培智《实用语文》第十二册 教 案 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 教学时间 9月1日—9月7日 教学内容 第1课日月潭 9月8日—9月14日 第2课大自然的语言 第3课雪 9月15日—9月22日 第4课雷雨 9月23日—9月26日 第5课梅花 江上渔者 综合练习 1 9月1日—9月7日 第6课电 第7课万能的电 10月6日—10月12第8课第一次洗衣服 日 10月13日—10月19综合练习2 日 第9课晒被子 10月20日—10月26第10课大竖琴 日 第11课美丽的陆家嘴 11月3日—11月9日 综合练习3 11月10日—11月16第12课庄稼 日 第13课下巴的洞洞 11月17日—11月23第14课捉青虫 日 11月24日—11月27第15课纸 日 第16课指南针 12月8日—12月14综合练习4 日 复习 12月15日—12月21复习考试 日 12月22日—12月26复习考试 日 课时分配 4课时 3课时 4课时 3课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 2课时 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周
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第一单元 备课时间 月 日
教学目标知识目标 1。认识生字,会读会写会组词,认识部首“阝\"。 2.理解课文内容,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3。认读本单元词语，了解“日月潭 ”所在地理位置及形成原因。 4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。 5。 学生能用课文中的“一边……一边……\"“像”造句。 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 教学时数
能力目标 1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2。逐步学会读课文的插图. 情感目标 通过学习日月潭的美丽景色,激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。 让学生能理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人. 怎样让学生理解“一边……一边……”“像\"，并且能用他们造句。 第1课日月潭 图片、课件 4课时 第1课 日月潭
《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底,能见度达10米以上，风景非常优美。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。 教学目的：
知识与技能:1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子.
2
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语:大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、
茂密、树林 、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月
亮）.
5. 学生能用课文中的“一边……一边……\"“像”造句。 过程与方法:1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和
加强学生保护环境的意识。
教学重点:让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人. 教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”,并且能用他们造句。 教学教方法：讲读法
教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介
2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡
教学时间:4课时 教学过程：
第一课时（生词、生字、读图) 备课时间 月 日
上课时间：
一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭） 2、谁知道“潭”什么意思？（深水池)师讲解潭和小河的区别.
3、日月潭是怎样形成的？(日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊,中国最美的湖泊之一,由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。[1］ 二、生词。 出示图片。
问1:这是什么？日月潭
3
问2：哪张图片是日潭?哪张图片是月潭？ 三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字. (1)读准字音
（2)分析生字的间架结构
(3）找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思. 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字. 4、齐读生字及词语
a、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 b、初步学习课文中的二类字及词语. C、学习本课生字。
岛字音：dǎo部首：鸟组词:（小岛)（岛上）笔画:7结构：上下 鸟：鸡、鸭、鹅、鸽、岛：(小岛)小岛把潭水分为两半. 相字音:xiāng部首：木组词:(相关）（相中）笔画：9结构:左右
木：校、枝、样、林 、床、机、板 （湖水相连）：两岸湖水相连,像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。
珠字音:zhū部首：王组词：(水珠）（珠子）笔画：10结构：左右 王：玩、班、现、玻、璃 （明珠）：小岛就像玉盘中的明珠. 树字音：shù部首:木组词：(树林）（树苗）笔画：9结构:左中右 木：校、枝、样、林 、床、机、板、相 （树林）:山上是茂密的树林。 常字音：cháng部首巾组词:（常常)（非常)笔画：11结构：上下
巾：师、帖、帮、带、帕、布 （非常）：山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽. 四、读课文回答问题。 1、看图说说这是什么地方？ 2、看地图了解台湾在哪？
3、说说是什么把潭水分开的。（小岛） 五、课后作业 抄写生字。
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第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段)
一、复习生字。 1、读词语
小岛 湖水相连 明珠 树林 非常 二、复习生词:读句子
岛（小岛）小岛把潭水分为两半.
相（湖水相连)：两岸湖水相连,像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。珠（明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。 树（树林)：山上是茂密的树林。
常（非常)：山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。 三、初读课文。
1。跟读课文，回答问题:
①日月潭在什么地方？（在台湾省南投县玉山和阿里山之间) ②那你们还知道我国还有那些大湖？洞庭湖 、昆明湖、大明湖。 ③是什么把湖水分开的？为什么一个叫日潭,一个叫月潭？ ④读一读:日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮。 2、课文一共有几个自然段?(4自然段） 3、再读课文.
出示课文中第一段文字。（请学生朗读）
师：同学们第一自然段讲了什么？（结合地图让学生知道日月潭在台湾省.出示ppt）。
出示第二段文字。(学生齐读）
师：我们一起来看一看第二自然段为我们描绘了一幅怎样的景象？（出示ppt，看图理解，并给学生解释“碧绿”的意思,用图片形象的展示碧绿这个词的意思.）
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师：同学们，这幅画面美不美啊？两潭湖水相连，像碧绿的（大玉盘)小岛就像玉盘中的（明珠）。大家闭上眼睛,听老师读，想象和感受一下这美丽的景象。
师：大家还记不记得刚才老师为大家讲解了日月潭的来历？那位同学还记得？站起来给同学讲一讲？（请学生讲述,之后鼓励)
师：这一段中,第一句话就为我们讲述了日月潭的来历。
师：大家有没有注意到老师用红颜色标出来的词语？（出示:一边……一边……/像）,一边……一边……,是一个并列词语，连接两个同时进行的动作。例如：妈妈一边做饭一边说话。/我一边看书一边思考。
师：同学们理解了吗?（请学生造句）
师：像。在这里是一个比喻词，就是把一个物体比喻成与它相近或相似的物体.例如：小明的脸像红红的大苹果./弯弯的月亮像镰刀。（请学生造句）
第三课时（精读第三—-四自然段）
一、复习：通读课文。
1。 出示生字新词，个别朗读，A类生能给生字组词并能解释重点词语的意思；B类生能给生字组词；C类生能正确认读生字新词。
2. 通过提问“日月潭给你留下怎样的印象”，引导学生说出词语“美丽\" 二、精读第三、四自然段. 1、出示第三段。（学生齐读）
师：同学们，第三自然段是怎样描述日月潭周围美丽的景色的？（让学生找出来,并为学生解释茂密和倒映的意，插入插图形象生动的表现出来）。
2、出示第四段
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师：谁来告诉老师，在这一段中，作者是怎样抒发自己的感情的？ 师：所以，我们一定要热爱自己祖国的山山水水,保护我们周围的环境，从小事做起。(可以让学生说一说怎么保护环境）
师：好了,我们的课文学完了，同学们，我们的日月潭美不美啊，那就让我们再次来感受一下它的美丽。(学生齐读课文） 3、总结课文 4、家庭作业
（1）、背诵第二自然段.
(2)、用“一边..。。..一边。。。。.。”和“像”分别造两个句子。
十、板书设计
一、 日月潭的地理位置:台湾 二、 日月潭的来历及美丽 日月潭 三、月潭周围的美丽景色景色 四、作者抒发的感情
第四课时（课后练习）
一、比一比，再组词。
鸟（ ）日（ ）珠（ ) 岛（ ）明（ )株( ）
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二、写出下列字的部首。
潭（ ）岛( ）相( ）附( )树( ） 三、组词。
因（ )（ )传（ ）（ ） 叫 （ ）（ ）阵（ )（ ） 四、读词语
大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林 、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连. 五、仿句练习造句
1、妈妈 一边 做饭 一边 说话. （ ）一边（ )一边（ ）。 2、我 一边 看书 一边 思考. （ ）一边（ ）一边（ )。 3、日潭 像 圆圆的太阳. （ ）像（ ）。
课后反思:
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第二单元备课 备课时间 : 8 月 25 日
教学目标知识目标 1.认识生字,会读会写会组词，认识部首“车”。 2.理解课文内容,正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3。认读本单元词语，了解“大自然的语言 ”中三种语言，明白“朝霞不出门，晚霞行千里 。\" “ 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡.” 4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法. 5。 学生能用课文中的“越……越……\"造句。 能力目标 1、正确的朗读课文,并能懂得一些大自然的语言. 2.逐步学会读课文的插图。 情感目标 学会仔细观察生活，学会获取大自然语言的方法,让大自然的语言为我们服务。 教学重点 教学难点 教学内容 教学用具 教学时数
懂得大自然的语言 怎样让学生理解“越……越……”，并且能用他们造句. 第2课大自然的语言 第3课 雪 第4课雷雨 图片、课件 3课时3课时3课时 第2课大自然的语言
教学目标:
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知识目标：1、认识生字,会读会写会组词，认识部首“车”.
2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认读本单元词语，了解“大自然的语言 ”中三种语言，明白“朝霞不出门，晚霞行千里 。\" “ 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法. 5. 学生能用课文中的“越……越……”造句。
能力目标:1、正确的朗读课文，并能懂得一些大自然的语言.
2。逐步学会读课文的插图。
情感目标:学会仔细观察生活,学会获取大自然语言的方法,让大自然的语言
为我们服务.
教学重点：懂得大自然的语言。
教学难点:怎样让学生理解“越……越……,并且能用他们造句。 教学方法:讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具:图片、课件 教学时数：3课时 教学过程:
第一课时(生词、生字、读图) 备课时间：8月26日
上课时间：
一、《大自然的语言》：“朝霞不出门，晚霞行千里 。” “ 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
1、导入新课：人类有语言,大自然也有它们的语言，俗话说“蚂蚁垒窝要落雨”，意思是蚂蚁开始垒窝天就快下雨了。这就是大自然的语言。春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多 彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑 问，我们一起来学习《大自然的语言》. 二、生词。 出示图片。 问1：这是什么？
问2：那张图片画的什么呀？灬
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三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
（3)找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语 3、学习本课生字。
然字音：rán部首:灬组词：(自然)（然后)笔画：12结构:上下 灬：点、照、羔、杰、然：（自然）大自然有自己的语言.
处字音：chù部首：卜组词:（高处）（相处）笔画:5结构:半包围结构。 卜：处、卧、 （永远）:粗心大意的人永远看不见。
伞字音：sǎn部首：人组词：(雨伞）（伞柄）笔画：6结构：上下 人、个、从、介、今、仓、全、会 （雨伞):妈妈出门要带伞.
