小学英语高效课堂的实施策略探究

MultipleIntelligencesTeaching

August2019

小学英语高效课堂的实施策略探究

英语是小学教程当中的重要学科，很多小学生在面对英语学习的时候常常会感到吃力。由于我们的学生大部分生长在以汉语为母语的大环境下，在学习英语时难免会出现一些困难。为了能够培养学生的英语能力，提高学生的学习水平，作为教师我们应当重视构建高效的英语教学课堂，为小学生们提供更好的学习机会和平台。在本文中，笔

者将结合自身的教学经验，

谈一谈小学英语高效课堂的实施策略。

一、认真备课，优化教学过程正所谓凡事预则立，不预则废。在教学过程当中，想要提高教学的质量和效率，就必须要做好教学的准备。备课不仅仅是每一个教师的工作，同时也是开展教学的基础。做好备课工作，不仅能够让课堂教学的过程变得更加有序，还能够有

效地提高整体教学的质量，

避免不必要的时间浪费。那么具体来说，我们应当如何通过备课来优化教学

过程呢？首先，

教师需要对教材内容进行深入的研究和分析，确定教

学的主要内容以及重难点；其次，

教师需要对整个教学过程进行设计，提前确定好教学方法，并对学生的学习情况进行预设；最后，在教学过程当中还应当穿插一些学生感兴趣的环节，保持学生的学习兴趣和积极性。只有认真的做好备课工作，提前对教学过程进行优化和预设，才能够为学生提供更好的学习平台。

如在开展“Ourschoolsubjects”这一单元的教学之前，我先对教材当中的内容进行了一定的分析和研究，本单元的主要内容是讨论新学

期的科目和课程表，

重点是科目以及与此相关的句型。四年级的学生对于学科的中文名称已经很熟悉了，于是在教学时，我们应当把名词

做好一一对应，

让学生尽快的掌握单词。这一单元中讨论自己喜欢的

学科是学生比较感兴趣的话题，

所以我们在课堂教学的过程当中可以让学生在讨论文中人物爱好之后，将话题转移到学生的自身学习生活

实际当中，

让学生说一说自己所喜?王主宪

欢的学科。这样一来不仅能够提高

常占据着主人的地位，

采用传统的学生的口语交际能力，还能够让学填鸭式教学来为学生传授知识。但生加强英语与生活之间的联系。

实际上这样的教学方式不仅无法提

二、任务教学，培养学生能力高学生的学习能力，

反而还会降低在传统的教学模式当中，很多学生的学习兴趣，

让学生对英语课教师都会运用单纯的传授语言知识堂产生厌倦心理。学生是学习的主

的教学方法来实施教学，虽然说这

体，

同时也是课堂的主人，只有让学样的教学能够节省更多的时间，

但生愿意主动地学、

有效的学才能够是却不利于学生自身能力的培养和构建出高效的小学英语课堂。所以

提升。开展教学的主要目的不仅仅说，

作为教师在教学过程当中，应当是为了将课本当中的内容传授给学积极的组织学生进行小组合作，

让生，更重要的是培养学生的学习能

学生对学习内容进行主动的探索，力，

让学生能够主动地对知识进行真正的成为课堂的主人，成为知识

理解和内化。所以说在小学英语课

的主人。具体来说，

我们可以按照堂教学的过程当中，

我们应当尽可座次或其他因素将学生分成学习小能的采用任务型教学途径，将学生组，在教学过程当中，鼓励学生小组

小所需要掌握的知识和技能谨慎的设讨论交流，

共同解决问题，让学生从计成一个又一个学生可以接受的任被动的接受者转化为主动的参学务，然后引导学生通过自主学习和

与者。

合作交流来完成任务，

体会成功的我在带领学生学习“Goldilocks生

乐趣，

不断地感受进步的愉悦，进而andthethreebears”这一单元时，为增强学习的积极性。在开展任务式

了让学生熟悉“therebe”句型，在课教学时，

我们需要充分的考虑任务堂上组织学生进行小组活动。活动



的难度，

尽可能的将难度设计在学的内容是这样的，

我利用课件展示生的最近发展区之内，

让学生能够出图像，

在Goldilocks面前出现一座通过努力完成任务，

这样才更有利房子。随后，

我引导大家根据这一教于学生形成自主学习能力。

场景进行猜测

：“Look，thereisa学以“Let＇smakeafruitsalad”这一

house．Itisbeautiful．Canyouguess

把单元为例，

在开展story部分的教学what’sinthehouse？”，我先让学生猜时，我在课堂上通过任务教学来组想屋子里面有什么，然后组织学生脉

织学生学习这个故事。第一层次的

在小组中讨论并使用Therebe句型

任务是让学生整体静听录音，

圈出进行阐述，

例如：“Ithinkthereisa水果，这个任务比较简单，同时也是fridge，therearetwotelephones．”，本一个能够提高学生听力的活动。第节课的主要教学目标之一就是初步

二个层次的任务由简单的圈变成了

感知Therebe句型，

并能简单运用连线，

这样进一步的让学生理解课Therebe句型。所以说在课堂当中文的主题内容。前两个任务是语言

利用场景来组织学生对这一句型进的输入，

第三个任务是语言的输出，行运用，不仅能够帮助学生完成目

根据上一个任务，我组织学生用I标，

更能够有效地提高学生的口语am…和Ihave…两个句型来进行语交际能力，让学生在合作的过程当言的输出。最后一个任务是读这个

中取得更大的进步。

故事，

读分为四个步骤，一是跟着幻综上所述，构建小学英语高效灯片所呈现出的课文图片读，二是

课堂，需要教师的不断探索。作为

跟着动画一起读，

三是小组一起读，一名英语教师，

我们要不断地加强四是配音，最后全班同学一起读。自身的修养，

尽快的提高自身的专在这个任务当中，学生能用不同的业素养，

根据小学生们的兴趣爱好朗读方式来掌握正确的语音和以及实际需求来开展教学，贯彻落

语调。

实以人为本的英语教育，

为学生提三、小组合作，学生成为主人供更好的学习机会和平台。

长久以来，由于受到应试教育

（作者单位：江苏省盐城市潘黄理念的影响，

很多教师在课堂上经实验学校）

2019·08多元智能教学MultipleIntelligencesTeaching

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