起学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学，从而转变其学习态度。 第四、强调家长对子女学业的正确态度。 家长要以身作则，为其9
2020年4月19日
文档仅供参考
子女营造良好的学习环境，对于子女取得的成就，要给予肯定的评价，并在其学业不理想时，要给予充分的鼓励，而不是批评。对于孩子的学习要有耐心和宽容，家长能够经过日常的观察、与孩子交流、总结周围同事孩子的成功经验等，和孩子一起寻找适合孩子的学习方法，也要积极配合学校做好孩子的工作。 七、小结 中学生应注重自身的修养，善于发挥自身的特长，培养一些良好的兴趣，同时发现自身的不足，努力完善自身。这样，初中生对学习会有更深入的认识，更热爱学习。相信我们会在今后的学习生活中，有了学习的巨大动力，学习更起劲。 学习是一种认知的过程，良好的学习态度对我们的生活和人际关系很有益处。因此，具备良好的学习态度是十分必要的。因此，初中生应培养一种乐观向上的学习态度。 10
2020年4月19日
文档仅供参考
2020年4月19日11
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容