粗字音:shù部首：米组词：(粗细）(粗心）笔画:11结构：左右 ：类、粉、粮、料（粗心大意）:粗心大意的人永远看不见。 四、读课文回答问题。 1、看图说说这是什么地方? 2、你知道大自然有哪些语言？
3、课文介绍了哪几种大自然的语言。（三种) 五、课后作业:抄写生字。
第二课时(总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）
一、复习生字。 1、读词语
语言 以为 到处 观察 发现 搬家 永远 雨伞 仔细 大自然 粗心大意 妙不可言 二、复习生词：读句子
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粗（粗心大意）:粗心大意的人永远看不见. 然:（自然)大自然有自己的语言。 伞（雨伞）：妈妈出门要带伞。 然:（自然）大自然有自己的语言。 三、初读课文。
1。跟读课文，回答问题：
2、课文一共有几个自然段？(4自然段) 3、再读课文理解词语 蚂蚁:蚂蚁：结合实际讲解 搬：动作演示。搬家、搬床、搬花. 桩:看图讲解。树桩
妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达. 粗心大意：指做事马虎，不细心。 4、借助课件理解课文内容： 课文一共有几个小节？ 第一小节告诉我们了什么？
第二小节说的白云和我们有什么关系呢？ 第三小节的蚂蚁又是大自然和我们说的什么呢？ 树桩上的圈圈又告诉了我们什么呢？
第四小节告诉我们怎样才能看懂大自然的语言呢？ 可根据问题读课文并答问题，从而理解课文内容。
5、拓展运用：朝霞不出门,晚霞行千里 。” “ 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 四、巩固练习 1、读词语
语言 以为 到处 观察 发现 搬家 永远 雨伞 仔细 大自然 粗心大意 妙不可言 2、造句 到处--
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五、作业:写词语,搜集更多的谚语，懂得更多的大自然的语言.
第四课时(课后练习)
一、比一比,再组词.
然（ ）处( ）伞（ ） 照（ ）外（ )全（ ) 二、写出下列字的部首。
然（ ）处( ）伞( ）粗（ ）桩（ ） 三、组词。
发( )( )观（ )( ） 语 （ ）( ）现（ )( ） 四、读词语
语言 以为 到处 观察 发现 搬家 永远 雨伞 仔细 大自然 粗心大意 妙不可言 五、仿句练习造句
1、妈妈 一边 做饭 一边 说话。 （ ）一边（ ）一边（ ）。 2、我 一边 看书 一边 思考。 ( ）一边( ）一边（ ）。 3、日潭 像 圆圆的太阳。 （ ）像（ ）。 六、造句 到处-—
课后反思：
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第3课 雪
教学目标：
知识目标：1。认识生字,会读会写会组词,复习部首“氵\".
2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过视频图片理解下雪雪后人物活动,进而理解课文内容感受大自然的美妙。
4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法。 5、 学生能用课文中的“越……越……”造句。
能力目标：1、有感情地朗读课文，了解雪前、雪中、雪后的情景。
2、培养学生热爱大自然、爱劳动的情感，知道雪后要注意安全。
情感目标：学会仔细观察生活,学会获取大自然语言的方法,通过视频图片理
解下雪雪后人物活动，进而理解课文内容感受大自然的美妙。
教学重点：懂得大自然的语言. 教学难点：熟读课文
教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具:图片、课件 教学时数:4课时 教学过程：
第一课时（生词、生字、读图） 备课时间:8月26日
上课时间：
一、《雪》：出示图片欣赏大雪的图片。 二、生词。 出示图片。
问1：这张图画上有什么人物？他们在做什么？ 问2:说说雪前、雪中、雪后的情景？ 三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
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2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1)读准字音
（2)分析生字的间架结构
(3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。 3、黑板出示生字,分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语 3、学习本课生字.
轮字音：lún部首:车组词:（年轮)（车轮）笔画:8结构:左右 车:转、轻、较：（一轮）天晴了,一轮红日升起来了。
升字音：shēng部首：丿组词：（升起)（升级）笔画：4结构:上下结构。注意和“开\"区分开来
已：yǐ独体字笔画3画组词（已经)注意区分己.（已经):孩子已经长大了。 经字音：jīng部首：纟组词:(经过)（已经）笔画:8结构：左右 （已经）：孩子已经长大了。 四、学习词语
昨天 雪花 清早 一轮 操场 分外 已经 开始 清扫 升起来
五、读课文回答问题. 1、课文一共有几个自然段? 2、什么时候下了一场雪？ 六、作业:写词语
第二课时(总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）
一、复习生字. 1、读词语
昨天 雪花 清早 一轮 操场 分外 已经 开始 清扫 升起来
二、复习生词：读句子
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已（已经):孩子已经长大了。
轮（一轮）天晴了，一轮红日升起来了. 三、初读课文.
1。跟读课文，回答问题：
2、课文一共有几个自然段？(4自然段) 3、再读课文理解词语
读第一自然段:什么时候下的雪？
下雪前天气是怎么样的？ 傍晚又是怎么样的？
4、找出重点词语.
读第二自然段：下了多长时间的雪？
地上、树上、房子上都有什么变化？
四、巩固练习 1、读词语
昨天 雪花 清早 一轮 操场 分外 已经 开始 清扫 升起来
2、写出下列字的部首。
轮( ）经( ）雪( ）场( ）球( ） 五、作业:用自己的话说一说雪前中后的情景. 第三课时（精读第三——四自然段） 一、复习:通读课文。
1。 出示生字新词，个别朗读，A类生能给生字组词并能解释重点词语的意思；B类生能给生字组词；C类生能正确认读生字新词。 2. 用自己的话说一说雪前中后的情景. 二、精读第三、四自然段。 1、出示第三段。（学生齐读） ①天气又变成什么样的了？ ②景色是否别有一番风味？ ③雪后路面是怎么样的?
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④清洁工、老师和同学们在雪后做了些什么呢？ ⑤小同学在干什么呢? ⑥最后一段写了什么? 三、巩固练习
1做课后习题1—3，重点讲解第3题,在句子中多了两个词语“纷纷扬扬、昏暗\比较这两个句子的不同。更加形象、生动、具体，让人读后有一种身临其境的感觉。
2用自己的话说一说雪前中后的情景。 四、拓展运用
画雪景--感受雪景的美丽。 五、总结课文
六、作业：用自己的话说一说雪前中后的情景。
第四课时(课后练习）
一、比一比，再组词.
开（ ）已（ ）清（ ) 升( ）己（ )晴( ) 二、写出下列字的部首.
轮（ ）经( ）雪（ ）场( )操( ） 三、组词。
因（ ）( )传( )（ ） 叫 （ ）（ ）阵（ ）（ ) 四、读词语
昨天 雪花 清早 一轮 操场 分外 已经 开始 清扫升起来
五、根据课文内容填空
（ ）的天空( ）寒风一( ）红日一（ ）雪花
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六、写出带有下列部首的字.
车（ )( )（ ）纟（ )（ ）( ） 七、看图连词。
（ ) （ ） （ ) （ ）
八、与爸爸妈妈分享下，雪后的景色是怎样的？地上、树上、房顶上都变成什么颜色了？下雪天路上的车辆开得快吗?路上的行人穿得衣服厚不厚？走得快不快？下雪后，我们可以做些什么平时做不了的事情？比如堆雪人…… 课后反思：
雪花 清洁工人 滚雪球 扫雪
第4课 雷雨
教学目标:
知识目标：1。通过视频、图片理解雷雨前、中、后景色.
2。理解课文内容，增强雷雨天气自我保护意识。
3。 熟练地朗读课文,知道雷雨前、雷雨时、雷雨后各是怎样的景色。4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法。
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5、 学习句型“越……越……\" “像”。
能力目标:1、正确的朗读课文,学会观察自然景物的方法.
2。逐步学会读课文的插图。
情感目标：引导学生学会仔细观察，知道怎么防雷电。 教学重点：生字新词，朗读课文
教学难点:怎样让学生理解“越……越……\" “像\"。，并且能用他们造句。 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具:图片、课件 教学时数：3课时 教学过程：
第一课时（生词、生字、读图） 备课时间：8月27日
上课时间：
一、 谜语导入:有位老兄脾气大，
爱发怒的就属他。 发起怒来大声说， 伴着成串泪珠下.谜底雷雨
二、 生词。满天的乌云、清新的空气、，明晃晃的镜子、一只蜘蛛、一阵大
风、一条彩虹、一面镜子、一阵凉爽、树枝乱摇、迎面扑来。
三、 出示图片.
问1:这张图画上有什么人物？他们在做什么？ 问2：说说雪前、雪中、雪后的情景? 四、学习生字
1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字. （1)读准字音
（2）分析生字的间架结构
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（3）找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语 3、学习本课生字。
雷 拼音：léi 部首：雨（雪、霜、雾、露）结构：上下结构 笔画：13画 组词：(打雷）（雷雨）
枝 拼音:zhī 部首:木(树、林、柏、松）结构:左右结构 笔画:8画 组词:（树枝）（柳枝)
网 拼音：wǎng 部首:冂(同、周、冈)结构：半包围结构 笔画：6画 组词:（网球）（鱼网）
亮 拼音：liàng 部首：亠（高、亩、产、充）结构:上中下结构 笔画:9画 组词：（明亮）（洪亮）
扑 拼音:pū 部首：扌（打、扫、把、拍）结构:左右结构 笔画：5画 组词：（扑灭)（迎面扑来)
池 拼音：chí 部首：氵(洗、活、清、洁）结构：左右结构 笔画：6画 组词：（水池）(池塘) 五、读课文回答问题. 1、课文一共有几个自然段?
2、简单说说雷雨前、雷雨时、雷雨后各是怎样的景色。 六、作业：书写生字
第二课时（总览全文，了解课文大意）
一、复习生字。 1、、写出下列字的部首.
满（ ）沉( ）树（ ）蝉( ）忽（ )然（ ）雷( )闪( )
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窗（ ）蜘（ ）渐（ ）越（ ）凉( )池（ ）塘（ )蛙（ ）网（ ）逃（ ） 2、组词。
雷（ ）（ )枝（ )（ ） 网（ ）（ )亮（ )（ ） 扑（ ）（ ）池（ ）（ ） 二、复习谜语导入：有位老兄脾气大,
爱发怒的就属他. 发起怒来大声说,
伴着成串泪珠下。谜底雷雨
三、初读课文，理解课文内容 1.跟读课文，回答问题：
⑴课文一共有几个自然段？（9自然段)
⑵把这几个自然段按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的几个时间归纳成三个大段,应该怎样分呢?
