红色文化资源转化为社会主义核心价值观教育资源的路径探讨

红色文化资源转化

为社会主义核心价值观教育资源的路径探讨

刘金龙

（西安电子科技大学陕西・西安710126）

摘

要

红色文化资源丰富了中华民族的伟大精神，并为建设特色的社会主义国家指明了正确的方向，将其转化为社

会主义核心价值观教育资源对推动社会发展具有积极意义。本文对红色文化资源的内涵、转化为社会主义核心价值观教育资源过程中存在的问题进行了分析，并提出了相关对策。关键词

红色文化资源

社会主义核心价值观

教育资源

DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.032

中图分类号：G41

文献标识码：A

OnthePathoftheTransformationoftheRedCulturalResourcesintotheEducationalResourcesoftheSocialistCoreValues

LIUJinlong

(XidianUniversity,Xi'an,Shaanxi710126)

AbstractRedCultureResourcesenrichthegreatspiritoftheChinesenation,showclearlythecorrectdirectionforthecon-structionofChinesesocialismcountry,andtranslatethemintoeducationalresourcesofsocialistcorevalues,thuspromotingthedevelopmentofsociety.ThispaperanalyzescontentsofRedCultureResourcesandexistingproblemsintheprocessoftranslating,andthenproposestherelatedcountermeasure.

KeywordsRedCultureResources;socialistcorevalues;educationalresources红色文化资源是将马克思主义的相关理论和中国建设社会主义的实践经验进行了结合，它有着丰富的思想内涵，体现出了我国优良的革命传统。对红色文化资源进行开发和利用可以使社会主义核心价值观的内容更加丰富，让社会群体感受到革命的精神，激发爱国热情，还可以帮助他们树立起正确的价值观和人生观。作为我国的主流价值观，对社会主义核心价值观进行培育是社会发展的必然需求。因此，我国可以充分利用红色文化资源，通过将其转化为社会主义核心价值观的教育资源来将人们凝聚起来，团结在社会主义的伟大旗帜下。

1红色文化资源的内涵

一般来说，红色文化资源指的是在革命斗争时期和建设社会主义的时期，中国人民在共产党的领导下所形成的以物质与精神两种形式存在的资源，主要包括两方面内容：（1）以物质形态保存下来的红色文化资源，主要指的是从革命与建设时期所遗留下来的物质载体，如遗址、展览馆、文化作品和纪念馆等等。（2）以非物质形态保存下来的红色文化资源，主要指的是在长期的革命与建设社会主义过程中，中国人民所形成的艰苦奋斗、勤劳勇敢、爱好和平的爱国主义精神。

2红色文化资源转化为社会主义核心价值观教育资源中存在的问题

2.1开发整合力度不够

（1）对资源的开发与整合工作不到位。一方面，政府没有对统筹规划提高重视，在开发红色文化资源时没有进行全面的统筹规划，也没有结合实际情况对其进行了解和评价，在资源

的整合方面缺乏科学性。另一方面，政府所开发的红色文化资源主要集中在革命英雄的故居、革命遗址以及纪念馆等方面，缺乏深度，而且展示的方式也过于单一，同质化现象比较严重，

很少有项目是以“寓教于乐”为主题。而且在红色文化资源中的非物质部分所用的开发与整合力度很小，主要集中于人物传记和个人著作方面，对红色文化资源内涵挖掘不够深，难以发挥出更深的教育作用。

（2）开放方式比较简单并且经常重复。大部分地区开放红色文化资源的方式都比较简单，而且过于程式化。例如，贺龙纪念馆、粟裕纪念馆以及滕代远纪念馆等等，它们的形式都非常相似。在湘西地区，开放的红色文化资源主要是一些遗址、图片以及物品等，展示的内容相差无几，方式也比较简单，无法完全体现出红色文化资源所具备的生动性，也无法让参观者参与其中，获得体验，难以吸引到广大群众。

（3）基础设施和配套服务比较落后。我国很多红色文化资源都位于偏僻地区，缺乏完善的基础设施和先进的配套服务，很多开放的纪念馆内并没有安排专业的讲解人员，群众在参观时只能大概看看图片和物品，无法深入理解其中蕴含的革命精神，也无法感受到红色文化资源所能给人们带来的震撼，发挥不出思政教育的作用。

2.2教育成本较高

红色文化资源虽然可以用来推动社会主义核心价值观进一步发展，但在利用过程中，由于所需的成本比较高，因此各个地区很难充分利用红色文化资源。中国人口数量庞大，收入也

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有高有低。参观红色文化资源，需要来回车费、住宿费、伙食费以及门票费等等，这对低收入群众来说是一笔不少的费用。而且，地方政府需要保证参观者的安全，还需要加强思政教育，就必然需要投入不少的人力与物力，这也是一笔不少的成本。过高的成本会红色文化资源的转化造成了阻碍。

2.3应用方式单一

虽然红色文化资源的内容比较丰富，内涵也比较深刻，但各个地区所使用的宣传红色文化资源的方式太少，大体上可以分为两种：（1）参观式。在一些红色纪念日，或是举行一些主题活动时，地方政府会组织当地群众参观红色文化资源所在地，色文化资源由政府部门来负责开发，以非物质形式存在的红色文化资源由研究机构负责开发，通过互相合作来加强优势互补，从而将红色文化资源充分转化为教育资源。

