喜悦的泼水节
教学目标：
1.能富有表情地演唱歌曲《喜悦的泼水节》。
2.初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3.学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。 教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.我国的少数民族大多能歌善舞，风趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。同学们知道那些民族的节日呢？
2.解放发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
二、学唱歌曲《喜悦的泼水节》。
1.教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。
2.学生随录音范唱学唱歌词。注意区分“××××”和“××××”两种例外的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。
3.难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
4.引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处例外的音调你能唱准吗？
学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。随伴奏学唱歌词几遍。
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三、介绍傣族乐器、锣与象脚鼓（图片），学生模仿敲击动作。
1.学生边唱歌曲《喜悦的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。
2.学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐解放表演。
3.傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。
4.当学生初步学会后，可让他们随着《喜悦的泼水节》的音乐解放起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让学生更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞中结束全课。
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