⑶雷雨前天气是怎么样的？（满天的乌云 黑沉沉） ⑷蝉和蜘蛛又是怎么样的?(一声也不叫 逃走了) ⑸雷雨时景物有什么变化?
⑹雷声和雨声又有什么变化？闪电越来越亮 雷声声越来越响 ⑺天空又有什么变化呢？ ⑻雷雨后天空出现了什么？ ⑼池塘里有什么变化?
2、看图片理解并学习句型“越……越……” “像\"。 ①、小朋友的脸像红苹果 。 ②、荷叶上的水珠像钻石。
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③、雪花像羽毛,纷纷扬扬飘落下来。 ④、傍晚的太阳像鸡蛋黄。 ⑤、柳枝长长的像女孩的头发。
雨越下越大 树越长越高 小红越来越漂亮 天越来越暗 空气越来越臭
3、用自己的话说一说雷雨前、中、后的情景。
四、巩固练习：简单说说雷雨前、雷雨时、雷雨后各是怎样的景色。 五、拓展练习：用自己的话说一说雷雨前、中、后的情景。 六、作业：1、组词。
雷( ）( )枝( ）（ ) 网（ ）（ )亮（ ）（ ）
第三课时（课后练习）
一、写出下列字的部首。
满（ ）沉（ ）树( ）蝉( )忽（ ）然（ )雷( ）闪（ ）窗( )蜘（ ）渐（ ）越（ ）凉( ）池（ ）塘（ ）蛙（ ）网( )逃( ) 二、组词.
雷（ )（ ）枝( ）（ ） 网（ )( ）亮( )（ ) 扑（ ）（ ）池（ ）( ) 三、造句。 越……越……
___________________________________________________________________ ……像……
___________________________________________________________________
22
四、按课文内容填空。
1.满天的（ ）（ ）,黑沉沉地压下来。
2。树上的叶子一动也（ )（ ），蝉一声也( ）（ )。
3。忽然，一阵大风吹得树枝乱摇,一只蜘蛛从（ ）（ )垂下来，逃走了。 4。( ）( ）越来越亮,（ ）( ）越来越响。 5。清新的空气迎面扑来,脸上感到（ ）（ )凉爽。
6。池塘里水满了，明晃晃的像面大镜子。（ ）( ）也叫起来了。 五、填空.
一（ ）蜘蛛、一( ）大风、一( ）彩虹、一（ ）镜子、一（ ）凉爽 六、连线。
七、写出带有下列部首的字. 雨（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ) 冂( ）（ ）( ) 扌（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ )
课后反思：
《梅花》教案
第5课 梅花
满天的 空气 清新的 镜子 明晃晃的 乌云 23
教学目标：
知识目标: 1、学会本课生字新词，通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力。
3、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格.
能力目标：正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
情感目标:通过看图和朗读,使学生进一步理解古诗意思,知道诗人借赞颂梅
花表达自己坚强的品格。
教学重点：正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思，培养学生的分析
能力.
教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具:图片、课件 教学时数：2课时 教学过程：
第一、二课时（生词、生字、讲解诗意)备课时间: 上课时间：
一导入新课：教师拿播放课件盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说
一说观赏后的感受。
二学习新课：1、范读古诗
2、学习生字新词 凌、遥、为 3、理解每句诗的意思
墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。 凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。
遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。 为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。
二、进一步理解古诗意思
24
1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？ （1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。 （2）自己组织语言练习说一说. （3）结合自己的体会说一说.
（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸,斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一 样洁白,从“遥知不是雪”这句看出来;另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬,写出了梅花的香味清雅不俗,从“为有暗香来”这句看出来。） 2、教师小结:
梅花洁白美丽，芳香独特,而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒,竞相开放,默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。 三、欣赏古诗
1、这首诗写得这么美,你喜欢哪句？谈谈自己的想法。 (让学生在小组内说说,选代表参加集体交流） 2、师生共同欣赏，参加交流活动。 3、师生共同有感情地诵读古诗。 四、实践尝试
1、给学生再现的空间,用画笔亲手画一枝梅花,感受梅花的美。（学生在音乐声中做画）
2、展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏。)
25
五、总结
六、作业：背诵古诗
课后反思：
第一、二课时（生词、生字、讲解诗意） 备课时间：8月28日
上课时间:
《江上渔者》 教学目标:
知识目标： 1、学会本课生字新词，通过看图和朗读，使学生理解古诗意
思。
2、指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力. 3、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思,了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。
4、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。
能力目标：正确流利地朗读古诗，背诵古诗.
情感目标：通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，了解渔民劳动的
艰辛,从而懂得珍惜劳动果实
教学重点：正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思，培养学生的分
析能力.
教学方法:讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具：图片、课件 教学时数：2课时
26
教学过程： 一、复习导入 1、指名带读词语。
2、上节课通过读课文,我们知道鲈鱼味道鲜美，很多人都爱吃, 大诗人范仲淹为此写下了《江上渔者》这首诗,今天我们继续了解“江上渔者”的劳动艰辛，一起感受这首诗创作的过程。 二、自主体验,合作探究感悟诗文 1、师读第1自然段。
师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼.他看到了什么，听到了什么呢？ （引导学生通过读课文，勾画有关句子。) 2、请大家把自己找到的句子同桌之间读一读。
3、指导读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜\"这一句。想象酒楼里品尝鲈鱼的客人在称赞鲈鱼时会说些什么？(可以鼓励学生朗读或表演,体会“坐满”“不住地称赞”等词语。）
4、 (出示诗句:江上往来人，但爱鲈鱼美。)谁想读?（引导学生读这句诗） 5、你们觉得这句写得怎么样呢？到底好在哪里？ （1）学生讨论,教师指名回答。
（2)你从诗中读懂什么了?(学生边回答．教师边指导学生说说客人从哪里来？到哪里去？体会“南来北往”这个词,从而理解“往来人”的意思.）
6、鲈鱼是非常好吃的,这些客人大老远地来吃鲈鱼，还“不住地”称赞鲈鱼的味道鲜美。这时，作者站起身来．向江面望去。他看见了什么？
7、江面上风浪这么大，如果不小心就有可能出危险.引导学生说出可能造成船毁人亡的后果，引导他们体会渔民的艰辛和危险.可是这些人只知道鲈鱼的味道鲜美，却不知道捕鱼的辛苦和危险.
8、请大家再读读课文，你从哪儿知道捕鱼的艰辛和危险，把描写的句子好好读读.
9、指名学生反馈。想想看,一片树叶在波涛汹涌的江水中哪里还看得见,谁知道会被江水冲到什么地方去。 10、再请学生读这一句：
27
说说为什么要这样读？评价学生:在江上捕鱼真危险啊，老师听出你很同情那些渔民.
11、出示诗句：君看一叶舟，出没风波里.（在茫茫的江面上，渔民随时会遭强风暴雨的袭击;江面上波浪起伏、波涛汹涌,一叶小舟行驶危险．随时都会有翻沉的危险，可这些渔民为了生活，不得不在风浪中捕鱼……这不由地又让老师想到一首我们学过的写农民种地艰辛的诗-—《锄禾》，老师诵读《锄禾》，学生受到感染也会跟读。
12、归纳小结:农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。\"其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦。范仲淹写的这首诗和我们学的其他许多文章一样，不仅文字优美，而且很有思想. 三、学习生字,指导书写
1、大家的课文读得这么有情感,字也一定写得很美,让我们一起来写字吧. 2、出示生字者、但、君,用学过的记字方法,自己试着记一记. 3、教师范写要注意的关键字。 4、生练写.
四、作业：背诵古诗《江上渔者》 板书设计
江上：往来人 但爱 鲈鱼美
(吃鱼者） （鲜美） 渔民生活 艰辛危险
江中：一叶舟 出没 风波里 （打鱼人）
课后反思：
28
实用语文12册第一单元测试题 姓名： 分数： 一、 填空（10分） 轮：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 经：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 雪：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 场：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 雷：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 池：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 二、照样子写词语（10分） 一片 一个 一道 一棵 一片片 三、填数量词（10分） 一（ ）白雪 一（ ）彩虹 一（ ）蜘蛛 一（ ）凉爽 一（ ）大风 一（ ）大湖 四、练习补充句子（15分 ） ①、小朋友的脸像（ ） 。 ②、荷叶上的水珠像（ ）。 ③、雪花像（ ），纷纷扬扬飘落下来。 ④、傍晚的太阳像（ ）。 ⑤、柳枝长长的像（ ）。 （ ）越下越大 （ ）越长越高 （ ）越来越漂亮 （ ）越来越暗 （ ）越来越臭 五、写出下列字的部首。（15分 ） 树（ ）蝉（ ）然（ ）雷（ ）闪（ ）窗（ ）蜘（ ）渐（ ）越（ ）凉（ ）池（ ）塘（ ）网（ ）逃（ ） 29
六、连线（5分) 碧绿的 树林 昏暗的 玉盘 茂密的 空气 清新的 天空
七、背诵《梅花》《江上渔者》（10分)
八、读词语和句子（15分）
满天的乌云、清新的空气、，明晃晃的镜子、一只蜘蛛、一阵大风、一条彩虹、
一面镜子、一阵凉爽、树枝乱摇、迎面扑来、 观察 发现、 搬家 、 永远 雨伞 、 仔细、 大自然、 粗心大意 、 妙不可言 1、闪电越来越亮,雷声越来越响。
2、渐渐地渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 3、清洁工人不畏严寒在扫着积雪。 九、比一比，再组词(10分)
开( ）己（ ）清（ ） 升（ )已（ ）晴（ ） 鸟（ )日（ )珠( ） 岛（ ）明（ )株（ ）
30
第三单元备课 备课时间 8月 28 日
教学目标知识目标 联系课文内容，掌握每一课的生字新词,理解课文内容。 能力目标 了解一些关于电的知识,知道电的分类，电的作用以及电的危害。 情感目标 教育学生要安全用电，避免电的危害，让电为人类服务。 教学重点 教学难点 教学内容 教学用具 教学时数 ★独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开,例如“人、山、手、毛、水、土、本、甘“等字. 笔画与笔画组合成独体字,有下列几种组合关系：
1、离散关系：即笔画与笔画之间有一定的间距， 互不接触,例如“八、二、儿、川、心、六\"等字。
2、连接关系：即笔画与笔画互相连接，例如“人、工、入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”等字。
3、交叉关系：即笔画与笔画之间互相交叉，例如“十、卅、丈、夫、井、车、力\"等字.
