优良传统的回归与创新

关于“课内比教学，课外访万家”活动，年纪大的教师都有似曾相识之感，四十年前，我们不正是白天兢兢业业教学，夜晚不知疲倦走访吗？几十年来，我们一直在做，从三尺讲台到田间地头，从晚霞 到披星戴月，从未停止。如今再提“比教学、访万家”，要求更高，难度更大，是对我们教育传统的回归与创新。

一、台上比教艺，台下练技能 比理论深厚（组织教育理论竞赛） 比功底扎实（举行普通话大赛） 比水平高超（进行课件制作比赛） 比合作团结（评选优秀教研组）

目前，我处“课内比教学”活动正如火如荼的开展，全处5所学校共上各类形式研讨课27节次，开展教研活动10余次，全处各校准备充分，活动颇具特色。

刘岭中学作为全市高效课堂实验学校之一，把“课内比教学”与打造高效课堂结合起来，强化集体备课和推门听课，建设开放式课堂和社会化课堂，进行了一系列有益的尝试。一月来，学校从校长到校级领导，到骨干教师，上示范15节次，邀请家长进课堂听课2次，反响很大。

杨市小学以校本教研为抓好，在课前准备、课堂探究和课后巩固三个环节上做足文章，把“比教学”做细做实，他们在课前

准备比教案的科学性、操作性，比教具的 ，比教师的普通话；课堂探究比导入、比提问，比教学机智，比教态端正；课后巩固比习题精当，比学生作业优秀等等。

佘口小学是一所村级小学，在今年的调考中，语文成绩居全市同类学校第一名，在“课内比教学”中他们选准突破口，从优势学科入手，全校教师都听语文课，从一年级到六年级，学习语文学科的教法，反思自己教学之不足，换导提升水平的方法和途径，收效明显。

二、访万家，收获几多家校情

一月来，全处教师对区域内中小学生家访一千余人次，基本涵盖了全处所有留守学生、贫困学生、单亲学生和学困生等特殊群体，教师们的脚步走遍了杨市所有的村落，了解到了许多在学校了解不到的情况，密切了学校与家庭之间的联系。我处“访万家”活动有这样三个特点：家访前重“细”、家访中重“全”、家访后重“回”。

家访前重“细”。指家访前做好充分的准备工作，针对不同情况，制订家访计划，确定家访形式，考虑家访内容等等，尽量做到细化有备无患。刘岭中学江尚祥老师每次家访前发出约访通知，针对不同学生采取不同家访形式，细致深刻，给我们印象很深。

家访中重“全”，即全面了解学生情况，从家庭环境到心理生理乃至生活习惯等等，注重情感交流。这方面，我们刘岭中学

李德峰校长和杨市小学薛承星校长做得很不错，他们身先士卒，带头走访，特别关注学困生、留守子女、贫困生和移民学生。

家访后重“回”。家访不是一次性的，需要跟踪回访，特别是重点学生，更需要多次上门，可能方有效果。各校都制作了“家访反馈卡”、一生一卡，利于跟踪了解。杨市小学蒋万琼老师对班级2/3以上的学生家庭都进行了两次以上的家访，有的甚至达到一周一次。

比教学，比出一片新天地；访万家，收获几多家校情。今后，我们将更加努力探索“比”、“访”的新方法新路子，实现优良传统的传承与创新