（2）转变消费的观念。利用红色文化资源可以引导人们树

立起正确的价值观与人生观，提高全体社会群众的思想素质。所以，政府应将红色文化资源运用到思政教育当中，并加大优惠力度，减免门票费用，让人们可以免费参观。

3.3注重典型的示范效应

这个社会上的每一个人都不是独立生活的，他们都会处于某一个群体当中，群体中会形成一种内在力量来对人们的行为这是最主要的应用方式。（2）引用举例式。各个地区在出版与红色文化相关的书籍时，会列举一些相关的例子，并配上相关图片来对其进行解释，充分发挥其思政教育的作用。这种方式不需要太高成本，并且有助于提高教学活动的质量，但列举次数太多就会显得单调，与实地参观相比，所能带来的体验就比较浅显。

3红色文化资源转化为社会主义核心价值观教育资源的对策

3.1加大开发力度，丰富教育资源

（1）做好统筹规划，对资源进行深入开发。首先，红色文化资源大多是以点分布在各个地区，因此各地政府应采取科学措施来对资源进行整合，做好统筹规划工作。一方面，对于从不同时期遗留下来的、位于不同地区的、类型也不相同的红色文化资源，政府应对其进行整合，将点状分布变为立体化结构，通过资源之间的互相补充来实现系统化，为日后的运用提供便利。另一方面，政府还需要整合以非物质形式保存下来的红色文化资源，建立起全面的、系统化的理论体系。其次，政府需要深入挖掘红色文化资源的内涵。如今人们理解能力的不断提高，对红色文化资源的理解不会再停留在表面，因此需要深入挖掘其内涵，例如，对于某个人物，政府可以通过收集相关的历史资料来帮助人们了解该人物所具备的思想，并分析产生该思想的原因，从而达到教育人们的目的。

（2）创新和丰富开放的方式。随着社会不断发展，人们对红色文化资源的开放方式也提出了更高的需求，尤其是对于文化水平较高的社会群体来说，他们已经了解了一定的历史和事迹，如果还是仅仅向他们展示图片或物品，就无法发挥出红色文化资源的真正作用，因此，丰富与创新开放方式是必然趋势。可以让群众重走红军路，通过模拟当时的环境与条件来让群众体会革命的艰苦，学会珍惜当下的一切，培养吃苦耐劳的品质，加强思政教育，还可以定期举办一些主题活动，如故事大赛，让群众讲一讲与红色文化相关的故事，并谈一谈自己的感受，从而加深对红色文化的理解。

（3）完善基础设施，提高服务水平。一方面，地方政府应加大资金的投入力度，完善当地的基础设施，积极建设和改造当地的交通设施，为红色文化资源提供有利的发展环境。同时需要对建设规模进行有效控制，并加强环境保护。另一方面，地方政府还需要提供软服务，安排专业的讲解人员来为参观者讲解真实的历史，以“寓教于乐”的方式来让群众获得更多感受。

3.2转变机制，降低教育成本

（1）转变开发的机制。在对红色文化资源进行开发时，政府部门可以与相关的研究机构加强合作，以物质形式存在的红68

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（上）进行评价，并产生舆论，从而使其规范。而红色文化资源就具备这种典型的示范效应，政府应充分利用红色文化资源来引导社会舆论，并通过优秀的革命事迹来培养人们的爱国情怀，将社会主义核心价值观深化到每一个群众的思想中去。要充分发挥出典型的示范作用，就需要对应用方式进行创新：

（1）参观体验式。现在大部分年轻人都出生在改革开放之后，他们没有亲身经历过革命与建设时期的发展历程，对红色文化缺乏理性与感性的认知。所以，各地应积极开展各种形式的社会实践活动来对年轻人加强思政教育，并组织他们参观周边的红色文化资源来培养他们热爱祖国和吃苦耐劳的精神。

（2）组织活动式。各地应积极开展相关活动来充分利用红色文化资源，例如，举办红色文化资源地的参观活动，并让人们将自己参观之后的感受以文章或演讲的方式表达出来，既可以加深印象，还可以进一步升华思想，为加强思政教育奠定基础。也可以举办故事大赛，让人们讲一讲与红色文化相关的故事，尤其是英雄人物，让人们从英雄人物的身上学到正确的价值观与人生观。

（3）网络渗透式。目前我国创建与红色文化资源相关的网站大多是为旅游做宣传，不具有教育意义，所以政府应加大网站的开发力度，不断丰富其内涵，用生动形象的画面来吸引社会群众，让人们在浏览网站的过程中接受到思政教育。另外，游戏开发商可以开发与红色文化资源为主题的体验式游戏，让人们通过游戏来参与和体验当时的历史，从而接受到教育。

4结束语

总而言之，红色文化资源对培养人们的社会主义核心价值观具有积极意义，政府应深入挖掘红色文化资源的内涵，积极采取有效措施来将红色文化资源转化为社会主义核心价值观教育资源，对社会群众加强思政教育，提高人们的思想素质，培养人们的爱国情怀，为建设特色的社会主义事业奠定基础。