4、综合关系:即离散、连接、交叉等多种关系综合在一起,一个汉字包括好几种笔画组合关系,例如“巾、长、本、无、手、牛、士、毛”等字。
生字新词,课文内容 熟读课文，感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话. 独体字 第6课 电 第7课 万能的电 图片、课件 3课时 3课时 独体字
31
不少形近字的区别，主要是由笔画组合关系的不同来体现的，例如“八”与“人”是离散与连接的区别, “午\"和“牛”是一笔交叉和多笔交叉的区别. 其他又如“九-几”、“天—夫”、“刀—力”、“开—井”等字.
独体字的笔画形状及笔画组合,往往是因字而异，学习时只能一个一个死记，不能类推。初学汉字的人感到汉字难学，与此不无关系。独体字在整个汉字系统中数量并不是很多，但所占的地位十分重要，它们不仅作为一个独立的字从古使用至今，而且绝大部分同时又都是合体字的构成部件，作为偏旁构成合体字，构字能力极强,把它们看作是汉字系统的核心一点也不过分。例如以“木\"为偏旁构成的现代常用汉字就有400多个，其他如 “口、人、日、土、王、月、马、车、贝、火、心、石、目、田、虫、米、雨\"等， 构字频度都相当高。 掌握了这些常用的独体字,进而学习其他汉字也就不难了。从这个角度看,汉字又有易学的一面。
1画 一乙 2 画 二十丁厂七 卜 八人入乂儿九匕几刁 了乃刀力又乜 3 画 三亍干于士土工才下寸丈大兀与万弋 上小口山巾丌 千川彳个么久丸夕及 广亡门丫义之 尸已巳弓己卫孑子孓也女飞刃习叉马乡幺 4 画 丰王井开夫天无韦专丐廿木五卅不太犬歹尤车巨牙屯戈互瓦 止少曰日中贝内水见 手午牛毛气壬升夭长片币斤爪父月氏勿欠丹乌 卞文方火为斗户心 尹尺夬丑爿巴办予书毋亓 5 画 玉末未示戋正甘世本术石龙戊平东 凸业目且甲申电田由央史冉皿凹 民弗出皮矛母 生失矢乍禾丘白斥瓜乎用甩氐乐匆册鸟 主立半头必永 6 画 耒耳亚臣吏再西百而页夹夷 曳虫曲肉 年朱缶乒乓臼自血甪舟兆 产亥羊米州农 聿艮 7 画 严求甫更束两酉豕来 芈里串 我身豸系 羌良 8 画 事雨 果 垂秉臾 肃隶承 9 画 柬面 韭禺 重鬼禹食 彖 11 画 象
第6课 电
教学目标：
知识目标:1.通过视频、图片理解电是什么。
32
2。理解课文内容,知道电的分类
3。 熟练地朗读课文，举例说明静电和电流的区别。
4、熟读课文,感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话。
能力目标：了解一些关于电的知识,知道电的分类，电的作用以及电的危害。 情感目标：教育学生要安全用电,避免电的危害,让电为人类服务。 教学重点：生字新词，课文内容
教学难点：熟读课文，感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话。 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具：尺子、纸屑、电视、课件 教学时数：3课时 教学过程：
第一课时(生词、生字、读图）备课时间: 上课时间：
一、《电》：。通过视频、图片说说电是什么？ 二、生词。 出示图片。
问1：这张图画上有什么人？她在做什么?
问2：说说什么是静电?说教室里什么物品用电流。 三、学习生字
1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 (1）读准字音
（2)分析生字的间架结构
（3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。 3、黑板出示生字,分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语. 3、学习本课生字。
33
科字音：kē部首：禾组词：（学科）（科学家）笔画：9结构：左右结构 禾：利、和、香、种、秋：（科学家）科学家把电分成两大类。
脱字音:tuō部首：月组词:(脱下)（脱粒机）笔画：11结构：左右结构（脱下）妈妈脱下毛衣.月:有、脸、肠、肝、肺、胡、服、朋、胆
产字音：chǎn独体字笔画6画组词（生产)（产生)(产生）：物体摩擦而产生静电。
通字音：tōng部首：组词：（通过）（通知）笔画：10结构：左右 (通知)：你去通知八年级到前操场开会。辶:送、边、达、过、远、近、这
无字音：wú独体字组词：（无论）（无法）笔画：4（无法）：哥哥的电话没有电了,无法找到哥哥。跟“有”相反
四、了解我国的科学家，学习文中的词语.
科学家：钱学森—-物理学家；钱三强——核物理学家；竺可桢——地理学家；李四光——古生物学家;袁隆平—-农学家,杂交水稻育种专家。茅以升——桥梁专家。
真正 但是 物体 脱下 听见 产生 无法 电线 相对 流动 科学家 交通线 五、巩固练习：1课后习题1—3。 六:作业:书写生字
第二课时(总览全文，了解课文大意）
一导入新课: 提问导入：电灯为什么会亮呢?电是什么呢？ 这节课我们就来学习
第6课电
二学习新课: 1、范读课文
2、领读课文，并找出新词理解词语意思。
3、自学新词 暴躁 真正 但是 物体 脱下 听见 产生 无法 电线 相对 流动 科学家 交通线 4理解课文内容：①课文一共有几个自然段？4自然段
②电用眼睛能看得到吗？
34
③科学家把电分为了几类?
④静电是什么样的呢？在哪种情况下会出现呢？
⑤ ⑥
电流又是怎样的呢？它存在哪里呢？ 电都有哪些作用呢？
电的用处可大了。有了电，可以看到精彩的电视节目，可以打开空调，带来清爽的风;有了电，点灯才能照明,洗衣机才能洗衣服；有了电，电话就能正常通话，电熨斗就能把衣服熨平；有了电，录音机才能唱歌、播放新闻，才能给我们讲故事。没有点，电梯就不能正常工作，电冰箱就没办法用,我们做的电车也无法行驶，世界陷入一片黑暗.
5拓展练习：1电能给人们带来方便，但同时也带来了危险,所以要注意安全用电。（播放课件）
2防止静电最简便、有效的方法是：双手分开，双手手掌触摸墙壁。出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电，还有尽量不穿化纤的衣服.对付静电,我们可以采取“防”和“放\"两手。常用加湿器。勤洗澡、勤换衣服,能有效消除人体表面积聚的静电。
3节约用电的方法:1、选择节能型家电。2、选用节能灯。3、合理使用空调. 4、减少待机损耗。 三巩固练习：1、写出带有下列部首的字
禾:_____________ ___________ ____________ 月:_____________ ___________ ____________ 氵：_____________ ___________ ____________ 2、选词填空。
发生 产生
⑴ 天气干燥时，脱毛衣会( )静电。
35
⑵玩火容易（ )火灾。 无法 办法
⑴没有电线，电就（ )到达要去的地方。 ⑵小明想了一个好（ ）。 四、小结:总结电的分类，教育学生要安全用电。 五、作业：找找日常生活中的静电和电流
第三课时（课后练习）
一、比一比，再组词.
说( ）通（ ）无（ ）脱（ ）用（ ）元（ ）二、写出下列字的部首。
科（ )脱( ）通（ ）物（ ）许（ 三、组词。
科（ ）（ ）脱（ )（ ） 产( ）( ）通( )（ ） 四、读词语
暴躁 真正 但是 物体 脱下 听见 电线 相对 流动 科学家 交通线 五、写出带有下列部首的字
禾：_____________ ___________ ____________ 月：_____________ ___________ ____________
） 产生 无法36
氵：_____________ ___________ ____________ 六、选词填空.
发生 产生
⑴ 天气干燥时，脱毛衣会（ )静电。 ⑵玩火容易（ )火灾。 无法 办法
⑴没有电线，电就（ ）到达要去的地方。 ⑵小明想了一个好（ ）。
课后反思：
第7课 万能的电
教学目标：
知识目标:1、通过视频、图片了解万能的电在我们身边有什么用处.
2、理解课文内容，知道电的脾气。
3、熟读课文，感受语言的美,并能练习用学过的生字新词说一句话。
能力目标:了解一些关于电的知识，知道电的分类，电的作用以及电的危害。 情感目标：教育学生要安全用电,避免电的危害，让电为人类服务。教育学生要
合理用电,让电成为人类的好朋友。
教学重点:生字新词，课文内容
教学难点：熟读课文，感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话. 教学方法:讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具：图片、课件
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教学时数:3课时
教学过程：第一课时（生词、生字、读图)备课时间:
上课时间：
一、《万能的电》：。通过视频、图片说说电有什么脾气？ 二、生词。 出示图片。
问1：这张图画上有什么人?他在做什么？ 问2：说说万能的电在我们身边有什么用处. 四、学习生字新词：
1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 (1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
（3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思. 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字。
非字音:kē组词：（是非)（非常）笔画：8结构：独体字 （是非）老师教我们做事要明辨是非。
力字音:tuō组词：(电力）（力量）笔画:2结构：独体 常用的独体字有:我、大、下、上、、又、由、人、文、中
图字音：chǎn部首：口笔画8画组词（图画）（挂图）口：围、国、园、图、 （图像)：电视机没有图像了。
村字音:tōng部首：木组词：（农村）（村长）笔画:7结构：左右木：梯、松、林、棵、杨（农村）:爷爷奶奶家在农村.
田字音：wú独体字组词：(种田）（田字格)笔画：5（种田)：哥哥帮助大伯家种田。
38
技字音:tōng部首：扌组词：（技师）（技术）笔画：7结构：左右 扌：打、把、找、招、扫、扶、抄、扔（技术)：爷爷修理自行车的技术很高。 四、学习文中的词语.
和气 技师 动作 非常 力气 铁路 亮光 光明 夜晚 电线 农村 种田 五、巩固练习：1课后习题1—3.
重点练习说句子，用“一……就……\"说一句话 六：作业：书写生字
第二课时(总览全文,了解课文大意）
一导入新课： 复习上节课学习的有关电的分类来提问：电是我们人类的朋友还
是敌人呢？
二学习新课1范读课文 2领读课文,并找出生字新词 3自学生字新词 暴躁:脾气不好 图像 4理解课文内容：
①课文一共有几个自然段？
②哪段总的说了电的脾气特点?（又暴躁又和气，乱碰就咬你，顺着它就会听你的话)
③哪些段分别介绍了电的用处？(2动作快3力气大4能发光5能传播声音和图像6帮农民机器化种田)
④哪段概括了电的用处？（7万能技师)
⑤电都有哪些作用呢?电的用处可大了.有了电，可以看到精彩的电视节目,可以打开空调，带来清爽的风;有了电，点灯才能照明，洗衣机才能洗衣服；有了电，电话就能正常通话，电熨斗就能把衣服熨平；有了电,录音机才能唱歌、播放新闻，才能给我们讲故事。没有点，电梯就不能正常工作，电冰箱就没办法用，我们做的电车也无法行驶,世界陷入一片黑暗 ⑥分别理解课文第2-6自然段。
1、结合实际讲解电的用处及需要注意的地方.
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① 电能给人们带来方便,但同时也带来了危险，所以要注意安全用电.(播放课件） ②节约用电。 五、巩固练习： 1读课文
2课后习题1—3，重点练习说句子,用“一……就……\"说一句话 3用自己的话说一说电的用处
四拓展运用：电的用处可大了。有了电，可以看到精彩的电视节目，可以打开空调,带来清爽的风；有了电,点灯才能照明，洗衣机才能洗衣服；有了电，电话就能正常通话，电熨斗就能把衣服熨平；有了电，录音机才能唱歌、播放新闻，才能给我们讲故事.没有点，电梯就不能正常工作，电冰箱就没办法用,我们做的电车也无法行驶，世界陷入一片黑暗。
五小结：总结学习内容,教育学生要合理用电，让电成为人类的好朋友。 六作业：搜集更多关于电的知识
第三课时(课后练习）
一、比一比,再组词.
刀（ )图（ ）电（ ） 力（ ）园（ ）田（ ) 二、写出下列字的部首.
村（ ）技（ ）图（ ）处( )极（ ) 三、组词。
非（ ）( ）村（ ）（ ) 力( )( )田( ）（ ) 四、 读词语:
和气 技师 动作 非常 力气 铁路 亮光 光明 夜晚 电线 农村 种田
40
五、写出带有下列部首的字
木:_____________ ___________ ____________ 扌:_____________ ___________ ____________ 氵:_____________ ___________ ____________ 六、选词填空.
非常 常常
⑴ 李大爷生病了，我们（ )去看望他。 ⑵今天我们做了一件好事，心里（ ）高兴。 七、 用“一……就……”说一句话
课后反思：
4单元备课清洗衣物 备课时间 9 月 1日
教学目标知识目掌握本课的生字新词 标 能力目知道洗衣服的步骤，能自己洗衣服 标 情感目学做一个讲卫生、爱劳动的好孩子 标 教学重点 教学难点 教学内容
生字新词 复述洗衣服的过程 第8课第一次洗衣服 综合练习2 41
教学方法 讲解法、演示法、练习法、问答法 教学用具 盆、洗衣粉、水、搓板 教学时数 3课时
第8课第一次洗衣服
教学目标：
知识目标：1。通过具体操作让学生学会洗衣服.
2。理解课文内容，知道洗衣服的方法。
3。 熟练地朗读课文,知道洗衣服的步骤，能自己洗衣服
能力目标：知道洗衣服的步骤，能自己洗衣服 情感目标:学做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。 教学重点：生字新词，课文内容
教学难点：熟读课文，，并能练习用学过的生字新词说一句话. 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具:尺子、纸屑、电视、课件 教学时数:3课时 教学过程：
第一课时(生词、生字、读图）备课时间: 上课时间：
一、《第一次洗衣服》：说说你会自己洗衣服的过程 出示图片.
问1：这张图画上有什么人？她在做什么?
问2：说说洗衣服的过程？说说洗衣服先做什么，接着做什么,最后做什么。三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音. 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。
42
(1）读准字音
(2）分析生字的间架结构
(3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思. 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字. 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语. 3、学习本课生字.
样字音：yàng部首:木组词:（样子）(榜样）笔画:10结构：左右结构 校、枝、样、林 、床、机、板（几样）妈妈让我学做几样家务活。
决字音:jué部首:冫月组词：(决定)(坚决）笔画：6结构：左右结构（决定）我决定自己学洗衣服。冫：净、冷、冰、次、冲、准、冻
定字音:dìng笔画8画组词（一定）（决定）（决定）：我决定自己学洗衣服。 按字音：àn部首：扌组词：(按照)（通知)笔画：10结构：左右 （按照):你按照妈妈教你的方法洗衣服.扌：打、扔、把、扣、挤、技、找 四、了解洗衣服的基本过程，学习文中的词语。
放假 决定 按照 倒水 聪明 方法 握住 提醒 洗清 竹竿 洗衣粉 干干净净 五、巩固练习：1课后习题1-2。 六：作业:书写生字
第二课时（总览全文，了解课文大意)
一、复习文中的词语，说说词义。
放假 决定 按照 倒水 聪明 方法 握住 提醒 洗清 竹竿 洗衣粉 干干净净 二、学习新知:
㈠导入新课：提问导入：衣服脏了怎么办呢？
43
㈡学习新课：1、范读课文
2、领读课文，找出生字新词 3、学习生字新词
决：决定。襟：前襟、后襟。握：握住。涮：涮涮、涮锅。 4、细读课文，进一步理解课文内容： ⑴课文一共有几个自然段?3自然段 ⑵第一段讲了什么？
⑶什么时间,谁让我做什么？我是怎么想的？
⑷第二段写了谁？在干什么么?洗衣前做了哪些准备工作呢？洗衣的时候先干什么？然后呢？最后呢？谁在旁边帮助我的呢？ ⑸最后一段写了谁,做了些什么?说了些什么？
⑹、一边让学生读课文，一边演示具体洗衣服的过程。
妈妈的洗衣方法:先…… 又…… 然后…… 泡了多长时间（10分 )开始洗衣服的 先搓领子 然后搓前襟和后身 最后清洗
三巩固练习：1读课文，用自己的话说一说洗衣服的过程
2课后习题1、2题
四拓展运用：指导全班学生洗衣服,一边洗一边说步骤，学生一边洗衣服,一边练
习说。让学生在说的过程中发展语言和思维的能力.
五小结:总结学习情况，并教育学生要做一个讲卫生、劳动的好学生. 六作业：1写词语2自己练习洗衣服
44
第三课时（课后练习)
一、比一比，再组词。
相（ ）差（ )包( ） 想（ )搓（ ）泡（ ） 二、写出下列字的部首。
样( )决（ ）往( ）定（ ）按（ ） 三、组词.
样（ ）领（ ）清（ ) 按( ）等( ）服（ ） 五、 读词语：
放假 决定 按照 倒水 聪明 方法 握住 提醒 清洗 竹竿 洗衣粉 干干净净
五、写出带有下列部首的字
木：_____________ ___________ ____________ 扌：_____________ ___________ ____________ 冫：_____________ ___________ ____________ 六、 用“学做”说一句话
课后反思:
45
第五单元备课 备课时间 月 日
教学目标知识目联系课文内容,掌握每一课的生字新词,理解课文内容。 标 教学重点 教学难点 教学内容 教学用具 教学时数
一、《晒被子》：说说你会自己晒被子的过程 出示图片.
问1：这张图画上有什么人?她在做什么？ 问2：说说晒被子的过程? 三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文,根据要求学习课文中的生字。 （1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
（3)找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字.
46
能力目知道晒被子的步骤，能自己晒被子。 标 情感目学做一个讲卫生、爱劳动的好孩子 标 生字新词，课文内容 复述晒被子的过程。 第9课晒被子 图片、 3课时 第一课时（生词、生字、读图）备课时间： 上课时间：
4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字。
突字音：tū部首：穴组词：(突然）（突出）笔画:9结构:上下结构 穴:窝、突 、空、穷、帘、穿、窄 (突然）棕熊突然想起要晒被子。 条字音：tiáo部首：夂组词：(纸条)（柳条）笔画:7结构:上下结构 夂 : 处、冬、各、备、复、夏 （纸条）我发现桌子上有一张纸条。 歌字音：gē部首：欠组词（唱歌）(歌曲)笔画： 13结构:左右结构 欠 :次、欢、欣、吹、炊 （唱歌）：朋友们都在草地上唱歌. 彩字音：cǎi部首：彡组词:(彩笔）（五彩）笔画:11结构:左右 彡:形、衫、杉、彦、参、须、影 （五彩）：草地上开着五彩的鲜花. 四、了解洗衣服的基本过程，学习文中的词语。
突然 香味 被子 春天 树林 发现 着急 纸条 自己 果然 明白 唱歌 怎么 鲜花 五、巩固练习：1课后习题1—2. 六:作业：书写生字
第二课时（总览全文,了解课文大意）
一、复习文中的词语，说说词义。
突然 香味 被子 春天 树林 发现 着急 纸条 自己 果然 明白 唱歌 怎么 鲜花
二、学习新知：㈠看图导入：看图说说图上都有谁？它们在做什么？ ㈡学习课文：1、范读课文
2、领读课文，找出生字新词 3、学习生字新词
冬眠：冬天不动不吃处于休息状态。如：蛇、青蛙、熊等动物。
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怪事：奇怪的事情。(不知道原因）寻找：到处找.
4、细读课文，进一步理解课文内容:
⑴课文一共有几个自然段?6自然段
⑵第一段讲了什么?（想晒被子)棕熊是动物用盖被子?（这种修辞方法是拟人)
第二段讲了什么？棕熊的被子哪去了？它发现了一张纸条，纸条上写了什么？
第三段讲了什么？它说了什么?
第四段讲了什么?它的好朋友都有谁，在做什么？ 第五段讲了什么？棕熊明白了什么? 第六段讲了什么？
㈢小结：本课主要讲朋友之间要互相帮助。
三巩固练习：1、读词语
突然 香味 被子 春天 树林 发现 着急 纸条 自己 果然 明白 唱歌 怎么 鲜花 四作业：朗读课文
第三课时(课后练习）
一、比一比,再组词.
突( ）条( ）歌( ） 彩（ ）鲜( )被( ） 二、写出下列字的部首。
突（ ）条（ )歌( )彩( ）鲜( ） 三、写出包含下列部首的字,在组词。
穴： ( ） 欠： （ ） 灬： （ ) 羊: （ )
a) 读词语：
突然 香味 被子 春天 树林 发现 着急 纸条
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自己 果然 明白 唱歌 怎么 鲜花 五、照样子,写句子
例:草地上,棕熊和小伙伴们在唱歌。 1、 ,同学们 。 2、 ，大家 。
课后反思:
实用语文12册第二单元测试题
姓名： 分数: 填空（10分)
一、
科：部首是（ ）,除去部首还有（ )画。 脱：部首是（ ），除去部首还有（ )画。 通：部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 图:部首是（ ）,除去部首还有（ ）画。 技：部首是( ），除去部首还有（ ）画. 样：部首是( ）,除去部首还有（ ）画。 二、说说下列字的结构,用笔写一写（10分）
田 非 力 通 远 画 等 家 是
三、照样子连线，填空(10分）
木 月 禾 囗
寸 巴 木 中 玉 兑 斗 大 (村 ）（ ） （ ）（ )（ ）（ ）（ ）（ ）
49
四、练习补充句子（10分 ） ①、小朋友的脸像( ） . ②、荷叶上的水珠像（ ）. ③、月潭像（ )。 ④、日潭像（ ）。
（ ）越下越大 （ )越长越高 （ （ )越来越亮 ( ）越来越响 五、写出带有下列部首的字(10分 ）
木:_____________ ___________ ____________ 扌：_____________ ___________ ____________ 氵：_____________ ___________ ____________ 六、选词填空。(10分 ）
非常 常常
⑴ 李大爷生病了，我们（ ）去看望他. ⑵今天我们做了一件好事，心里（ ）高兴。 七、比一比,再组词.(10分 ）
刀（ ）图（ ）电（ ) 力（ ）园（ ）田（ ）八、读词语和句子(10分）
和气 技师 动作 非常 力气 铁路 亮光 光明 夜晚 电线 农村 种田 1、闪电越来越亮,雷声越来越响。
2、渐渐地渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 3、清洁工人不畏严寒在扫着积雪。
)越走越快 50
九、词语接龙（10分）
钟 → 钟面→ 面条→ 条理→ 理发→ 发现→ 现在 过 → → → → → → 运 → → → → → →
十、填数量词（10分）
一（ )白雪 一( ）彩虹 一（ ）蜘蛛 一（ ）凉爽 一（ ）大风 一（ ）大湖
第七单元备课 备课时间 月 日
教学目标知识目联系课文内容，掌握每一课的生字新词，理解课文内容. 标 教学重点 教学难点 教学内容 教学用具 教学时数
能力目熟读课文，了解一些关于上海的有名建筑，同时也要了解标 一些自己家乡的知识。 情感目教育学生要热爱家乡,热爱我们的家园 标 生字新词，课文内容 熟读课文,感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话. 第10课 大竖琴 第11课 美丽的陆家嘴 图片、视频 3课时 3课时 51
第10课 大竖琴
教学目标:
知识目标：1、掌握本课的生字新词
2、学习生字，理解课文内容 .
3. 熟练地朗读课文，说说黄浦江上有什么桥。
能力目标:了解黄浦江,知道大竖琴代表的是什么，会运用学过的词语说句子，能
简单介绍自己的家乡。情感目标:学做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。
教学重点:生字新词,课文内容
教学难点:熟读课文,,并能练习用学过的生字新词说一句话。 教学方法:讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具：图片、课件 教学时数:3课时 教学过程：
第一课时(生词、生字、读图）备课时间： 上课时间:
一、《大竖琴》：本文是一首反映上海城市建设新貌的儿歌。儿歌中形象地将黄浦江上两座大桥比作两架大竖琴.通过这两架大桥，从一个侧面反映出上海前进的步伐，激发起学生对家乡-———上海的热爱之情 二、出示图片。
问1：这张图画上有什么？上面画的是什么?
问2： 用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌 三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1)读准字音
（2）分析生字的间架结构
52
(3)找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思. 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字. 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语. 3、学习本课生字.
竖字音： shù部首:立组词：（竖琴）（横竖）笔画：9结构:上下结构 立:亲、彦、站、章、童、意、端 （竖琴）黄浦江上有两架琴. 黄字音:huáng部首：艹组词：（黄花）（黄浦江)笔画：11结构：上下结构艹 ：花、草、菜、共、茄 （黄浦江)黄浦江上有两架琴。 浦字音pǔ部首:氵组词（浦江)（黄浦江）笔画: 13结构：左右结构 氵 ：洗 、清、江、海、湖、波 （黄浦江):黄浦江上有两架琴。进字音：jìng部首：辶组词：（进来)（前进）笔画：7结构：半包围 辶：近、这、送、辽、边、迟、选、还 (前进)：上海在前进。 四、了解洗衣服的基本过程，学习文中的词语. 日夜 家乡 上海 前进 什么 黄浦江 五、巩固练习：1课后习题1—2. 六:作业：书写生字
第二课时（总览全文，了解课文大意）
一、复习文中的词语，说说词义。
日夜 家乡 上海 前进 什么 黄浦江 二、学习新知： 激发兴趣,揭示课题。 1、 播放竖琴的声音，让学生猜猜是什么乐器. 2、出示竖琴的图片，简介竖琴是一种拨弦乐器 。 2、 出示课题：大竖琴. 三、 感知课文，学习生字。
1、 听课文录音,初步感知课文内容，思考:文中的竖琴是指什么？
53
2、听后交流， 出示杨浦大桥和南浦大桥的图片。 3、再看着课文听课文，思考：有什么新收获？ 4、学生用“我知道了……”交流自己读懂的内容. 5、 朗读课文,感受内容
⑴、 轻声读课文：读准字音,把课文读正确. ⑵、 指名读课文第一部分。
⑶、 看图感受:南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处. ⑷、 引读课文:两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲……
⑸、 听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音）,指导朗读“我的家乡——上海在前进.”
⑺、 朗读交流。 听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音）,指导朗读“我的家乡-—上海在前进.” 四、复习巩固 拓展练习
1、 部首妈妈找孩子:找找“三点水”的字。
2、 弹竖琴：认读词语(日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进).
3、 “你问我答,难不倒”：用“你问我答\"的表达方式，说说上海的新面貌。 4、总结
五、作业：1课后习题1-2。 第三课时(课后练习） 一、比一比，再组词。
化( )丽（ ）界（ ） 代( )力（ ）介（ ） 二、写出下列字的部首。
竖（ ）进（ )黄（ ）浦（ )江( ) 三、写出包含下列部首的字，在组词.
立： （ ) 氵: ( ) 艹： （ ) 辶： （ )
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四、读词语：
日夜 家乡 上海 前进 什么 黄浦江
课后反思:
第七单元备课 备课时间 月 日
教学目标知识目联系课文内容，掌握每一课的生字新词，理解课文内容。 标 教学重点 教学难点 教学内容 教学用具 教学时数
教学目标:
知识目标:1、掌握本课的生字新词。
2、熟练地朗读课文，能运用学过的词语说句子。
能力目标：掌握本课的生字新词，能运用学过的词语 情感目标:知道常见的几种庄稼的名称，并说一说它们的特征 教学重点:生字新词，课文内容
55
能力目了解一些关于庄稼、蔬菜的知识。 标 情感目教育学生要爱惜庄稼，体会农民伯伯的辛苦,知道每一粒粮标 生字新词，课文内容 熟读课文，感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话。 第12课 庄稼 第13课下巴上的洞洞 第14课 捉青虫 图片、视频 3课时 3课时 3课时 食都是来之不易的,要学会勤俭节约不浪费. 第12课 庄稼
教学难点：熟读课文,，并能练习用学过的生字新词说一句话. 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具:图片、课件 教学时数:3课时
第一课时（生词、生字、读图）备课时间: 上课时间:
一、《庄稼》：我们家乡常见的庄稼有玉米、高粱、大豆、水稻、麦子、棉花、油菜.
二、出示图片。
问1：这几张图画上有什么？你知道它们都可以做什么东西？ 问2： 你还能说出几样庄稼?（小米、黑豆、黄米) 三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
(3)找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字.
庄字音：zhuāng部首：广组词:(村庄）（庄稼)笔画:6结构:半包围结构 广：庆、应、床、店、度、 （庄稼）远处有一片绿油油的庄稼. 稼字音：jià部首:禾组词：（庄稼）笔画：15结构:左右结构
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禾 :种、和、秀、秋、秒、香 (庄稼)远处有一片绿油油的庄稼。 麦字音mài部首:夂组词（大麦)（小麦）笔画： 7结构：左右结构 夂 : 处、冬、各、备、复、夏（小麦）：我家门前有一片小麦. 辛字音:xīn部首:立组词：（辛苦）(心酸）笔画：7结构：上下结构 立:亲、彦、站、意、章 (辛苦）：老师您辛苦了。 四、了解庄稼包括哪些农作物，学习文中的词语。
庄稼 麦子 大豆 玉米 棉花 油菜 都是 农民 辛苦 爱护 五、巩固练习：1课后习题1-2。 六：作业:书写生字
第二课时(总览全文,了解课文大意）
一、复习文中的词语，说说词义。
庄稼 麦子 大豆 玉米 棉花 油菜 都是 农民 辛苦 爱护 二、看图片说说它们都是什么庄稼？
1、出示图片认识庄稼.①稻子：稻子，按其生存环境的不同,可以分为水稻和旱稻（陆稻) ，按成熟时期一般又分为早稻、中稻和晚稻。水稻出的米好吃。 2、麦子，禾本科一年生或二年生单子叶草本植物,子粒主要制面粉，皮可作饲料,麦秆可用于编织等,分为冬小麦和春小麦。 3、大豆为豆科大豆属一年生草本植物,原产我国。我国自古栽培，至今已有5000年的种植史。现在全国普遍种植以东北大豆质量最优。
4、棉花，是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。植株灌木状,在热带地区栽培可长到6米高，一般为1到2米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色然后凋谢，留下绿色小型的蒴果,称为棉铃。锦铃内有棉籽.
5、油菜,又叫油白菜，苦菜,是十字花科植物油菜的嫩茎叶，原产我国，颜色深绿，帮如白菜，属十字花科白菜变种。南北广为栽培，四季均有供产。油菜中含多种营养素，所含的维生素C丰富.
57
6、看图片学词语:稻子、麦子、大豆、玉米、棉花、油菜。结合图片讲解每一种植物的特点，并运用词语说句子。
7、学习一段课文，知道这些都是庄稼，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的. 三、读课文,理解课文的大意。说说这段话主要讲了什么？结合锄禾讲讲农民种地的辛苦，让学生自己说说要怎么做？
四、进行朗读训练拓展运用：畅所欲言：说一说你知道的庄稼还有哪些呢？ 五、教会学生保护庄稼的方法.
六、小结:总结学习内容，教育学生要爱护庄稼，勤俭节约，爱惜劳动果实。
第三课时（课后练习）
一、比一比，再组词。
家（ ）土( )麦（ ） 稼（ ）庄（ ）春（ ） 二、写出下列字的部首。
油（ ）棉（ ）作（ )护( ）辛（ )麦（ ) 三、写出包含下列部首的字，在组词。
立： （ ） 广: ( ) 禾： （ ） 夂: （ ) 四、读词语：
庄稼 麦子 大豆 玉米 棉花 油菜 都是 农民 辛苦 爱护 课后反思：
58
第13课 下巴上的洞洞
教学目标：
知识目标：1、掌握本课的生字新词.
2、熟练地朗读课文，能运用学过的词语说句子.
能力目标：掌握本课的生字新词，能运用学过的词语 情感目标：教育学生要养成良好的吃饭习惯,爱惜粮食 教学重点:生字新词，课文内容
教学难点:熟读课文,并能练习用学过的生字新词说一句话. 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具：图片、课件 教学时数：3课时
教学过程:
第一课时(生词、生字、读图）备课时间： 上课时间:
一、《下巴上的洞洞》:是一篇描写娃娃吃饭掉饭粒的儿歌。 二、出示图片。
问1：这几张图画上有什么？你知道讲了一件什么事？ 问2: 你还能说出娃娃什么地方做错了 三、学习生字,指导学生书写。
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字. （1)读准字音
（2)分析生字的间架结构
(3)找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思。
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3、黑板出示生字,分别请学生讲解各个生字. 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字。
嘴字音:zuǐ部首：口组词：（嘴巴）（嘴里)笔画:6结构:左右结构 口：吃、听、品、味、咏、吵 （嘴巴)娃娃张着一张大嘴巴. 芽字音:yá部首：禾组词：（发芽)笔画:7结构：上下结构 艹 ：花、草、菜、共、茄（发芽)柳树发芽了。
摸字音mō部首：夂组词（摸黑)（摸底）笔画:13结构:左右结构 扌:打、扔、把、扣、挤、技、找（摸黑):妈妈抹黑去姥姥家. 四、了解庄稼包括哪些农作物，学习文中的词语。
下巴 奇怪 娃娃 知道 嘴里 如果 发芽 饭桌糟蹋 粮食 笑话 赶快 摸一摸 五、巩固练习：1课后习题1—2。 六:作业:书写生字
第二课时（总览全文，了解课文大意)
一、复习生字。 1、读词语
下巴 奇怪 娃娃 知道 嘴里 如果 发芽 饭桌糟蹋 粮食 笑话 赶快 摸一摸 二、复习生词：读句子 (嘴巴)娃娃张着一张大嘴巴。 (发芽）柳树发芽了。 （摸黑）:妈妈抹黑去姥姥家. 三、初读课文.
1。跟读课文，回答问题： 儿歌里讲了一件什么事. 四、学习儿歌。
庄稼庄稼60
1、导入新课：故事导入：今天呀,老师给你们讲一个小故事，是一个奇怪的小娃娃。 2、范读课文 3、领读课文
4、学习生字新词:撒 糟蹋 塞住
5、理解课文内容：这篇课文是一种小诗歌的形式，一共有几节呢?每一节分别讲了什么?娃娃的下巴上真得有个洞洞吗？他掉的饭粒如果会发芽都能种庄稼了,说明什么？你们自己的下巴上有洞洞吗?
6、思想教育:每一粒粮食都来之不易,一定要珍惜每一粒粮食,做一个勤俭节约的好孩子.
四、巩固练习：1写词语，读课文
2课后习题1，2
五、拓展运用:看课件：关于浪费粮食的。
看完后说一说有什么想法。
六、 小结：节约粮食的是好孩子，节约光荣，浪费可耻。 七、 作业：熟练朗读课文,练习背诵课文.
第三课时（课后练习)
一、比一比，再组词。
芽（ )干（ ）稼（ ） 牙（ ）赶（ ）家（ ） 二、写出下列字的部首.
嘴（ )芽( ）摸( ）话（ )洞（ ）粮( ） 三、写出包含下列部首的字，在组词。
口： ( ） 艹： （ ) 禾： （ ) 扌： （ ） 四、读词语：
下巴 奇怪 娃娃 知道 嘴里 如果 发芽 饭桌 庄稼
61
糟蹋 粮食 笑话 赶快 摸一摸
课后反思：
实用语文12册第三单元测试题
姓名: 分数：
二、 填空（10分)
落：部首是（ ），除去部首还有（ ）画. 建:部首是（ ),除去部首还有（ ）画。 轮：部首是( )，除去部首还有（ ）画。 独：部首是( ），除去部首还有( ）画. 桥:部首是（ ）,除去部首还有（ )画。 代:部首是（ )，除去部首还有（ )画。 二、组词。
样（ ）领（ )清( ） 按( )等（ ）服（ ) 三、选词填空。(10分)
又……又…… 有……有…… 1、小明长得（ )高( )结实。
2、黄浦江上（ ）南浦大桥，（ ）杨浦大桥. 四、整理句子的顺序。(10分)
( ）小花想:我来画个妈妈吧，等我画好了,妈妈就会回来。
（ ）这时候，“笃笃笃”，有人敲门了,妈妈回来了,妈妈真的回来了. （ ）妈妈出去了，小花一会儿就想妈妈了.
（ )小花认真地画呀画。她先画大圆圈，这是妈妈的头；再在大圆圈中画
两个不大不小的圆圈，这是妈妈的眼睛；接着在不大不小的圆圈下面
62
画了一个小小的圆圈，这是妈妈的嘴巴。
五、比一比,再组词。（10分）
家（ ）土（ ）麦（ ) 稼（ )庄（ ）春（ ) 六、写出下列字的部首。（10分）
油（ ）棉（ ）作（ ）护( )辛（ ）麦（ ） 样（ ）决（ ）往（ ）定（ ）按( 七、写出包含下列部首的字，在组词。(10分)
立： （ ） 广： （禾: ( ) 夂: ( 八、读词语。(10分)
突然 香味 被子 春天 树林 发现 着急 自己 果然 明白 唱歌 怎么 鲜花 九、照样子，写句子（10分)
例：草地上，棕熊和小伙伴们在唱歌。 1、 ，同学们 。 2、 ，大家 . 十、背诵一首古诗。（10分）
第14课 捉青虫
教学目标:
知识目标:1、掌握本课的生字新词。
2、熟练地朗读课文，能运用学过的词语说句子.
） ） ） 纸条 63
能力目标：理解课文内容,知道“我\"是怎样捉青虫的，能用自己的话说一说 情感目标：教育学生要大胆消灭害虫.
教学难点：熟读课文，并能练习用学过的生字新词说一句话。 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具:图片、课件 教学时数：3课时
教学过程：
第一课时(生词、生字、读图）备课时间: 上课时间:
一、《捉青虫》：是一篇描写作者放学后到菜园捉虫的短文。 二、出示图片.
问1：这几张图画上有什么?你知道讲了一件什么事? 问2： 你还能说出作者在做什么吗 三、学习生字，指导学生书写.
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
（3)找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思。 3、黑板出示生字,分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字.
捉字音：zhuō部首：扌组词：（捉虫）（捉到)笔画:10结构:左右结构扌：打、扔、把、扣、挤、技、找 （捉虫）放学后到菜园捉虫 虫字音：chóng部首:虫组词：(青虫）(虫子)笔画：7结构：独体字
64
虫:蚂、蚁、蜘、蛛（虫子)小鸡正在捉虫子.
找字音zhǎo部首：扌组词（找人）（找到)笔画：7结构：左右结构 扌:打、扔、把、扣、挤、技、找(找到）：妈妈终于找到一条小虫. 转字音zhuǎn部首:车组词（转念）笔画：13结构:左右结构 车：军、较、软、轻、轿(转念）:我转念一想它就是吃青菜的坏蛋。 于字音yú组词(于是）(终于)笔画：3结构：独体字 (于是)：于是，我大着胆子捉住了它。
命字音mìng部首：人组词（生命)（算命）笔画：8结构：上下结构 人:个、从、介、今、仓、全、会（生命):爱护生命,从我做起。 四、学习文中的词语。
捉虫 放学 菜园 仔细 马上 青菜 于是 生命 五、巩固练习：1课后习题1—2。 六：作业：书写生字
第二课时（总览全文，了解课文大意)
教学过程:
一、 复习词语 1、 默写生字
2、 朗读词语:捉虫 放学 菜园 仔细 马上 青菜生命
二、学习分析课文
1、请学生自由朗读课文,请学生说说从课文中你读懂了什么？ 2、指名朗读课文第一段，请学生说说第一段的内容告诉了我们什么？ （种植小组的同学准备去捉虫）
3、 请学生自由朗读课文2段，思考:从课文中你知道些什么? （1）这一段主要是写的什么？（捉虫的过程)
(2）他们捉虫的过程顺利吗？（请同学数一数这一段共有几句话？） (3)请学生分别说说“他是怎样捉到第一条虫的?”
（4)齐读第二段内容，请学生找一找课文中表示捉虫动作的词语 (5）请学生用自己的话说说我是怎样捉到第一条青虫的？
于是65
4、逐句分析并演示 “我”在哪里发现的青虫?我一碰它，它有什么变化呢？我心里怎么想的？
三、小结:演示我捉青虫的过程 四、作业:熟练地朗读课文.
第三课时（课后练习）
一、比一比，再组词.
转（ )到（ )找（ ） 传（ )刻( )捉( ) 二、写出下列字的部首.
捉（ ）蜘（ ）找（ ）转（ )洞（ ）命（ ） 三、写出包含下列部首的字，在组词。
扌： ( ） 艹: （ ） 人： （ ） 车： （ ） 四、读词语：
捉虫 放学 菜园 仔细 马上 青菜 于是 生命 课后反思： 八单元备课 备课时间 月 日
教学目标知识目标 联系课文内容，掌握每一课的生字新词，理解课文内容。 能力目标 了解一些关于四大发明的知识，学会认真观察，认真思考。 情感目标 教育学生要热爱祖国，为我们伟大文明的国家而自豪，要学会遇事认真观察认真思考。
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教学重点 教学难点 教学内容 教学方法 教学用具
生字新词，课文内容 熟读课文，感受语言的美，并能练习用学过的生字新词说一句话。 第15课 纸 第16课 指南针 讲解法、观察法、谈话法等。 图片 第15课 纸
教学目标：
知识目标：1、掌握本课的生字新词，理解课文内容
2、熟练地朗读课文，能运用学过的词语说句子。
能力目标:熟读课文，知道造纸术是我国的四大发明之一
情感目标：教育学生要热爱祖国，为祖国的文明感到自豪，将来也要为祖国做贡献。
教学难点:熟读课文，并能练习用学过的生字新词说一句话。 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等. 教学用具：图片、课件 教学时数:3课时 教学过程：
第一课时（生词、生字、读图)备课时间: 上课时间：
一、《纸》：是一篇描写造纸术是我国的四大发明之一 二、出示图片。
问1：这几张图画上有什么?他们在干什么？ 问2： 你还能说出四大发明的其他发明 三、学习生字，指导学生书写.
1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 (1）读准字音
（2)分析生字的间架结构
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（3）找出课文中与生字有关的词语,初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字. 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字。
影字音：yǐng部首：彡组词:（电影)（影子)笔画：15结构:左右结构 彡:形、衫、杉、彦、参、须、影 (电影）放学后到我们一起去电影. 刚字音：gāng部首：刂组词：(刚才）（刚刚）笔画:6结构：左右结构 刂：刘、列、则、制、别（刚才)刚才我从爷爷家回来.
候:字音hòu部首：亻扌组词（时候)（候鸟)笔画：9结构：左右结构 亻:你、他、们（古时候)：古时候的书是竹片做的。
造字音zào部首:辶组词（造字）（造出）笔画：10结构：半包围结构 辶：辽、述、还、迟、送（造纸）:造纸方法传到国外。 四、了解庄稼包括哪些农作物，学习文中的词语。
怎么 刚才 竹片 世界 方便 祖先 造纸 原来 发明 了不起 古时候 五、巩固练习:1课后习题1-2。 六：作业：书写生字
第二课时(总览全文,了解课文大意）
教学过程： 一、 复习词语 1、 默写生字
2、 朗读词语:怎么 刚才 竹片 世界 方便 祖先原来 发明 了不起 古时候
二、学习分析课文 1、范读课文 2、领读课文 3、学习生字新词
造纸68
豪:自豪 世界 祖先 发明 了不起 古时候 原来
4、理解课文:课文共有几个自然段?课文里谁发现古时候的书是用竹片做的？妈妈是怎么告诉她的？后来人们又用什么造出了纸?纸是由哪个国人民发明的?小丽知道后，说什么了？表达了小丽怎样的情感? 三、巩固练习:1写词语，读课文
2说一说纸是什么时候发哪国人民发明的？
四、作业:熟练地朗读课文。
第三课时(课后练习）
一、比一比,再组词。
景（ ）候( ）周（ ） 影（ )猴( ）绸（ ） 二、写出下列字的部首。
影( ）刚( ）候（ )造（ )破（ ）纸（ ） 三、写出包含下列部首的字，在组词。
彡： ( ） 刂： （ ） 辶: （ ） 车: （ ) 四、读词语:
怎么 刚才 竹片 世界 方便 祖先 造纸 原来 发明 了不起 古时候
课后反思: 第16课 指南针 教学目标：
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知识目标:1、掌握本课的生字新词，理解课文内容
2、熟练地朗读课文，能运用学过的词语说句子。
能力目标:熟读课文，知道造指南针是我国的四大发明之一
情感目标：教育学生要热爱祖国，为祖国的文明感到自豪，将来也要为祖国做贡献。
教学难点:熟读课文,并能练习用学过的生字新词说一句话。 教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。 教学用具：图片、课件 教学时数：3课时 教学过程：
第一课时(生词、生字、读图）备课时间： 上课时间:
一、《指南针》：是我国古代劳动人民发明的后来传到国外，大家都用它辨别方向. 二、出示图片.
问1:这几张图画上有什么？指南针有什么作用? 三、学习生字，指导学生书写。
1、老师范读课文,请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文,根据要求学习课文中的生字。 （1)读准字音
（2)分析生字的间架结构
(3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思. 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语
1、请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方 2、初步学习课文中的二类字及词语。 3、学习本课生字.
盖字音gài部首：皿组词：（盖子）(玻璃盖)笔画：11结构：上下结构 皿:盆、盘、盒 (玻璃盖)指南针是一个有玻璃盖的圆盘.
盒字音：hé部首：人组词：（化妆盒)（粉笔盒)笔画：11结构：上下结构
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人：个、从、介、今、仓、全、会（粉笔盒）我有一个粉笔盒. 由字音yóu组词（由于）(理由）笔画:5结构：独体字 另字音lìng部首：口组词（另外）笔画：13结构：左右结构 口：吃、听、哗（另外）:我有另外一张画。
总字音zǒng部首：心组词（总是）（总分）笔画：3结构:上下结构 心：思、想、意（总是)：他总是跑第一。 四、了解庄稼包括哪些农作物,学习文中的词语。
指明 原盒 航行 磁针 自己 转动 总是 古代 辨别 前进 指南针 玻璃盒 五、巩固练习：1课后习题1-2. 六：作业：书写生字
第二课时(总览全文，了解课文大意）
教学过程：
一、 复习词语 1、 默写生字
2、 朗读词语：指明 原盒 航行 磁针 自己 转动 总是
古代 辨别 前进 指南针 玻璃盒
二、学习分析课文
1、导入新课：提问导入：同学们看电视的时候，有没有看到古代的时候把字写在竹片上？
2、请学生自由朗读课文,请学生说说从课文中你读懂了什么？ 3、指名朗读课文第一段，请学生说说第一段的内容告诉了我们什么？ （什么是指南针）
4、 请学生自由朗读课文2段，思考:从课文中你知道些什么？ （1)这一段主要是写的什么?（指南针的构造）
（2)了解指南针的构造。(请同学数一数这一段共有几句话？) （3）请学生分别说说“指南针的构造?”
（4）理解课文：课文共有几个自然段？课文里谁发现古时候的书是用竹片做的?妈妈是怎么告诉她的？后来人们又用什么造出了纸？纸是由哪个国人民发明
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的？小丽知道后，说什么了？表达了小丽怎样的情感?
三、小结：1、写词语,读课文
2、说一说纸是什么时候发哪国人民发明的？
四、拓展练习:1、看课件,了解我国的四大发明
2、说一说纸的用途
五、作业：熟练地朗读课文。
第三课时(课后练习）
一、比一比,再组词.
转（ ）到（ ）找( ) 传( ）刻（ ）捉（ ） 二、写出下列字的部首。
圆（ ）航（ ）磁（ ）代（ ）指（ )玻( ） 三、写出包含下列部首的字,在组词.
口： （ ) 心： （ ） 人： ( ） 皿： （ ） 四、读词语:
指明 原盒 航行 磁针 自己 转动 总是 古代 辨别 前进 指南针 玻璃盒
课后反思：
实用语文12册第四单元测试题
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姓名： 分数： 一、填空(10分）
盖:部首是（ ),除去部首还有（ ）画。 总：部首是( ），除去部首还有（ )画。 针：部首是（ ）,除去部首还有（ ）画. 影：部首是（ )，除去部首还有（ ）画。 刚：部首是( ）,除去部首还有( ）画. 造:部首是（ ），除去部首还有（ ）画。 二、根据要求写出相应的词语.（10分） 眼的动作:看 瞧 眨 嘴的动作： 手的动作: 脚的动作：
三、把下面的词语分成三类写下来.（10分）
直尺 火车 棉花 飞机 汽车 油菜 毛笔 四、在括号里填上合适的词语，再读一读。（10分） 仔细地（ ） 飞快地( ) 大声地（ ） 自豪地（ ) 五、写出和下列词语意思相近的词语。（10分)
立刻( ) 爱惜（ ）明白( ）赶快（ ) 六、照样子写句子。（10分） 例：指南针是劳动人民发明的。
指南针是（ 我国古代 )劳动人民发明的。 1、清晨,太阳升起来了.
清晨，( ）太阳升起来了。 2、一眼望去，我们看见的是一片片稻田。
玉米 73
一眼望去，我们看见的是一片片( ）稻田. 七、读下面短文，回答问题.（10分）
我的妹妹叫小丽。她长得很可爱，红扑扑的小脸上长着水灵灵的大眼睛。 妹妹胆子可大啦！小猫啊，小狗啊，她都不怕,一抓起来就不肯放开。 1、段文中共有( ）句话.
2、说说文中小丽的样子，用线画出来。 八、读词语：(10分)
指明 原盒 航行 磁针 怎么 刚才 竹片 世界 了不起 古时候
九、比一比，再组词。(10分)
转( ）到（ 传（ ）刻（ 十、写出下列字的部首。（10分)
圆( )航（ ）磁( )影（ )刚（ )候（ )
自己 转动 总是 古代 方便 祖先 造纸 原来）找（ ） ）捉( ） 代( )指（ ）玻( 造( ）破（ )纸( ) 辨别 发明 ） 74
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